O Blog Educação proporcionará o aprendizado dos alunos da Rede Municipal de Ensino em tempos de Coronavírus, oferecendo atividades pedagógicas durante a quarentena até que as aulas, presenciais, sejam retomadas. Os conteúdos podem ser acessados pelos links, de acordo com a escola de cada aluno.

É muito importante que acessem com frequência as atividades disponíveis, conforme o nível em que a criança está matriculada, proporcionando assim, o desenvolvimento dos conteúdos planejados.

Aproveite este tempo para estreitar laços afetivos com a criança, oferecendo apoio durante as atividades e propondo momentos de brincadeira em família. Lembre-se de que o brincar possibilita que a criança faça novas descobertas, aprenda, fortaleça relações e se desenvolva.

Procure, se possível manter sempre uma rotina de estudos, com horários para alimentação, brincadeiras, higiene pessoal, sono, entre outros. Isso ajudará seu filho(a) na organização do tempo, trazendo conforto, segurança e melhor aproveitamento das atividades diárias.


sexta-feira, 17 de abril de 2020

EMEIEF Jardim Santa Esmeralda

EMEIEF JARDIM SANTA ESMERALDA
 AQUI , NESTA UNIDADE ESCOLAR SÃO ATENDIDAS CRIANÇAS DO MINI GRUPO , MATERNAL, JARDIM I , JARDIM II,  MULTISSERIADA, ( EDUCAÇÃO INFANTIL)
  1º ANO, 2 ANO, 3º ANO ( ENSINO FUNDAMENTAL)  

SENHORES PAIS, PARA ACESSO AS ATIVIDADES  A PARTIR DO DIA 22/6/ CLICK NO ANO QUE SEU FILHO ESTUDA.ELE SERÁ UM LINK 
ATIVIDADES ANTERIORES DESSA DATA ENCONTRAM - SE ABAIXO

SEJAM TODOS BEM VINDOS! 

EDUCAÇÃO INFANTIL

MINI GRUPO 
 
PROFESSORA- RITA

 
  PROFESSORA- LARISSA


PROFESSORA- ELISANDRA



PROFESSORA- CRISTIANE 



PROFESSORA- TEREZINHA

ENSINO FUNDAMENTAL

         
PROFESSORAS - ERCÍLIA E ISABELA
PROFESSORAS - JOSIANE E OLINDA
3º ANO


 PROFESSORAS- CRISTIANE E MAGDA

ATENDIMENTO - EDUCAÇÃO ESPECIAL

AEE-
 PROFESSORA- JOSEANI-
 EDUCAÇÃO INCLUSIVA










EMEIEF JARDIM SANTA ESMERALDA


ATIVIDADES ANTERIORES 



Maternal- PROFESSORA LARISSA
Atividades para o blog, da s
emana de 15/06 a 19/06

Link do vídeo no youtube

Atividades 
15/06 Segunda – feira 
Fazer um desenho livre.

16/06 Terça – feira 
Dia da culinária, vamos fazer um bolo, pode ser de milho. 
Lembrando que sempre com a ajuda de um adulto.

 INGREDIENTES:

1 lata de milho (sem água) ou 04 espigas de milho
4 ovos
1 xícara (chá) de açúcar
3 colheres (sopa) de margarina ou 1/2 xícara (chá) de óleo
1 xícara (chá) de milharina ou fubá
1/2 xícara de chá de leite (120ml)
1 colher (sopa) de fermento em pó 

MODO DE PREPARO:

No liquidificador, coloque o milho e bata por 1 minuto. Em seguida adicione os ovos, o açúcar, a margarina e o leite. Bata por mais 1 minutinho. Acrescente a milharina e bata mais um pouco para misturar. Por último, adicione o fermento em pó e bata rapidamente apenas para misturar. Despeje essa mistura numa forma untada e enfarinhada. Leve para assar em forno preaquecido, 200°C, por cerca 40 minutos ou até dourar.

17/06 Quarta – feira 
Pesca em casa, use a criatividade para brincar. 



18/06 Quinta – feira 

Atire argola, utilize materiais recicláveis, essa é uma ideia de que possa ser feita. 







                                                                       

MINI GRUPO
Professora Rita Mini grupo

15/06

Cantigas Populares (Roda, Roda, Roda)

As cantigas fazem parte da rotina da Educação Infantil. A partir delas é possível brincar, desenvolver a audição, ritmo, movimentos, equilíbrio, linguagem oral e memória. A prática ainda contribui para as crianças se iniciarem na música. As cantigas são também a porta de entrada para outros mundos. Assim como as histórias, as cantigas são um convite para adentrar o universo da imaginação. Ao vivenciar as cantigas, a gente vivencia situações de aprendizagem.

Material
Memorização da letra da música.
Atividade
Ficar em pé em frente a criança cantar a música e fazer os gestos, bater palmas, bater os pés, dar as mãos rodar e abaixar. Levantar novamente e continuar a música.
Roda, Roda, Roda

Palma, palma, palma
pé, pé, pé
roda, roda, roda
Caranguejo peixe é!
Palma, palma, palma
pé, pé, pé
roda, roda, roda
Caranguejo peixe é!
Caranguejo não é peixe
Caranguejo peixe é
Caranguejo só é peixe
na enchente da maré.
Ora palma, palma, palma
ora pé, pé, pé
ora roda, roda, roda
Caranguejo peixe é!
Palma, palma, palma
pé, pé, pé
roda, roda, roda
Caranguejo peixe é! (x2)

16/06
Acesse o link e veja o vídeo da Galinha Pintadinha: cantiga Roda, Roda, Roda.

https://www.youtube.com/watch?v=h9DDiQLAVW0


17/06
Brincando com balões


Estimular a criança a jogar o balão, correr para pegar introduzindo palavras para identificar a posição do balão como frente, atrás, alto e baixo.


18/06

Estimular a criança a fazer a contagem dos balões, o adulto contando primeiramente e pedindo para a criança contar junto.


19/06
Ajudando os familiares nos cuidados de uma plantinha
Compartilhar com outras pessoas, situações de cuidado de plantas. Estimular a observação, o manuseio com cuidado, assim sentindo novas texturas e aprendendo a necessidade do cuidar.


Referências
https://novaescola.org.br/conteudo/11870/entenda-a-importância-das-cantigas-para-as-crianças
https://www.galinhapintadinha.com.br/musicas/letras/dvd-galinha-pintadinha-vol-3/roda-roda-roda/







E.M.E.I.E.F. JARDIM SANTA ESMERALDA
ATIVIDADE DOMICILIAR – (Semana de: 
15/06 a 19/06)
SÉRIE: 1º ANO A e B
PROFESSORAS: ERCÍLIA e ISABELA


SENHORES PAIS:
ESSA É UMA SEQUÊNCIA DE ATIVIDADES PARA OS ALUNOS DO 1º ANO. ELES ESTÃO EM PROCESSO DA CONSTRUÇÃO DE ESCRITA E PRECISAM DE AUXÍLIO E ORIENTAÇÃO PARA REALIZAR AS ATIVIDADES.
PEDIMOS QUE PROCUREM AJUDÁ-LOS, SEMPRE QUE POSSÍVEL, NO MESMO HORÁRIO PARA CRIAR UMA ROTINA DE ESTUDOS COM A CRIANÇA.
AS ATIVIDADES DEVERÃO SER FEITAS NO CADERNO DE CASA QUE SE ENCONTRA NA MOCHILA DOS ALUNOS.
NÃO SE ESQUEÇAM DE INICIAR AS LIÇÕES COM O CABEÇALHO, CUJO MODELO, CONSTA NO CADERNO E JÁ É CONHECIDO POR TODOS.
AS ATIVIDADES DE CIÊNCIAS, GEOGRAFIA, HISTÓRIA E MATEMÁTICA TAMBÉM DEVEM SER REALIZADAS NO CADERNO.
PEDIMOS QUE REALIZEM AS ATIVIDADES COM CAPRICHO E ATENÇÃO.
SAUDADES DE VOCÊS!
BEIJOS


LÍNGUA PORTUGUESA
CONTINUANDO...
ATIVIDADE PROPOSTA: LETRAS DO ALFABETO
SUGESTÃO: ASSISTA AO VIDEO ( AQUARELA KIDS – MÚSICA DO ALFABETO COM PERSONAGENS INFANTIS): https://youtu.be/VgUAWAX5dcI


20 – LETRA T:
QUAL É O “TIME DE FUTEBOL” QUE VOCÊ TORCE? ESCREVA O NOME DO TIME E DESENHE SUA BANDEIRA.

21 - LETRA U:

- RECORTAR DA REVISTA OU JORNAL UMA PALAVRA COM A LETRA U;
- ESCREVER O NOME DE UMA COR E DE UMA FLOR QUE COMEÇAM COM A LETRA U;
- ESCREVER O NOME E DESENHAR UM ALIMENTO QUE COMEÇA COM A LETRA U.


22 – LETRA V:
- ESCREVER E DESENHAR UM OBJETO QUE TENHA NA SUA CASA QUE COMECE COM A LETRA V.


23 – LETRA W
- ESCREVA TRÊS NOMES DE PESSOAS QUE COMEÇAM COM A LETRA W.


******************************************************************************
HISTÓRIA: (A CADA DIA UMA NOVA HISTÓRIA)
DESDE QUE VOCÊ NASCEU MUITOS FATOS ACONTECERAM EM SUA VIDA. PEÇA AJUDA A UM ADULTO PARA REGISTRAR UM ACONTECIMENTO IMPORTANTE EM SUA VIDA, DE ACORDO COM OS PERÍODOS ABAIXO:
6 MESES: ( EXEMPLO: NASCEU MEU 1º DENTINHO)
1 ANO:
2 ANOS:
3 ANOS:
4 ANOS:
5 ANOS:



(ATIVIDADE ADAPTADA DO LIVRO DE HISTÓRIA: BURITI MAIS HISTÓRIA – 1º ANO)
VASCONCELOS, Lucimara Regina de Souza. Obra coletiva concebida. Buriti Mais: História. 1ºAno. 1.ed. – São Paulo: Moderna, 2017.

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GEOGRAFIA(VOCÊ E SEUS GRUPOS DE CONVIVÊNCIA)
A FAMÍLIA É NOSSO PRIMEIRO GRUPO DE CONVIVÊNCIA E COM ELA APRENDEMOS MUITAS COISAS. CADA UM TEM A SUA FAMÍLIA E DEVEMOS VALORIZÁ-LA SEMPRE!
- ESCREVA O NOME DAS PESSOAS DA SUA FAMÍLIA E DEPOIS DESENHE- A NO CADERNO.
(ATIVIDADE ADAPTADA DO LIVRO DE HISTÓRIA: BURITI MAIS HISTÓRIA – 1º ANO)
VASCONCELOS, Lucimara Regina de Souza. Obra coletiva concebida. Buriti Mais: História. 1ºAno. 1.ed. – São Paulo: Moderna, 2017.


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CIÊNCIAS(FASES DA VIDA E DIREITOS)
SUGESTÃO DE VÍDEO (DIREITOS DA CRIANÇA OFICIAL): https://www.youtube.com/watch?v=wmNnzKOOuA0
AO LONGO DA VIDA PASSAMOS POR DIVERSAS FASES: INFÂNCIA, ADOLESCÊNCIAFASE ADULTA E VELHICE. APRENDEMOS MUITAS COISAS E O CORPO SE MODIFICA EM TODAS AS FASES.
- EM QUAL FASE DA VIDA VOCÊ ESTÁ?
TODA CRIANÇA TEM DIREITOS À CONVIVÊNCIA FAMILIAR, À ALIMENTAÇÃO, AO ATENDIMENTO MÉDICO, AO LAZER E À EDUCAÇÃO.
ESCOLHA O DIREITO QUE VOCÊ ACHA MAIS IMPORTANTE E FAÇA UM LINDO DESENHO SOBRE ELE!



(ATIVIDADE ADAPTADA DO LIVRO DE CIÊNCIAS: BURITI MAIS CIÊNCIAS – 1º ANO)

YAMAMOTO, Ana Carolina de Almeida. Obra coletiva concebida. Buriti Mais: Ciências. 1ºano.1. ed. – São Paulo: Moderna, 2017.
************************************************************************************

TENHAM UMA ÓTIMA SEMANA E CUIDEM-SE !

Atividades - 2º ano A e B



https://youtu.be/nQC5ae9C_Ss MÚSICA: FICA EM CASA (ENTRETERIMENTO)

https://youtu.be/mqsaeWEpXkM TURMA DA MÔNICA - NOME DA RUA

https://youtu.be/WUBGXHcxh5I VÍDEO EXPLICATIVO MASCULINO E FEMININO


https://youtu.be/I_AW73A7S7k VÍDEO EXPLICATIVO MASCULINO E FEMININO 
(GRAMÁTICA CANTADA)


https://youtu.be/ZwSPw2sjNqE O DIÁRIO DE MIKA – O TRABALHO DO PAPAI
  • PESQUISE E ESCREVA EM SEU CADERNO QUAIS TIPOS DE TRABALHO EXISTE EM SEU BAIRRO.
https://youtu.be/HaE8meZkLt4 VÍDEO EXPLICATIVO - SERES VIVOS

  • DESENHE EM SEU CADERNO O CICLO DE VIDA DE UM ANIMAL E DE UMA PESSOA.




Atividade 3º ano A E B- 

15/06/2020 – Segunda-feira
Ouça  a história “O carteiro chegou”



16/06/2020 – Terça-feira
Escreva uma carta para uma pessoa que você está sentindo saudades. Veja um exemplo:



17/06/2020 – Quarta-feira
Que tal conhecer um pouco mais de nossa cidade? 
Ouça a história e conte para um familiar às descobertas que você fez.

18/06/2020 – Quinta-feira 
Vamos aprender um pouco sobre o trabalho infantil:  
https://www.youtube.com/watch?v=8jx8OuHFwMQ

19/06/2020 – Sexta-feira
Faça uma ilustração sobre o trabalho infantil e, depois, faça uma lista de atividades que você pode fazer para ajudar nas atividades em casa. 







MINI GRUPO 
Atividade 2
Esta atividade, vamos trabalhar um pouco sobre casa, ande com a criança pela casa, mostre os cômodos e falando o nome deles e quem os utiliza (ex: esse e o quarto, este quarto e seu...).
Assista o vídeo  abaixo

Que tal desenhar sua casa?
Para essa atividade vai precisar de folha e giz de cera.
De a folha e os giz de cera, deixe a criança desenhar a casa do jeitinho dela.

Atividade 3 

Assista mais esse  vídeo com seu (a) filho(a).
Depois utilize revistas velhas e junto com a crianças escolha imagem de diferentes famílias e cole em uma folha montando um painel As famílias do mundinho.

Uma ótima semana para todas as famílias.







EMEIEF JARDIM SANTA ESMERALDA 

 ATIVIDADE 3º ANO A E B

 PROFESSORAS:CRISTIANE  E ODETE


08/06/2020 – Segunda-feira 

Hoje vamos ler um gibi que aborda a importância da água. 

http://www.crianca.mppr.mp.br/arquivos/File/publi/turma_da_monica/monica_agua_boa.pdf

09/06/2020 – Terça-feira 

Após ler o gibi, responda:  

Qual a importância de tratar  a água?

Por que a água do mar não é boa para o consumo?

Por que devemos higienizar os alimentos antes de 

consumir?

Por que não devemos beber água que não é tratada?  

10/06/2020 – Quarta-feira

Faça uma lista dos hábitos de higiene que você faz com uso 

da água potável. 




EMEIEF JARDIM SANTA ESMERALDA


ATIVIDADES DO 2º ANO A E B  DE 08/6 à 12/6

PROFESSORAS : OLINDA E JOSIANE

Atividades -  1

Sugestões de links para auxiliar as atividades da semana.                                                                                                                                                                                                                                                                       
https://www.youtube.com/watch?v=AvYqW8oiUA8   ( A CIGARRA E A FORMIGA)
https://www.youtube.com/watch?v=w7sFkkvNF30   (A LEBRE E A TARTARUGA)
https://www.youtube.com/watch?v=mDNZrY_5EOQ  (SINÔNIMOS E ANTÔNIMOS)
https://www.youtube.com/watch?v=_gEm11EDh5U   (FIGURAS GEOMÉTRICAS)
Atividades -   2
Olá crianças!
Dia 5 de junho comemoramos o “Dia do Meio Ambiente”.
Vamos relembrar sobre a importância do cuidado com o meio ambiente, da reciclagem consciente e muito mais.
Abaixo seguem dois links para auxiliar a compreensão sobre o tema.
Não deixem de conversar com a sua família sobre o assunto.
https://www.youtube.com/watch?v=xqQwPUrBRY8  (TURMA DA MÔNICA E O MEIO AMBIENTE)
https://www.youtube.com/watch?v=L3zaoUaHJhQ    (TURMA DA MÔNICA EM:  UM PLANO PARA SALVAR O PLANETA)

ATIVIDADE 1 – Para ajudar a preservar o meio ambiente devemos colocar o lixo nos locais adequados. Para cada atitude escreva (BOM) ou (RUIM) com relação a preservação do meio ambiente. Depois conte a um adulto da sua família porque chegou nessa resposta.


ATIVIDADE 2 – Abaixo seguem sugestões de atividades para serem realizadas pelo aluno juntamente com sua família, de uma forma lúdica e divertida. Aproveitem!


 ATIVIDADE 3 – Também podemos fazer nossa parte contribuindo com a preservação do meio ambiente. Procure juntamente com sua família buscar ações que auxiliem nessa preservação. Confira alguns exemplos:
·        Plantar árvores;
·        Economizar água;
·        Reciclagem;

·        Não jogar sujeira no chão; e muito mais...




E.M.E.I.E.F. JARDIM SANTA ESMERALDA
ATIVIDADE DOMICILIAR – (Semana de: 08/06 a 12/06)
SÉRIE: 1º ANO A e B
PROFESSORAS: ERCÍLIA e ISABELA


SENHORES PAIS:
ESSA É UMA SEQUÊNCIA DE ATIVIDADES PARA OS ALUNOS DO 1º ANO. ELES ESTÃO EM PROCESSO DA CONSTRUÇÃO DE ESCRITA E PRECISAM DE AUXÍLIO E ORIENTAÇÃO PARA REALIZAR AS ATIVIDADES.
PEDIMOS QUE PROCUREM AJUDÁ-LOS, SEMPRE QUE POSSÍVEL, NO MESMO HORÁRIO PARA CRIAR UMA ROTINA DE ESTUDOS COM A CRIANÇA.
AS ATIVIDADES DEVERÃO SER FEITAS NO CADERNO DE CASA QUE SE ENCONTRA NA MOCHILA DOS ALUNOS.
NÃO SE ESQUEÇAM DE INICIAR AS LIÇÕES COM O CABEÇALHO, CUJO MODELO, CONSTA NO CADERNO E JÁ É CONHECIDO POR TODOS.
AS ATIVIDADES DE CIÊNCIAS, GEOGRAFIA, HISTÓRIA E MATEMÁTICA TAMBÉM DEVEM SER REALIZADAS NO CADERNO.
PEDIMOS QUE REALIZEM AS ATIVIDADES COM CAPRICHO E ATENÇÃO.
SAUDADES DE VOCÊS!
BEIJOS


LÍNGUA PORTUGUESA
CONTINUANDO...
ATIVIDADE PROPOSTA: LETRAS DO ALFABETO
SUGESTÃO: ASSISTA AO VIDEO ( AQUARELA KIDS – MÚSICA DO ALFABETO COM PERSONAGENS INFANTIS): https://youtu.be/VgUAWAX5dcI


17 – LETRA Q:
de Quero Quero! Você já viu um Quero Quero? Se sim, desenhe-o no caderno. Se não, pesquise, descubra quem é ele e desenhe-o.


18 - LETRA R:
- RECORTAR DA REVISTA OU JORNAL UMA PALAVRA QUE COMEÇA COM A LETRA R;
- ESCREVER O NOME DE 3 ANIMAIS QUE COMEÇAM COM A LETRA R;
- ESCREVER O NOME E DESENHAR UM OBJETO QUE TEM NA SUA CASA E QUE COMEÇA COM A LETRA R.


19 – LETRA S:
- VAMOS ORGANIZAR AS SÍLABAS?
DA-DO-SOL
QUE PALAVRA FORMA? FAÇA UM DESENHO DA PALAVRA.


******************************************************************************
HISTÓRIA: (A HISTÓRIA DE CADA UM)
- JÁ SABEMOS QUE CADA UM CONSTRÓI A SUA HISTÓRIA DE ACORDO COM A VIDA QUE LEVA E SUAS PREFERÊNCIAS. SENDO ASSIM, GOSTARIA QUE VOCÊ DESENHASSE O QUE MAIS GOSTOU DE FAZER DURANTE O PERÍODO DE 15 DIAS DE RECESSO QUE TIVEMOS.

- TENTE ESCREVER “DO SEU JEITO” UMA LISTA DAS ATIVIDADES MAIS LEGAIS QUE VOCÊ FEZ DURANTE ESSE PERÍODO.



(ATIVIDADE ADAPTADA DO LIVRO DE HISTÓRIA: BURITI MAIS HISTÓRIA – 1º ANO)
VASCONCELOS, Lucimara Regina de Souza. Obra coletiva concebida. Buriti Mais: História. 1ºAno. 1.ed. – São Paulo: Moderna, 2017.

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MATEMÁTICA: (CALENDÁRIO)
SUGESTÃO (VÍDEO E MÚSICA “MESES DO ANO):

  • INICIAMOS UM NOVO MÊS DO ANO DE 2020!
RESPONDA NO CADERNO:- QUAL O NOME DESTE MÊS?

- QUANTOS DIAS ELE TÊM?

- QUANTOS SÁBADOS E QUANTOS DOMINGOS ELE TÊM?

- HÁ FERIADO NESTE MÊS? SE SIM, QUE DIA SERÁ?

- AGORA, ESCREVA OS NÚMEROS DE 1 A 30, PARA TREINAR!

UMA ABENÇOADA SEMANA E UM ÓTIMO FERIADO A TODOS!



EMEIEF JARDIM SANTA ESMERALDA
 PROJETO BORBOLETINHA
JARDINS I E II
(Semana de 08 a 19/06)


Objetivos
Trabalhar o ritmo musical.
Estabelecer relações entre a letra e o ritmo da música com gestos corporais.
Visualizar e aprender a letrinha B de borboletinha,
Trabalhar a atenção e a memorização.
Explorar a ilustração e interpretação da linguagem cantada/falada.

 Desenvolvimento.
DIA 1:
Apresentar a música para a criança.
https://www.youtube.com/results?search_query=borboletinha+t%C3%A1+na+cozinha+fazendo+chocolate

Registro: Desenho livre.

Pedir para que a criança ilustre o que entendeu da letra da música.


DIA 2: Artes borboletinha!

  Carimbando com as mãos e tinta guache.


DIA 3: Escultura com massinha.

Produzir a massa de modelar com ajuda do seu filho;


Modelar a massinha com o formato da borboleta;
Fazer várias borboletas de tamanhos diversos, contá-las ( trabalhando a relação: números e quantidades) , e compará-las em relação ao tamanho.
Pode-se fazer, ainda com a massa de modelar, um jardim para as borboletas. Solte sua imaginação!!!


DIA 4: Confecção da Borboletinha com reciclável:
Utilizando rolo de papel higiênico e papel colorido podemos criar lindas borboletas:


DIA 5: Ciclo de vida da borboleta:
Assistir ao vídeo “ A BORBOLETA DE UMA ASA SÓ” - ciclo de vida da borboleta (https://www.youtube.com/watch?v=ebYef9XrIxc)

Professora Larissa 
Maternal 
Atividades para semana de 08/06 a 12/06

Música: Asa Branca
Quando olhei a terra ardendo
Qual fogueira de São João
Eu perguntei a Deus do céu, ai
Por que tamanha judiação
Eu perguntei a Deus do céu, ai
Por que tamanha judiação
Quando olhei a terra ardendo
Qual fogueira de São João
Eu perguntei a Deus do céu, ai
Por que tamanha judiação
Eu perguntei a Deus do céu, ai
Por que tamanha judiação
Que braseiro, que fornaia
Nem um pé de plantação
Por falta d'água perdi meu gado
Morreu de sede meu alazão
Por farta d'água perdi meu gado
Morreu de sede meu alazão
Inté mesmo a asa branca
Bateu asas do sertão
Entonce eu disse, adeus Rosinha
Guarda contigo meu coração
Entonce eu disse, adeus Rosinha
Guarda contigo meu coração
Hoje longe, muitas légua
Numa triste solidão
Espero a chuva cair de novo
Pra mim vortar ai pro meu sertão
Espero a chuva cair de novo
Pra mim vortar ai pro meu sertão
Quando o verde dos teus olhos
Se espalhar na plantação
Eu te asseguro não chore não, viu
Que eu voltarei, viu
Meu coração
Eu te asseguro não chore não, viu
Que eu voltarei, viu
Meu coração

Link do vídeo no youtube
https://www.youtube.com/watch?v=gNpVbRxuqp8
Atividades 
08/06 Segunda – feira 
Encontrar fotos de festa  Típicas  de culturas caipira no meio rural do sítio ou  de cidades reginais  pode ser da família ou figuras. 

09/06 Terça – feira
Hoje é dia da culinária, vamos fazer pipoca, pode ser doce e salgada.

10/06 Quarta – feira 
Antigamente,  em muitas regiões, por serem festas promovidas pelas cortes, as mulheres tinham que usar vestidos voluptuosos e rodados. Daí a origem dos vestidos de quadrilhas, que, em nosso país, acabaram sendo confeccionados com tecidos mais coloridos e chamativos, principalmente com chita.  Os chapéus de palha são adereços típicos para compor uma caracterização caipira, e combinam com vestidos de chita e camisas xadrez, além de ajudarem a entrar ainda mais no clima das Festa Temáticas.
Agora vamos montar nosso look caipira , se não tiver em casa peça para um adulto te ajudar a confeccionar a roupa.

11/06 Quinta – feira
 Selecionar as músicas que mais gosta , e bora dançar .

12/06 Sexta – feira
Desenhar o que tem na festa caipira.



Atividades para o Blog 08/06 a 10/06 

Mini grupo Professora Rita08/06

Vamos Assistir O São João do Bita. Acesse ao link logo abaixo.
      


09/06
Clique no link abaixo para assistir a contação do Varal de Histórias: O elefante Dudu.

https://www.youtube.com/watch?v=F2i9nARKZes
10/06

Brincadeiras de roda
Assista ao vídeo da Galinha Pintadinha. Faça a roda e cante com a criança.



EMEIEF JARDIM SANTA ESMERALDA
SENHORES PAIS 

DE ACORDO COM A RESOLUÇÃO- SMECT Nº04, 15 DE MAIO DE 2020 O RECESSO ESCOLAR SERÁ DE 25/5 2020 A 05/ 06/2020. NESSE PERÍODO NÃO HAVERÁ POSTAGENS DE NOVAS ATIVIDADES NO BLOG. VOLTAREMOS COM  NOVAS POSTAGENS DIA 09/06/2020


 EMEIEF JARDIM SANTA ESMERALDA
ATIVIDADE PARA O 3° ANO A E B
DO DIA 20/5 A 22/05





 20/05/2020 – Quarta-feira
Que tal um passeio ao Zooparque Itatiba? Chame a família, assistam juntos no link abaixo: 
https://www.youtube.com/watch?v=R_KPjjudng0

21/05/2020 – Quinta-feira
Sobre o passeio ao Zooparque, responda: 
1)      Quais animais te chamaram mais a atenção?
2)      Existe algum animal com hábitos noturnos?  
3)      Cite três tipos de animais mamíferos que você observou.  
4)      Dê três exemplos de animais com hábitos diurnos.

22/05/2020 – Sexta-feira
Faça uma ilustração bem caprichada sobre o passeio. (No caderno de desenho)

EMEIEF JARDIM SANTA ESMERALDA
ATIVIDADE PARA O 2ºANO A E B 
PROFESSORAS: JOSIANE E OLINDA


Olá crianças!

            No dia 19 de maio, a cidade de Hortolândia completará 29 anos.
Como estamos passando por esse período de quarentena, convido você e sua família a descobrirmos um pouco mais sobre nossa querida cidade e fazermos um tour virtual nos principais pontos turísticos.

http://www2.hortolandia.sp.gov.br/nossa-cidade  (Informações sobre a cidade.)
http://www2.hortolandia.sp.gov.br/turista  (Dentro desta página na lateral direita encontram-se vários pontos turísticos da cidade onde você poderá visualizar mais imagens e informações sobre cada local.
www.youtube.com/watch?v=zLx3OafpTiQ   HINO DE HORTOLÂNDIA

https://www.youtube.com/watch?v=n-x1U3wnNgk   Hortolândia vista por cima 

 

https://www.youtube.com/watch?v=sgpSYQPnMgs&t=2s    HORTOLÂNDIA - SÃO PAULO (O vídeo mostra alguns locais e pontos turísticos. Porém desconsiderem a Mata de Santa Genebra e o Rio Piracicaba pois nenhum deles fazem parte de nossa cidade)

 




ATIVIDADES
Após a visualização dos vídeos que foram sugeridos:
1.    Faça o desenho da bandeira da cidade utilizando os materiais que desejar;


Junte-se à sua família e escolham o seu lugar favorito na cidade e ilustre-a, não esquecendo de desenhar você e seus familiares no local.

E.M.E.I.E.F. JARDIM SANTA ESMERALDA
ATIVIDADE DOMICILIAR – (Semana de: 18/05 a 22/05)
SÉRIE: 1º ANO A e B
PROFESSORAS: ERCÍLIA e ISABELA

SENHORES PAIS:
ESSA É UMA SEQUÊNCIA DE ATIVIDADES PARA OS ALUNOS DO 1º ANO. ELES ESTÃO EM PROCESSO DA CONSTRUÇÃO DE ESCRITA E PRECISAM DE AUXÍLIO E ORIENTAÇÃO PARA REALIZAR AS ATIVIDADES.
PEDIMOS QUE PROCUREM AJUDÁ-LOS, SEMPRE QUE POSSÍVEL, NO MESMO HORÁRIO PARA CRIAR UMA ROTINA DE ESTUDOS COM A CRIANÇA.
AS ATIVIDADES DEVERÃO SER FEITAS NO CADERNO DE CASA QUE SE ENCONTRA NA MOCHILA DOS ALUNOS.
NÃO SE ESQUEÇAM DE INICIAR AS LIÇÕES COM O CABEÇALHO, CUJO MODELO, CONSTA NO CADERNO E JÁ É CONHECIDO POR TODOS.
PEDIMOS QUE REALIZEM AS ATIVIDADES COM CAPRICHO E ATENÇÃO.
BEIJOS COM CARINHO!
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 NO DIA 19 DE MAIO A CIDADE DE HORTOLÂNDIA IRÁ COMEMORAR MAIS UM ANIVERSÁRIO!
VAMOS OUVIR O HINO DA CIDADE DE HORTOLÂNDIA?
ASSISTA TAMBÉM O VÍDEO SOBRE A HISTÓRIA DA CIDADE:
(Obs: A reportagem acima, sobre a história da cidade, foi exibida no ano passado -17/05/2019-  quando a cidade completou  28 anos)
RESPONDA AS PERGUNTAS ABAIXO:
- QUANTOS ANOS HORTOLÂNDIA COMPLETARÁ NO DIA 19 DE MAIO DE 2020?
- QUANTOS HABITANTES MORAM EM HORTOLÂNDIA?
- QUAL O NOME DO PREFEITO DA CIDADE?
- QUAL O NOME DO BAIRRO QUE VOCÊ MORA EM HORTOLÂNDIA?

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- O QUE VOCÊ MAIS GOSTA NESTA CIDADE? DESENHE E ESCREVA EM SEU CADERNO.





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HORTOLÂNDIA COMPLETARÁ 29 ANOS!
- VAMOS COMEMORAR COM ELA FAZENDO NO CADERNO OS NÚMEROS DE 1 A 29.

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DESENHE EM SEU CADERNO O TRECHO DO HINO DA CIDADE ABAIXO:
OH! CIDADE QUERIDA, TU ÉS NOSSA VIDA
HORTOLÂNDIA TU ÉS A MAIOR!





- AGORA VAMOS BRINCAR UM POUCO COM A PALAVRA “HORTOLÂNDIA”. PARA CADA LETRA, ESCOLHA E ESCREVA UMA PALAVRA, COMO O EXEMPLO:
H  ORTA
O
R
T
O
L
Â
N
D
I
A


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DICA: APROVEITE  E PERGUNTE AOS SEUS PAIS SOBRE O QUE ELES  GOSTAM NA CIDADE DE HORTÔLANDIA E O QUE ELES ACHAM QUE PODERIA MELHORAR PARA FAVORECER A POPULAÇÃO DA CIDADE.

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TENHAM UM ÓTIMO FERIADO E UMA ABENÇOADA !

EMEIEF JARDIM SANTA ESMERALDA - MINI GRUPO
ATIVIDADES PARA O BLOG 20 A 22 DE MAIO
PROFESSORA: RITA

20/05
  Assista a leitura do livro: A casa e se divirta com a canção no final!!! Segue o link abaixo:

Cante com a Criança e faça o desenho da casa, com palitos ou lápis, como no vídeo.


21/05

Vamos ouvir e aprender algumas parlendas com:  Palavra Cantada. Segue o link abaixo.
Agora é com vocês, sente com a criança no chão conte parlendas ou cantigas conhecidas.



22/05
Assista a contação Bicho por bicho do Varal de Histórias. Segue o link abaixo.

Mostre para a criança cada animal e estimule que reconheça o nome de cada um.


EMEIEF JARDIM SANTA ESMERALDA
JARDIM II   MULTISSERIADA
PROFESSORAS CRIS BRANDÃO / TEREZINHA

 EM UMA ÉPOCA QUE ESTAMOS FALANDO TANTO SOBRE A HIGIENE , PRINCIPALMENTE DAS MÃOS , VAMOS REFORÇAR E APRENDER MAIS UM POUCO.
·        SUGESTÃO DE VÍDEO SOBRE HIGIENE


https://youtu.be/mCCZiMjm4mY

SUGESTÃO DE ATIVIDADES

·        Organizar uma encenação ou peça de teatro sobre o assunto
·        Fazer colagem de desenhos e pinturas
·        Usar histórias em quadrinho e desenhos animados do Cascão, da Turma da Mônica, para falar da importância do banho. Já pensou como pode ser divertido propor que as crianças desenhem o Cascão tomando Banho?

EMEIEF JARDIM SANTA ESMERALDA
ATIVIDADE PARA TURMA DO JARDIM I E II -
ATIVIDADE AEE - PROFESSORA JOSIANE RIMOLI  
20/5 A 22/5







Atividade 3 - Encaixe de figuras geométricas
Pegue um papel duro desenhe figura geométricas. Cole um pedaço de palito
ou graveto, no meio de cada figura.
Faça várias figuras geométricas de vários tamanhos, recorte-as. Faça um furo
 no meio de cada figura.
Misture as figuras.
 Nomeando cada figura, pede para criança colocar no igual.



EMEIEF JARDIM SANTA ESMERALDA

ATIVIDADES- JARDIM I A
Profª Elisandra
Projeto: A Dona Aranha
DIA-1:
1. A Dona Aranha subiu pela parede:
1

Objetivos: musicalidade, gestos, criação, noção de baixo/alto, memória, motricidade, esquema facial.
Material: Círculo de EVA com os furinhos para os dedos, canetinha
Atividade: Cante com as crianças a música da Dona Aranha (para quem não conhece segue o link (khttps://www.youtube.com/watch?v=MuBgIfBR1kA) . Pergunte se ela  já viu aranhas, deixe que conte sobre isso. Convide-as a construírem a Dona Aranha.


MÚSICA: A DONA ARANHA
A dona aranha subiu pela parede
Veio a chuva forte e a derrubou
Já passou a chuva o sol já vai surgindo
E a dona aranha continua a subir
Ela é teimosa e desobediente
Sobe, sobe, sobe e nunca está contente
A dona aranha subiu pela parede
Veio a chuva forte e a derrubou
Já passou a chuva o sol já vai surgindo
E a dona aranha continua a descer
Ela é teimosa e desobediente
Desce, desce, desce e nunca está contente
A dona aranha subiu pela parede
Veio a chuva forte e a derrubou
Já passou a chuva o sol já vai surgindo
E a dona aranha continua a subir
Ela é teimosa e desobediente
Sobe, sobe, sobe e nunca está contente


Fonte: LyricFind
Compositores: Dp / Dalmo Medeiros / Paulo Steinberg Zin / Ana Paula Vilas-Boas Tribuzy
Letra de Dona Aranha © Universal Music Publishing Group


Para os pequenos entregue o círculo já pronto e ajude a encaixar em seus dedinhos. Para os maiores deixe que façam os rostinhos das aranhas.
Após a confecção da aranha cante novamente a música e deixe que eles brinquem, levando suas aranhas para a parede e fazendo os movimentos conforme indicado pela música.

DIA-2


2. Aranhas e suas curiosidades:

 Objetivos: aprofundar o conhecimento sobre aranhas, atenção, vocabulário, contagem, representação gráfica, sons da letra A, oralidade.
 Atividade 1: Pergunte o que a criança já sabe sobre as aranhas.  Vá acrescentando mais algumas informações e fazendo perguntas como: Por que a aranha faz a teia? Quantas patas tem uma aranha? O que a aranha come? Qual é a primeira letra da palavra ARANHA?
Atividade 2: Mostre as imagens, converse sobre as características da aranha, fale sobre a teia e o que mais achar pertinente para a idade de seu(a) filho(a).  Pinte as mãos das crianças com tinta preta e carimbe na folha. Mostre para as crianças e pergunte se ficou parecido com o desenho real.
Material: figuras realistas de aranhas, tinta, folha.

 DIA-3:

3. Desafio motor da teia de aranha:

Objetivos: coordenação ampla, equilíbrio, percepção espacial, percepção de seu corpo, trabalhar com o imaginário e os medos, paciência por esperar sua vez.
Material: cordão, mesas e cadeiras, pequenas aranhas (feitas de papel ou aquelas de plástico de festinhas).
Idade: desde que a criança consegue engatinhar.
Atividade: Passe o cordão por baixo das mesas ou cadeiras, criando um túnel de “teia de aranha”, pendure algumas aranhas de plástico ou papel. Conforme o nível motor de suas crianças passe o fio mais ou menos vezes, deixando mais ou menos difícil a passagem.
Mostre o túnel de fios para as crianças e brinque que é uma teia aranha e que eles têm que passar para o outro lado sem tocar nos fios para não acordar as aranhas. Para os pequenos deixe-os engatinhar ou passar pela teia como desejarem. Para as crianças maiores vá aumentado os desafios motores, e pode-se dar pequenos sustinhos quando eles encostam no fio como se fosse a aranha que se aproxima. As crianças de 4 anos em diante adoram essas brincadeiras de terem que fugir de “bichinhos”.



DIA-4:


4. Alinhavo: teia de aranha:

Objetivos: Motricidade fina e movimento de pinça, concentração, criatividade, percepção espacial, percepção de formas, linhas e cruzamentos.
Material: Caixinhas de isopor, cordão ou lã, tinta preta e branca.
Atividade: Pinte as mãos das crianças com tinta preta e  carimbe no isopor, as crianças de 5 anos podem pintar suas mãos e fazerem sozinhas. O ideal é completar depois com a tinta as patinhas faltantes, assim já se trabalha quantidades, soma e as características corretas das aranhas.
No isopor faça furinhos em sua lateral (fure com os palitos de churrasco ou o próprio lápis bem apontado. As crianças maiores podem ser desafiadas a fazerem os furinhos, desde que com orientação).
Prenda com fita durex uma ponta do cordão atrás do isopor e na outra ponta passe um pedaço de durex para a pontinha ficar firme e não desfiar, o fio deve ser bem longo.
Entregue o isopor com o cordão para as crianças e diga para elas construírem a teia da aranha, deixe que passem o fio como desejarem pelos buraquinhos.

DIA-5:
5. Matemática da aranha


Objetivos: quantidades e números ou cores e formas geométricas, motricidade fina, esquema facial.
Material: Um círculo de papel grosso e 8 prendedores e canetinha.
Atividade: Nos círculos escreva os números. Nos prendedores desenhe bolinhas nas quantidades de cada número e prenda-os no círculo como nas imagens. Entregue para as crianças fazerem os rostinhos de suas aranhas e depois deixe que brinquem, que tirem e coloquem as patinhas.
Mesmo para as crianças que ainda não trabalham números e quantidades, use essa atividade para estimular sua motricidade. E você pode desenhar na aranha um símbolo para cada pata ou usar cores, e fazer seu correspondente nos prendedores. Assim a criança deve por o prendedor com bolinha azul, por exemplo, em cima da bolinha azul desenhada na aranha.



EMEEIF JARDIM SANTA ESMERALDA 
ATIVIDADES JARDIM II  MULTISSERIADA

PROFESSORAS CRIS BRANDÃO / TEREZINHA


·         ACESSE O LINK ABAIXO PARA ASSISTIR A   História das vogais                      
·         VÍDEO QUINTAL DA CULTURA

  


·         RECORTE E COLAGEM
SEPARE AS FOLHAS, ( sulfite ou folha de caderno mesmo) CADA UMA COM UMA VOGAL ( A E I O U)
E PROCURE EM REVISTAS, JORNAIS OU PANFLETOS DE MERCADO FIGURAS OU PALAVRAS QUE INICIEM COM AS ESSAS LETRAS.
CADA DIA FAÇA UMA LETRA. ENFATIZEM COM AS CRIANÇAS OS SONS INICIAIS DAS FIGURAS OU PALAVRAS.


BOM TRABALHO!!!
ATÉ A PRÓXIMA

Professora Larissa

Maternal

Atividades para o blog, da semana de 20/05 a 22/05

KIKA DE ONDE VEM O LEITE?
Link do vídeo no youtube
https://www.youtube.com/watch?v=zAWe2xHB2hg

Atividades

20/05 Quarta – feira

Use a criatividade com seu filho para desenhar uma vaquinha, depois vamos usar uma luva para que as crianças possam ordenhar a vaquinha, há não esqueça de escolher um nome para ela.



21/05 Quinta – feira

Hoje é dia da vitamina, com a ajuda de um adulto, escolha as frutas que você gosta, pode ser quantas quiser, e ponha no liquidificador, depois bata as frutas com um pouco de leite, e depois é só tomar. E aí, me conta, ficou bom?

22/05 Sexta – feira

Vamos brincar de vaca amarela?
Tem que cantar a música.
Vaca amarela, babou na panela, quem falar primeiro, come tudo a baba dela.


EMEIEF JARDIM SANTA ESMERALDA

ATIVIDADE PARA SEGUNDO ANO A E B PROFESSORA-ASSISTENTE E OLINDA


 SUGESTÃO PARA LEITURA:

https://youtu.be/4jDWlGPiC4c ( O MENINO QUE APRENDEU A LER – RUTH ROCHA)

https://youtu.be/k8WImcqa64Q (CHAPEUZINHO VERMELHO)

https://youtu.be/gPM1kkRS8zc (HISTÓRIA DA MATEMÁTICA)


ESCOLHA UMA DAS LEITURAS   E ESCREVA  DUAS PALAVRAS QUE MAIS GOSTOU DA  HISTÓRIA  E  FAÇA UM DESENHO DA PARTE  FAVORITA.



EMEIEF JARDIM SANTA ESMERALDA 
ATIVIDADE  3ºANO A E  E B 
PROFESSORAS: CRIS BRANDÃO E DETE


 11/05/2020 – Segunda-feira
Para explorar mais a atividade sobre tipos de moradias, sugiro a leitura e visualização das imagens no link abaixo.  
Depois de acessar,  converse com seus responsáveis com qual tipo de moradia sua casa se parece.  



12/05/2020 – Terça-feira
Vamos ouvir uma história divertida?
Reconte a historia (da sua maneira) para um familiar. Você pode aproveitar para ligar para alguém que não vê há muito tempo.


13/05/2020 – Quarta-feira
Que tal estimular o raciocínio?
 Vamos fazer um origami ?


14/05/2020 – Quinta-feira
Agora com dê um nome ao cachorrinho (origami) e crie uma história com ele. Registre em seu caderno. Se você ainda não sabe escrever sozinho, apenas conte para um familiar. 



15/05/2020 – Sexta-feira
A sugestão para hoje é uma brincadeira com copos, para fazer com sua família.


E.M.E.I.E.F. JARDIM SANTA ESMERALDA
ATIVIDADE DOMICILIAR – (Semana de: 11/05 a 15/05)
SÉRIE: 1º ANO A e B
PROFESSORAS: ERCÍLIA e ISABELA

SENHORES PAIS:
ESSA É UMA SEQUÊNCIA DE ATIVIDADES PARA OS ALUNOS DO 1º ANO. ELES ESTÃO EM PROCESSO DA CONSTRUÇÃO DE ESCRITA E PRECISAM DE AUXÍLIO E ORIENTAÇÃO PARA REALIZAR AS ATIVIDADES.
PEDIMOS QUE PROCUREM AJUDÁ-LOS, SEMPRE QUE POSSÍVEL, NO MESMO HORÁRIO PARA CRIAR UMA ROTINA DE ESTUDOS COM A CRIANÇA.
AS ATIVIDADES DEVERÃO SER FEITAS NO CADERNO DE CASA QUE SE ENCONTRA NA MOCHILA DOS ALUNOS.
NÃO SE ESQUEÇAM DE INICIAR AS LIÇÕES COM O CABEÇALHO, CUJO MODELO, CONSTA NO CADERNO E JÁ É CONHECIDO POR TODOS.
AS ATIVIDADES DE CIÊNCIAS, GEOGRAFIA, HISTÓRIA E MATEMÁTICA TAMBÉM DEVEM SER REALIZADAS NO CADERNO.
PEDIMOS QUE REALIZEM AS ATIVIDADES COM CAPRICHO E ATENÇÃO.
SAUDADES DE VOCÊS!
BEIJOS
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LÍNGUA PORTUGUESA
CONTINUANDO...       
ATIVIDADE PROPOSTA: LETRAS DO ALFABETO
SUGESTÃO: ASSISTA AO VIDEO ( AQUARELA KIDS – MÚSICA DO ALFABETO COM PERSONAGENS INFANTIS): https://youtu.be/VgUAWAX5dcI
13 – LETRA M:
de MACACO. MACACO GOSTA DE COMER BANANA. E VOCÊ? O QUE GOSTA DE COMER?
NO CAFÉ DA MANHÃ:
NO ALMOÇO:
NO JANTAR:

14- LETRA N:
VOCÊ CONHECE UM NAVIO? ESCREVA UMA PALAVRA QUE COMECE COM NA, IGUAL A NAVIO. FAÇA O DESENHO DA PALAVRA TAMBÉM.

15 – LETRA O:
 - RECORTAR DA REVISTA OU JORNAL UMA PALAVRA QUE COMEÇA COM A LETRA O;
- ESCREVER E DESENHAR O NOME DE UM ANIMAL QUE COMEÇA COM A LETRA O;
- ESCREVER O NOME E DESENHAR UM OBJETO QUE TEM NA SUA CASA E QUE COMEÇA COM A LETRA O;

16 – LETRA P:
PALHAÇO COMEÇA COM A LETRA P, O PALHAÇO TRABALHA NO CIRCO. O QUE MAIS ENCONTRAMOS NO CIRCO? ESCREVA NO SEU CADERNO, COM A AJUDA DE UM ADULTO, TRÊS (3) COISAS QUE EXISTEM NO CIRCO E QUE COMEÇAM COM A LETRA P.

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CIÊNCIAS: (EU PERCEBO O AMBIENTE)
SUGESTÃO (ASSISTA Ao VÍDEO): https://www.youtube.com/watch?v=NaTcJL2bMPs
A MÚSICA SUGERIDA NOS ENSINA QUE SOMOS CAPAZES DE PERCEBER O MUNDO DE DIFERENTES MANEIRAS: CHEIRANDO, COMENDO OU BEBENDO, OUVINDO, VENDO E TOCANDO. PARA ISSO USAMOS OS ORGÃOS DOS SENTIDOS. ESCREVA O NOME DELES E DESENHE-OS.
 (ATIVIDADE ADAPTADA DO LIVRO DE CIÊNCIAS: BURITI MAIS CIÊNCIAS – 1º ANO)

YAMAMOTO, Ana Carolina de Almeida. Obra coletiva concebida. Buriti Mais: Ciências. 1ºano.1. ed. – São Paulo: Moderna, 2017.
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HISTÓRIA: (A HISTÓRIA DE CADA UM)
VOCÊ SABIA QUE SUA HISTÓRIA ESTÁ SENDO CONSTRUÍDA DESDE O MOMENTO DE SEU NASCIMENTO? VOCÊ ESTÁ CRESCENDO E APRENDEU A FAZER MUITAS COISAS. SENDO ASSIM:
-ESCREVA 3 COISAS QUE VOCÊ JÁ SABE E GOSTA DE FAZER. (EXEMPLO: CANTAR, DANÇAR, JOGAR FUTEBOL, TOCAR UM INSTRUMENTO...)
- DESENHE  NO CADERNO UMA ATIVIDADE QUE VOCÊ APRENDEU A FAZER COM O PASSAR DO TEMPO.


(ATIVIDADE ADAPTADA DO LIVRO DE HISTÓRIA: BURITI MAIS HISTÓRIA – 1º ANO)
VASCONCELOS, Lucimara Regina de Souza. Obra coletiva concebida. Buriti Mais: História. 1ºAno. 1.ed. – São Paulo: Moderna, 2017.


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GEOGRAFIA: (LADO DIREITO E LADO ESQUERDO DO CORPO)
ALGUMAS PESSOAS ESCREVEM COM A MÃO DIREITA. OUTRAS PESSOAS ESCREVEM COM A MÃO ESQUERDA. COM QUAL MÃO VOCÊ ESCREVE?

- FAÇA O CONTORNO DA MÃO QUE VOCÊ USA PARA ESCREVER E ESCREVA SE É A DIREITA OU A ESQUERDA.
- FAÇA O CONTORNO DA SUA OUTRA MÃO E ESCREVA QUAL ELA É.


(ATIVIDADE ADAPTADA DO LIVRO DE HISTÓRIA: BURITI MAIS GEOGRAFIA – 1º ANO)
JOMAA, Lina Youssef. Obra coletiva concebida. Buriti Mais: Geografia. 1º ano. 1. ed. – São Paulo: Moderna, 2017.

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MATEMÁTICA: (NUMERAIS ORDINAIS)
UTILIZAMOS OS NÚMEROS ORDINAIS PARA INDICAR ORDEM, POSIÇAO OU LUGAR. VEJAMOS ATÉ O 10º:
  - PRIMEIRO
  - SEGUNDO
  - TERCEIRO
  - QUARTO
  - QUINTO
  - SEXTO
  - SÉTIMO
  - OITAVO
  - NONO
10º -DÉCIMO

DESAFIO: DESENHE 10 CÍRCULOS ENTRE DUAS LINHAS DO CADERNO(UM AO LADO DO OUTRO):
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AGORA, ATENÇÃO:

- PINTE O 1º PRIMEIRO CÍRCULO DE AMARELO;
- FAÇA UM  NO 7º SÉTIMO CÍRCULO;
- PINTE O 10º CÍRCULO DE VERMELHO;
- FAÇA UMA ESTRELA DENTRO DO 5º QUINTO CÍRCULO;
- TRANSFORME O 3º CÍRCULO EM UMA FLOR!

VAMOS BRINCAR COM OS NÚMEROS ORDINAIS?


UMA ABENÇOADA SEMANA ATODOS!

EMEIEF JARDIM SANTA ESMERALDA
Professora Larissa
Maternal
Atividades para o blog, da semana de 11/05 a 15/05

BOM DIA TODAS AS CORES- Ruth Rocha

Meu amigo Camaleão acordou de bom humor:
-Bom dia Sol, bom dia Flores, bom dia todas as cores!
Lavou o rosto em uma folha de orvalho, mudou sua cor para cor-de-rosa que era a que ele achava mais bonita e saiu para o Sol contente da vida.
Meu amigo Camaleão estava feliz porque havia chegado a primavera, e o Sol, finalmente, depois de um inverno longo e frio, brilhava alegre no céu.
-Eu hoje estou de bem com a vida. – ele disse – Quero ser bonzinho para todo mundo!
Logo que saiu encontrou o senhor Pernilongo. O senhor Pernilongo toca violino na orquestra do Teatro Florestal.
-Bom dia professor! Como vai o senhor?
-Bom dia Camaleão! Mas o que é isso irmão? Porque mudou de cor? Essa cor não lhe cai bem. Olhe para o azul do céu. Porque não fica azul também?
O Camaleão, amável como era, resolveu ficar azul como o céu da primavera.
Até que numa clareira o Camaleão encontrou o Sabiá-de-laranjeira.
-Meu amigo Camaleão, bom dia para você. Mas que cor é esta? Está azul porquê?
E o Sabiá lhe explicou que a cor mais linda do mundo era a cor alaranjada, cor de laranja, dourada.
Nosso amigo bem depressa resolveu mudar de cor. Ficou logo alaranjado, louro, laranja, dourado.
E cantando alegremente lá se foi, ainda contente.
Na pracinha da floresta, saindo da capelinha, vinha o senhor Louva-a-deus, mais a família inteirinha. Ele é um senhor muito sério, que não gosta de gracinha.
-Bom dia Camaleão. Mas que cor mais escandalosa, parece até fantasia pra baile de carnaval. Você deveria usar uma cor mais natural… Veja o verde da folhagem, veja o verde da campina, você deveria fazer o que a natureza ensina.
É claro que o nosso amigo resolveu mudar de cor, ficou logo bem verdinho e foi pelo seu caminho.
Vocês agora já sabem como era o Camaleão, bastava que alguém falasse, mudava de opinião. Ficava roxo, amarelo, ficava cor de pavão. Ficava de todas as cores. Não sabia dizer não.
Por isso naquele dia cada vez que encontrava algum de seus amigos e que o amigo estranhava a cor que ele estava, adivinha o que é que fazia o nosso amigo Camaleão? Pois ele logo mudava, mudava pra outro tom.
Mudou de rosa pra azul. De azul pra alaranjado. De laranja para verde. De verde pra encarnado. Mudou-se de preto pra branco. De branco virou roxinho. De roxo pra amarelo e até pra cor de vinho.
Quando o sol começou a se pôr no horizonte, Camaleão resolveu voltar para casa. Estava cansado do longo passeio e mais cansado ainda de tanto mudar de cor. Entrou na sua casinha. Deitou para descansar. E lá ficou a pensar:
– Por mais que a gente se esforce, não pode agradar a todos. Alguns gostam de farofa, outros preferem farelo…
Uns querem comer maçã. Outros preferem marmelo…  
Tem quem goste de sapato. Tem quem goste de chinelo…
E se não fosse os gostos, que seria do amarelo?
Por isso, no outro dia, Camaleão levantou-se bem cedinho.
– Bom dia, sol, bom dia, flores, bom dia, todas as cores!
Lavou o rosto numa folha cheia de orvalho, mudou sua cor para cor-de-rosa, que ele achava a mais bonita de todas, e saiu para o sol, contente da vida. Logo que saiu, Camaleão encontrou o Sapo Cururu, que é cantor de sucesso na Rádio Jovem Floresta.
-Bom dia, meu caro Sapo! Que dia mais lindo, não?
-Muito bom dia, amigo Camaleão! Mas que cor mais engraçada, antiga, tão desbotada…
Por que é que você não usa uma cor mais avançada?
O Camaleão sorriu e disse para o seu amigo:
– Eu uso as cores que eu gosto, e com isso faço bem. Eu gosto dos bons conselhos, mas faço o que me convém. Quem não agrada a si mesmo, não pode agradar a ninguém…
FIM

Link da história em vídeo no youtube
Atividades
11/05 Segunda – feira
Após a leitura, pergunte quantas cores há na história?
Peça que mostre essas cores para você, no lápis de cor, no giz de cera, ou em tintas que tenha essas cores.

12/05 Terça – feira
Faça um desenho da história.

13/05 Quarta – feira
Tintas dançantes, coloque um pouco de leite em um prato fundo. Escolha três cores de corante junto com os pequenos, e pingue em três lugares do prato, distantes um do outro. Dê um cotonete as crianças e peça para elas mexerem no líquido do prato. As cores vão se misturar e vai parecer que elas estão dançando! 




07/05 Quinta – feira

Montar um círculo cromático com objetos da casa, como um caça ao tesouro, a criança encontra objetos com as cores primárias e secundárias pela casa. Em um processo criativo, realiza um círculo cromático. 

 



08/05 Sexta – feira
Água colorida, basta pegar alguns potes, enchê-los com água e usar corantes ou tintas de cores diversas. Depois é só deixar que a criança experimente misturas inusitadas e descubra, na prática, sobre cores primárias (azul, amarelo, vermelho) e secundárias (roxo, laranja e verde) e como elas estão interligadas. Além disso, essa brincadeira também é um ótimo exercício de concentração.



 EMEIEF JARDIM SANTA ESMERALDA
JARDIM SANTA ESMERALDA


11/05 Ontem foi um dia muito especial, o dia das mães e hoje segue uma linda contação de história.
Varal de Histórias: coração de mãe.



12/05 Bolhas de sabão


A bolha de sabão é uma experiência que as crianças adoram e pode ser trabalhada em diferentes idades, com objetivos específicos para cada faixa etária.
Os objetivos vão se transformando de acordo com a idade da criança.
0 a 3 anos: desenvolver a atenção, a percepção visual, coordenação motora e equilíbrio.
A intenção da experiência é que o adulto assopre as bolinhas de sabão e que as crianças as acompanhem com os olhos, num momento de atenção e concentração.

Eles devem ser estimulados a tentar pegar as bolhinhas, respeitando o ritmo e a fase de desenvolvimento de cada um.

Na tentativa de buscá-las, desenvolvem a coordenação motora e equilíbrio.
De acordo com a idade, é importante incentivá-los a assoprar as bolhas, desenvolvendo a musculatura da boca.

Material
Copo;
Detergente;
Água;
Canudo.

Atividade
Misture duas colheres de sopa de detergente em um copo de água. Mexa bem e com um canudinho assopre. Quanto mais devagar assoprar, maior ficará a bolha.
O adulto deverá assoprar e incentivar a criança a pegar as bolinhas, assim como pedir para a criança assoprar em alguns momentos.

13/05

Assistir ao vídeo: Galinha Pintadinha, bolha de sabão. Logo abaixo segue o link.

14/05
Assistir a leitura do livro: O que tem dentro da sua fralda?


15/05 História com fantoches





EMEIEF JARDIM SANTA ESMERALDA

                                                            
ARTE
Unidade Escolar:
Professora:
Especialidade: Artes
Faixa Etária: 1º ao 3º ano
Data: 11/05/2020 a 15/05 /2020

Atividade: Arte Indígena
A cultura indígena é muito rica, as casas e os lugares onde eles moram também, são cheios de formas e cores. Vamos fazer um cenário indígena bem bonito?
Primeiro vamos assistir um vídeo mostrando alguns tipos de habitações indígenas:

Agora recolha gravetos, folhas secas, areia, cascas, sementes, pedrinhas pequenas, penas, terra, flores secas e outras coisas mais que você achar.

Depois, sobre um papel sulfite, ou outro qualquer, montar um cenário de uma tribo indígena com esses elementos, completando com desenhos com outros elementos (rio, árvores, animais, aldeia, oca, peixes, céu, mata, cachoeira, pedras) e depois termine colorindo-os.

Forma de Registro da Atividade:

O registro será feito através do grafismo confeccionado pelo aluno, que posteriormente deverá ser entregue ao professor no retorno das aulas presenciais.

JARDIM SANTA ESMERALDA 
ATIVIDADE PROFESSORA JOSEANI  RIMOLI
AEE-ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO
 Atividade 1- Reconstruindo palavras.
 Objetivo: Escrita e memória.
Copie as palavras e onde estão as letras vermelhas troque por outra que forme uma outra palavra.
Quando tem duas vermelhas, mantém as letras pretas e troque as vermelha formando uma nova palavra.
E quando todas são vermelhas, troque uma de cada vez, depois mude duas e vão construindo novas palavras.
Agora tentem criar e reconstruir novas palavras. 

EMEIEF JARDIM SANTA ESMERALDA 
ATIVIDADE PROFESSORA JOSEANI RIMOLI
AEE- ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO





Atividade 2- A soma das sílabas
Ao copiar as sílabas, coloque na mesma sequência que está na foto.
Em cima de cada sílaba coloque de 1 a 20.
Some os números e veja a palavra que vai formar.
Pode fazer outras somas e formar outras palavras.

Caso queira pode fazer a soma dos números.

JARDIM SANTA ESMERALDA
 ATIVIDADE AEE- ATENDIMENTO EDUCACIONAL  ESPECIALIZADO - ENSINO FUNDAMENTAL  - PROFESSORA JOSEANI RIMOLI


Atividade 4- Construa a história.
Coloque dentro dos balões frases , formando a história que os quadrinhos mostram.
Pode montar a história olhando e escrevendo as frases. Não precisa copiar
os desenhos,mas vão seguindo a sequência e vão escrevendo.
Quem não conseguir escrever , faça oralmente. Conte para alguém na sua casa.

JARDIM SANTA ESMERALDA 
ATIVIDADE AEE- ATIVIDADE EDUCACIONAL  ESPECIALIZADO-
 EDUCAÇÃO INFANTIL
PROFESSORA - JOSEANI RIMOLI


Atividade:1 Usando o pegador para contar
Objetivo: Coordenação motora, escrita dos números e relacioná-los á quantidade.
Solicite a criança a escrever de 1 a 12 em cada buraquinho, como no desenho.
Na tampa da caixa de ovos coloque objetos pequenos ou grãos.
Com um pegador de macarrão, ou de gelo, ou do qual tiver na casa, pegue os objetos e coloque nos buraquinhos. Colocando a quantidade que representa o número. Olhe o exemplo na foto.


Atividade 2: ALINHAVO
Objetivo: Coordenação motora fina
Utilizando o material que tiver em casa,bandeja de isopor(que vem nas verduras) papel, ou algo que tenha em casa que consiga perfurar.
A criança deverá escrever a letra inicial do nome, em cima da letras fazer furos com garfo,palito de churrasco ou de dente. Melhor fazer com a supervisão de um adulto.
Usando uma linha, ou barbante, ou fita alinhave a letra passando pelos pontos.
Sugestão faça o alinhavo, com a letra inicial de todos da família e em desenhos,também.





 Atividade 3 - Sequência de cores
Objetivo: Percepção visual,noção espacial e cores.
Coloque na caixa de ovos objetos iguais de cores diferentes.
A caixa da foto é menor que a padrão, na outra caixa cabe mais.
A criança deverá repetir a sequencia que o adulto organizou.
Mude a sequência,trocando as cores dos lugares e pede para criança fazer igual...




EMEIEF JARDIM SANTA ESMERALDA
ATIVIDADE 3ºANO A E B



 

 04/05/2020 – Segunda-feira
Que tal relembrar uma história que você ouviu na sala de aula? Chame a família, assistam juntos no link abaixo 
Depois de ouvir a história desenhe (no caderno de desenho) algo que você poderia inventar para ajudar alguma tarefa em casa.





05/05/2020 – Terça-feira
Sobre a história do Lolo Barnabé, converse com sua família:
1)      Por que eles nunca ficavam muito felizes?
2)      Se você fosse um inventor, o que criaria? 
          3)      Em sua opinião, qual o melhor invento de Lolo? 
4)      E qual foi o pior invento? 


06/05/2020 – Quarta-feira
Que tal fazer uma experiência com água? Claro que acompanhado de um adulto:
https://www.youtube.com/watch?v=rKiSzbc-N2s


07/05/2020 – Quinta-feira
Clique no link para ouvir uma história divertida da Ruth Rocha. Pode ouvir em família:

08/05/2020 – Sexta-feira
Agora pense um pouco sobre a história “Marcelo, Martelo, marmelo” :
1)      Por que Marcelo fazia tantas perguntas?  
2)      Por que Marcelo queria mudar o nome das coisas?
3)      Marcelo começou a mudar as palavras. Isso deu certo?

4)      A história teve um final feliz?

Atividades 2ºA E B
Olá crianças!
                                                                                                                                                                                                          
Esta semana conheceremos um pouquinho mais sobre o poeta Vinícius de Moraes.                                                                                     
Vocês lembram o que um poeta faz?
Pois bem, Vinicius de Moraes escrevia poemas e foi um compositor musical muito reconhecido no Brasil. Ele nasceu no Rio de Janeiro em 19 de outubro de 1.913 e faleceu no dia 9 de julho de 1.980.                                                                                                                                      Na década de 50 ele escreveu alguns poemas para crianças, baseados na história bíblica da arca de Noé e mais ou menos 20 anos depois, esses poemas foram publicados, nascendo assim o livro A arca de Noé.                                                                                                                                        Muito tempo depois esse livro foi transformado em um projeto musical e juntamente com Toquinho, Vinicius criou o álbum A arca de Noé.                                                                                                                              Abaixo, reunimos alguns vídeos dessa coletânea que mostram um pouco desse projeto e que contribuem enriquecendo lindamente a nossa cultura.                                                                                                                                                                                                                                                 Aproveitem!

https://youtu.be/4szJqFbLEnE  (ORelógio)                                                                              https://youtu.be/Wmj2COW0veI (A Casa)

Sugestões de livros para leitura e entretenimento:
https://www.youtube.com/watch?v=mlOTfQMQQzs (coletânea de poemas infantis)

https://www.youtube.com/watch?v=wBxlJGo9iv4    (vídeo da Turma da Mônica)



E.M.E.I.E.F. JARDIM SANTA ESMERALDA
ATIVIDADE DOMICILIAR – (Semana de: 04/05 a 08/05)
SÉRIE: 1º ANO A e B
PROFESSORAS: ERCÍLIA e ISABELA

SENHORES PAIS:
ESSA É UMA SEQUÊNCIA DE ATIVIDADES PARA OS ALUNOS DO 1º ANO. ELES ESTÃO EM PROCESSO DA CONSTRUÇÃO DE ESCRITA E PRECISAM DE AUXÍLIO E ORIENTAÇÃO PARA REALIZAR AS ATIVIDADES.
PEDIMOS QUE PROCUREM AJUDÁ-LOS, SEMPRE QUE POSSÍVEL, NO MESMO HORÁRIO PARA CRIAR UMA ROTINA DE ESTUDOS COM A CRIANÇA.
AS ATIVIDADES DEVERÃO SER FEITAS NO CADERNO DE CASA QUE SE ENCONTRA NA MOCHILA DOS ALUNOS.
NÃO SE ESQUEÇAM DE INICIAR AS LIÇÕES COM O CABEÇALHO, CUJO MODELO, CONSTA NO CADERNO E JÁ É CONHECIDO POR TODOS.
 *PARA ESTA SEMANA, TEMOS TAMBÉM ATIVIDADES DE CIÊNCIAS, GEOGRAFIA, HISTÓRIA E MATEMÁTICA (SEMPRE REALIZADAS NO CADERNO).
PEDIMOS QUE REALIZEM AS ATIVIDADES COM CAPRICHO E ATENÇÃO.
TENHAM UMA ÓTIMA SEMANA,
BEIJOS!
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LÍNGUA PORTUGUESA
CONTINUANDO...       
ATIVIDADE PROPOSTA: LETRAS DO ALFABETO
SUGESTÃO: ASSISTA AO VIDEO ( AQUARELA KIDS – MÚSICA DO ALFABETO COM PERSONAGENS INFANTIS): https://youtu.be/VgUAWAX5dcI
10 – LETRA J:
- OBSERVE E FAÇA UMA LISTA DE COISAS QUE TEM NA SUA CASA QUE INICIAM COM A LETRA J. MARQUE QUANTAS SÍLABAS TEM CADA COISA QUE VOCÊ ENCONTROU.
EX: JANELA  -  3 SÍLABAS ( JA-NE-LA)
11 – LETRA K:
- ESCREVA 3 NOMES DE PESSOAS QUE  INICIAM COM A LETRA K.

12 - LETRA L:
de LUA – SUGESTÃO: (ASSISTA AO VÍDEO – FASES DA LUA) https://escolakids.uol.com.br/geografia/fases-da-lua.htm
DESAFIO: A LUA POSSUI 4 FASES .VOCÊ SERÁ CAPAZ DE OLHAR PARA A LUA E DESCOBRIR EM QUAL FASE ELA SE ENCONTRA? OBSERVE A LUA A NOITE E A DESENHE. NÃO SE ESQUEÇA DE ESCREVER O NOME DA FASE DELA!

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CIÊNCIAS(AS PARTES DO CORPO)
SUGESTÃO (ASSISTA Ao VÍDEO): https://www.youtube.com/watch?v=78xEaW5GJ0g
VOCÊ CONHECE SEU CORPO? SABE COMO SE CHAMA CADA PARTE DELE? E PARA QUE SERVE CADA UMA DELAS?
- DIGA O NOME, EM VOZ ALTA, DE TODAS AS PARTES DO SEU CORPO E SE TIVER DÚVIDA, TIRE-AS COM A MAMÃE E/OU RESPONSÁVEL QUE ESTEJA COM VOCÊ.
PARA SE DIVERTIR: SE VOCÊ OUVIU A MÚSICA SUGERIDA, DESENHE EM VOCÊ, UMA FORMIGA EM CADA PARTE DO SEU CORPO CITADA NA CANÇÃO. VAMOS LÁ?
(ATIVIDADE ADAPTADA DO LIVRO DE CIÊNCIAS: BURITI MAIS CIÊNCIAS – 1º ANO)

YAMAMOTO, Ana Carolina de Almeida. Obra coletiva concebida. Buriti Mais: Ciências. 1ºano.1. ed. – São Paulo: Moderna, 2017.
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HISTÓRIA(CADA PESSOA É ÚNICA)
QUERO CONHECER UM POUCO MAIS DE VOCÊ E PARA ISSO QUERO SABER SEUS GOSTOS E PREFERÊNCIAS. VOCÊ PODE ESCREVER E DESENHAR.

  • COMIDA E FRUTA PREFERIDA:
  • COR PREFERIDA:
  • ESPORTE FAVORITO:
  • BRINCADEIRA FAVORITA:


(ATIVIDADE ADAPTADA DO LIVRO DE HISTÓRIA: BURITI MAIS HISTÓRIA – 1º ANO)
VASCONCELOS, Lucimara Regina de Souza. Obra coletiva concebida. Buriti Mais: História. 1ºAno. 1.ed. – São Paulo: Moderna, 2017.


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GEOGRAFIA: (O RESPEITO A TODAS AS CRIANÇAS)
SUGESTÃO (ASSISTA Ao VÍDEO): https://www.youtube.com/watch?v=wmNnzKOOuA0
TODAS AS CRIANÇAS TÊM DIREITOS E ISSO DEVE SER RESPEITADO!

- ESCREVA E REPRESENTE ATRAVÉS DE DESENHOS 5 DIREITOS DA CRIANÇA QUE VOCÊ CONSIDERA MAIS IMPORTANTES.


(ATIVIDADE ADAPTADA DO LIVRO DE HISTÓRIA: BURITI MAIS GEOGRAFIA – 1º ANO)
JOMAA, Lina Youssef. Obra coletiva concebida. Buriti Mais: Geografia. 1º ano. 1. ed. – São Paulo: Moderna, 2017.

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MATEMÁTICA:
* VAMOS BRINCAR UM POUCO COM OS NÚMEROS DE 1 A 10?  
- ESCREVA OS NÚMEROS DE 1 a 20.

* BRINCANDO, VAMOS COMPLETAR A SEQUÊNCIA ATÉ 20?
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TENHAM UMA BOA SEMANA E SE CUIDEM!!!

EMEIEF JARDIM SANTA ESMERALDA
ATIVIDADE PARA O JARDIM I E II
Tema:   OS TRÊS PORQUINHOS
  Objetivos:
•    Estimular a criatividade, sensibilidade e imaginação;
•    Promover o hábito da leitura;
•    Trabalhar conceitos matemáticos e sensoriais;
•    Estimular a linguagem oral;

Linguagem oral e Escrita: Livro “Os Três Porquinhos”

DIA 1: CONTAÇÃO DA HISTÓRIA

Ø Ler a história completa dos três porquinhos explorando as imagens.
Ø Após a leitura, pergunte às crianças por que os três porquinhos precisavam de uma moradia.
Ø Depois de ouvir as respostas comente que moradia é um importante lugar onde convivemos com nossos parentes e amigos, descansamos, dormimos, comemos, enfim, onde realizamos inúmeras atividades. É um dos primeiros espaços onde aprendemos a conviver em grupo.
Ø Falar sobre a importância do trabalho realizado com capricho e dedicação, estimar o valor de ajudar os amigos e ser grato pelo cuidado que recebemos uns dos outros.
  

DIA-2: MÚSICA E PINTURA
Linguagem musical:
Música 3 porquinhos:

Com palha eu faço a casa
Pra não me esforçar
Na minha casinha
Eu toco a flautinha
Podem rir, dançar e brincar
Que não vou me aborrecer
Mas não vai ser brincadeira
Quando o lobo aparecer

Quem tem medo do Lobo mau, Lobo mau, Lobo mau------------ Bis
Quem tem medo do Lobo mau, Lobo mau, Lobo mau------------ Bis

DIA-3: ASSISTIR AO FILME

Filme: “Os Três Porquinhos”.

Geralmente  o enredo do filme é diferente do livro, conversar com os alunos  verificando as semelhanças e as diferenças entre o filme  e o livro.

DIA-4: CONFECÇÃO DOS FANTOCHES:
Pode ser feito com diversos materiais recicláveis, abaixo segue algumas ideias, solte sua imaginação!!!

















DIA-5: SEQUÊNCIA DIDÁTICA:

Seriação:
-Explorar figuras dos porquinhos  em tamanhos diferentes(pequeno, médio e grande).

-  Distribuir figuras dos três porquinhos na mesa ,deixar a criança manipular, ordenar e brincar com elas.
- Solicitar que pegue a figura grande...média....pequena.

Contagem e recitação de números:
-Contar os porquinhos (individualmente).
-Distribuir os  três porquinhos na mesa  e pedir para a  criança contar.

Professora Larissa

Maternal

Atividades para o blog, da semana de 04/05 a 08/05



MÃES DE TODOS OS TIPOS

Todo mundo tem mãe
 Até mãe tem mãe também
 E tem mãe de tudo quanto é tipo
Que tipo de mãe você tem?
Tem mãe que é meio desligada,
 Nunca lembra onde pôs a escova, a chave, o aspirador...
Tem mãe que é conectada,
Não sai da frente do computador.
Tem mãe que adora música
E sempre entra na dança
Tem mãe que adora brincar,
E nunca esquece que também já foi criança.
Tem mãe que é mais brava,
E gosta de tudo certinho.
Tem mãe que é um doce,
E vive fazendo carinho
Tem mãe que adora praia,
Outras preferem montanha.
Tem mãe que tem medo de barata,
 Outras têm medo de aranha
Tem mãe que é chorona,
Chora até vendo TV
Tem mãe que é uma fortaleza,
Se chora, ninguém nunca vê.
Tem mãe que gosta de cozinhar,
E faz um monte de coisa gostosa
Tem mãe que gosta de comprar,
E é supervaidosa.
Tem mãe que é engraçada,
E vive contando piada
Tem mãe que trabalha demais,
E sempre chega cansada.
Tem mãe que também é vó (pois a vó é a mãe da mãe da gente)
E tem mãe que também é pai (isso é muito frequente)
Tem mãe de todo jeito
Mãe alta, mãe baixinha
 Mãe corajosa, mãe medrosa,
Mãe magra, mãe gordinha
Mãe barulhenta, mãe quietinha,
 Mãe loira, ruiva e moreninha.
Mas em uma coisa,
Toda mãe é igual: No seu amor imenso,
Gigantesco e especial
Em seu coração tão grande
 Que cabe até o mundo inteiro
Que ama a vida que fez
Com o amor mais verdadeiro.

Link da história em vídeo no youtube
Atividades
04/05 Segunda – feira
Após a leitura, faça um perguntas e respostas com seu filho.
Como é o nome da mamãe?
Como é a mamãe?
Brava, ciumenta, carinhosa, amiga ou grudenta, de que tipo é a sua mãe?
A mamãe é alta ou baixinha?
A mamãe é magra ou gordinha?
Quantos anos a mamãe tem?
Quem a mamãe ama?
Do que a mamãe tem medo?
05/05 Terça – feira
Hoje é o dia de brincar com a mamãe, dia do inverso, a criança é a mamãe e a mamãe é o filho, brinque de uma forma com que a criança expresse como ela vê a mamãe, se é uma mamãe que briga muito ou se que dá atenção ao filho.
06/05 Quarta – feira
Hoje a atividade é bem simples, utilize uma bexiga, se não tiver em casa, pode substituir por algum objeto redondo como uma bola ou uma laranja, que não seja muito pesado. Depois escolha uma música bem animada que você goste e junto com a mamãe coloque o objeto na sua testa e a mamãe encosta a testa dela também, não pode deixar cair, utilizando apenas a cabeça, não pode segurar com as mãos!
07/05 Quinta – feira
Dia da culinária, peça para a mamãe que prepararem juntos a comida que ela mais gosta, lembrando que criança não pode mexer na cozinha sem que um adulto esteja com ela.
08/05 Sexta – feira
Faça um desenho bem colorido da mamãe.


ATIVIDADES PARA  MINI GRUPO 04/05 A 08/05
Desenhando com giz
       
        

Trabalhar, desenvolver, ampliar e explorar:
Criatividade;
Noção espacial;                                                                                                          Coordenação motora;
Texturas diversas.

Material
Giz
Atividade
Estimular a criança a fazer traços retos, com ondulações,formas geométricas            ( quadrado, circulo), sempre o adulto iniciando e mostrando para a criança. Pedir para desenhar o que gosta e perguntar o que está desenhando.

05/05
Fazer o contorno do corpo da criança com giz no chão, estimular para que ela  mostre e desenhe os olhos, nariz e boca.
06/05
Fazer linhas onduladas no chão para que a criança siga o percurso.
Ex:


07/05
Faça dois círculos no chão em lados opostos, separe vários brinquedos pequenos (animais, panelinhas, bolinhas, ursinhos, etc.), fale para a criança colocar os brinquedos dentro do círculo. Não esqueça de dar distância entre os círculos e os brinquedos colocados no chão.
08/05
Fazer a primeira letra do nome da criança no chão em tamanho grande, andar sobre a letra do nome.

EMEIEF JARDIM SANTA ESMERALDA
SALA MULTISSERIADA E JARDIM II
PROFESSORAS: TEREZINHA E CRIS BRANDÃO
SUGESTÃO DE ATIVIDADES  27/03 a 01/05

·         PROFISSÕES
Conversar com as crianças sobre as diversas profissões e sua importância para a sociedade.
Sonhar e fantasiar a vida dos adultos é parte integral do ser criança. As profissões ocupam uma parte especial no imaginário infantil.


·         SUGESTÃO DE FILMES
      

 QUINTAL DA CULTURA – MINHA PROFISSÃO É...

CONHECENDO A PROFISSÃO DOS PAIS

Aproveite esse momento e converse com as crianças sobre sua profissão e também sobre qual profissão ela gostaria de ter. Utilizando uma folha faça um desenho ilustrando isso.

BRINCANDO DE PROFISSÕES
Segue o link para se divertirem juntos.
https://images.app.goo.gl/rXAewN28RsqEkD3UA



BOA SEMANA  E ATÉ A PRÓXIMA


EMEIEF JARDIM SANTA ESMERALDA
ATIVIDADES PARA O  2º ANO A E B
Professora: Josiane e Olinda

Atividades
Sugestões de livros para leitura e entretenimento:

https://youtu.be/fvtjQLkufoE            
(APRENDENDO SOBRE NÚMEROS ORDINAIS)

  https://youtu.be/JMLisNFCfzE          
(APRENDENDO A DIFERENÇA DE SINGULAR E PLURAL)

https://youtu.be/M5Mof0JAUI0       
(COLETÂNEA TURMA DA MÔNICA)


Façam às leituras e registre como foi feito:

v pode ser com uma foto;  
v desenho;
v escrita com relatos;
v destaque a que mais gostou, descrendo o porquê.


Até a próxima atividade!


E.M.E.I.E.F. JARDIM SANTA ESMERALDA
ATIVIDADE DOMICILIAR – (de 27/04 a 01/05)
SÉRIE: 1º ANO A e B
PROFESSORAS: ERCÍLIA e ISABELA

CONTINUANDO...
ATIVIDADE PROPOSTA: LETRAS DO ALFABETO

SENHORES PAIS:
ESSA É UMA SEQUÊNCIA DE ATIVIDADES PARA OS ALUNOS DO 1º ANO. ELES ESTÃO EM PROCESSO DA CONSTRUÇÃO DE ESCRITA E PRECISAM DE AUXÍLIO E ORIENTAÇÃO PARA REALIZAR AS ATIVIDADES.
PEDIMOS QUE PROCUREM AJUDÁ-LOS, SEMPRE QUE POSSÍVEL, NO MESMO HORÁRIO PARA CRIAR UMA ROTINA DE ESTUDOS COM A CRIANÇA.
AS ATIVIDADES DEVERÃO SER FEITAS NO CADERNO DE CASA QUE SE ENCONTRA NA MOCHILA DOS ALUNOS.
NÃO SE ESQUEÇAM DE INICIAR AS LIÇÕES COM O CABEÇALHO, CUJO MODELO, CONSTA NO CADERNO E JÁ É CONHECIDO POR TODOS.
 *PARA ESTA SEMANA, TEMOS TAMBÉM ATIVIDADES DE CIÊNCIAS, GEOGRAFIA/HISTÓRIA E MATEMÁTICA.
PEDIMOS QUE REALIZEM AS ATIVIDADES COM CAPRICHO E ATENÇÃO.
UM ABRAÇO SAUDOSO, ATÉ BREVE!



SUGESTÃO: ASSISTA AO VIDEO ( AQUARELA KIDS – MÚSICA DO ALFABETO COM PERSONAGENS INFANTIS): https://youtu.be/VgUAWAX5dcI
7 – LETRA G:
- RECORTAR E COLAR DE REVISTA OU JORNAL 3 PALAVRAS QUE COMEÇAM COM A LETRA G;

8 – LETRA H:
- ESCREVA 3 PALAVRAS QUE  INICIAM COM A LETRA H E FAÇA O DESENHO DAS PALAVRAS.
9- LETRA I
SUGESTÃO: (ASSISTA O VÍDEO DA MÚSICA INDIOZINHOS) https://www.youtube.com/watch?v=tHMWHviO4Qw
VAMOS CANTAR?
1, 2, 3 INDIOZINHOS
4, 5, 6 INDIOZINHOS
7, 8, 9 INDIOZINHOS
10 NO PEQUENO BOTE
IAM NAVEGANDO RIO ABAIXO
QUANDO O JACARÉ SE APROXIMOU
E O INDIOZINHO OLHOU PRA BAIXO
E O BOTE QUASE VIROU
MAS NÃO VIROU!

VOCÊ CONHECE ESSA MÚSICA?  QUANTAS VEZES A PALAVRA  INDIOZINHOS  APARECE NA MÚSICA? QUAL O NOME DA PRIMEIRA LETRA DA PALAVRA INDIOZINHO? FAÇA A ILUSTRAÇÃO (DESENHO) DA MÚSICA.
ATÉ AQUI...
*****************************************************************************************
CIÊNCIAS(SERES VIVOS E NÃO VIVOS)
SUGESTÃO (ASSISTA O VÍDEO):https://www.youtube.com/watch?v=p_WTMX2jI7E
- FAÇA UM DESENHO DE UM SER VIVO (QUE POSSUI VIDA) E OUTRO DE UM SER NÃO VIVO (QUE NÃO POSSUI VIDA). NÃO SE ESQUEÇA DE ESCREVER O NOME DELES.
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GEOGRAFIA/HISTÓRIA(CADA PESSOA É ÚNICA – NORMAL É SER DIFERENTE)
PROCURE UM ESPELHO EM SUA CASA E SE OLHE COM MUITA ATENÇÃO AOS DETALHES DO SEU ROSTO E CORPO. AGORA QUE VOCÊ PERCEBEU O QUANTO É BONITO (A), ESCREVA NO CADERNO: EU SOU ASSIM: E DESENHE-SE COM TODOS OS DETALHES E COM CAPRICHO!
- DIA 1º DE MAIO É O DIA DO TRABALHO. O QUE VOCÊ QUER SER QUANDO CRESCER?(ESCREVA O NOME DA SUA FUTURA  PROFISSÃO).
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MATEMÁTICA:
- ESCREVA OS NÚMEROS DE 1 a 10, REPRESENTANDO-OS COM AS QUANTIDADES CORRETAS. (DESENHE O QUE QUISER PARA REPRESENTÁ-LOS 
EXEMPLO:


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                                TENHAM UMA BOA SEMANA E SE CUIDEM!!!

EMEIEF JARDIM SANTA ESMERALDA
 ATIVIDADES PARA O TECEIRO 3ºANO A E B
Professora: Dete

Língua Portuguesa
27/04  - Entre no site www.rachacuca.com.br 
Jogo da Forca 
Faça junto com a família ! É um ótimo estimulo para ampliar o vocabulário e trabalhar as questões ortográficas. 

Língua Portuguesa / Ciências 
28/04 - Entre no site www.rachacuca.com.br
Caça Palavras 
Entre no caça palavras e escolha o tema mamíferos. Estimule seu raciocínio lógico. 
Geografia 
29/04
Leia o poema de Carlos Drummond de Andrade:
A rua diferente 
Na minha rua estão cortando árvores 
botando trilhos 
construindo casas

Minha rua acordou mudada. 
Os vizinhos não se conformam. 

Agora use sua criatividade: No seu caderno (de desenho), faça um desenho sobre como você acha que ficou as ruas depois das mudanças. 

Geografia 
30/04 
Pesquise na internet ou em revistas imagens de paisagens no campo. cole as imagens no caderno. 
01/05
Matemática 
Que tal fazer uma receitinha? Peça ajuda de um adulto. Observe as porções e unidades de medidas de cada ingrediente (gramas, colheres, xícaras).

Cookies de Chocolate 
·         150 g de margarina
·         1 1/2 xícara (chá) de açúcar
·         1 ovo
·         1 3/4 de xícara (chá) de farinha de trigo
·         1 colher (sopa) de fermento em pó
·         300 g chocolate em gotas ou picado
·         canela e baunilha a gosto (opcional)
MODO DE PREPARO
1.    Em um recipiente misture a margarina, açúcar e bata até ficar uma mistura homogênea.
2.    Adicione o ovo batido aos poucos e misture.
3.    Ainda mexendo, acrescente a farinha aos poucos e a canela e/ou baunilha.
4.    Por último, o fermento em pó.
5.    Faça bolinhas pequenas.
6.    Coloque em uma forma untada e achate as bolinhas deixando espaço entre elas.
7.    Acrescente o chocolate picado ou em gotas em cima das bolinhas achatadas.
8.    Asse em forno preaquecido a 200° C por aproximadamente 20 minutos, ou até as bordas dos cookies ficarem levemente escuras.
9.    Deixar esfriar para desenformar (quando quentes os biscoitos ainda estarão moles).

Atividades Mini grupo 27 a 30 de abril
Professora: Rita

Atividade das cores

 A atividade desenvolve o reconhecimento das cores e o aspecto motor ao jogar a bola.
Materiais
Caixas de sapato ou baldes com identificação das cores azul, vermelho e amarelo (caixa ou balde todo pintado ou um pedaço de uma folha sulfite pintada na cor desejada e colada na frente do objeto);
Bolinhas nas cores azul, vermelho e amarelo.
Atividade
            Colocar as caixas ou baldes um ao lado do outro e pedir para a criança colocar a bola no local correspondente. Depois pedir para a criança se distanciar da caixa, para que ela jogue no local correto.
            Nomear as cores quando a criança pega a bolinha, depois perguntar para ela a cor que está pegando.
Variações
            Podem ter outras cores e pode ser realizado com brinquedos de encaixe coloridos, etc.
     
28/04
Contar as bolinhas com a criança.
29/04
Brincar de jogar as bolinhas para o alto, frente, atrás e lado. Também variando a velocidade lento e rápido.
30/04
Assista a cotação de história do varal de histórias sobre as cores.
Ciranda das cores






E.M.E.I.E.F. JARDIM SANTA ESMERALDA
ATIVIDADE  – (de 27/04 a 01/05)
SÉRIE: 1º ANO A e B
PROFESSORAS: ERCÍLIA e ISABELA

CONTINUANDO...
ATIVIDADE PROPOSTA: LETRAS DO ALFABETO

SENHORES PAIS:
ESSA É UMA SEQUÊNCIA DE ATIVIDADES PARA OS ALUNOS DO 1º ANO. ELES ESTÃO EM PROCESSO DA CONSTRUÇÃO DE ESCRITA E PRECISAM DE AUXÍLIO E ORIENTAÇÃO PARA REALIZAR AS ATIVIDADES.
PEDIMOS QUE PROCUREM AJUDÁ-LOS, SEMPRE QUE POSSÍVEL, NO MESMO HORÁRIO PARA CRIAR UMA ROTINA DE ESTUDOS COM A CRIANÇA.
AS ATIVIDADES DEVERÃO SER FEITAS NO CADERNO DE CASA QUE SE ENCONTRA NA MOCHILA DOS ALUNOS.
NÃO SE ESQUEÇAM DE INICIAR AS LIÇÕES COM O CABEÇALHO, CUJO MODELO, CONSTA NO CADERNO E JÁ É CONHECIDO POR TODOS.
 *PARA ESTA SEMANA, TEMOS TAMBÉM ATIVIDADES DE CIÊNCIAS, GEOGRAFIA/HISTÓRIA E MATEMÁTICA.
PEDIMOS QUE REALIZEM AS ATIVIDADES COM CAPRICHO E ATENÇÃO.
UM ABRAÇO SAUDOSO, ATÉ BREVE!


SUGESTÃO: ASSISTA AO VIDEO ( AQUARELA KIDS – MÚSICA DO ALFABETO COM PERSONAGENS INFANTIS): https://youtu.be/VgUAWAX5dcI
7 – LETRA G:
- RECORTAR E COLAR DE REVISTA OU JORNAL 3 PALAVRAS QUE COMEÇAM COM A LETRA G;

8 – LETRA H:
- ESCREVA 3 PALAVRAS QUE  INICIAM COM A LETRA H E FAÇA O DESENHO DAS PALAVRAS.
9- LETRA I
SUGESTÃO: (ASSISTA O VÍDEO DA MÚSICA INDIOZINHOS) https://www.youtube.com/watch?v=tHMWHviO4Qw
VAMOS CANTAR?
1, 2, 3 INDIOZINHOS
4, 5, 6 INDIOZINHOS
7, 8, 9 INDIOZINHOS
10 NO PEQUENO BOTE
IAM NAVEGANDO RIO ABAIXO
QUANDO O JACARÉ SE APROXIMOU
E O INDIOZINHO OLHOU PRA BAIXO
E O BOTE QUASE VIROU
MAS NÃO VIROU!

VOCÊ CONHECE ESSA MÚSICA?  QUANTAS VEZES A PALAVRA  INDIOZINHOS  APARECE NA MÚSICA? QUAL O NOME DA PRIMEIRA LETRA DA PALAVRA INDIOZINHO? FAÇA A ILUSTRAÇÃO (DESENHO) DA MÚSICA.
ATÉ AQUI...
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CIÊNCIAS(SERES VIVOS E NÃO VIVOS)
SUGESTÃO (ASSISTA O VÍDEO):https://www.youtube.com/watch?v=p_WTMX2jI7E
- FAÇA UM DESENHO DE UM SER VIVO (QUE POSSUI VIDA) E OUTRO DE UM SER NÃO VIVO (QUE NÃO POSSUI VIDA). NÃO SE ESQUEÇA DE ESCREVER O NOME DELES.
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GEOGRAFIA/HISTÓRIA(CADA PESSOA É ÚNICA – NORMAL É SER DIFERENTE)
PROCURE UM ESPELHO EM SUA CASA E SE OLHE COM MUITA ATENÇÃO AOS DETALHES DO SEU ROSTO E CORPO. AGORA QUE VOCÊ PERCEBEU O QUANTO É BONITO (A), ESCREVA NO CADERNO: EU SOU ASSIM: E DESENHE-SE COM TODOS OS DETALHES E COM CAPRICHO!
- DIA 1º DE MAIO É O DIA DO TRABALHO. O QUE VOCÊ QUER SER QUANDO CRESCER?(ESCREVA O NOME DA SUA FUTURA  PROFISSÃO).
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MATEMÁTICA:
- ESCREVA OS NÚMEROS DE 1 a 10, REPRESENTANDO-OS COM AS QUANTIDADES CORRETAS. (DESENHE O QUE QUISER PARA REPRESENTÁ-LOS 
 EXEMPLO:
    1 -                                          

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TENHAM UMA BOA SEMANA E SE CUIDE!


Professora Larissa
Maternal
Atividades para o blog, da semana de 27 a 30/04 

Lápis Amarelo, Lápis Vermelho e Lápis Azul
Era uma vez um lápis amarelo!
O lápis Amarelo gostava muito de brincar com folhas de papel, onde fazia lindos desenhos...
Um dia...desenhou uma bola muito gorda. Pintou-a toda muito bem pintada e ficou uma bola amarela!
“Vou fazer um Sol!”...E desdenhou-lhe um raio...
Foi nessa altura que apareceu o Lápis Vermelho e disse: “Eu também quero brincar...” E fez um risco...vermelho, é claro.
O Lápis amarelo, muito aborrecido, disse: “Vai-te embora! Estás a estragar o meu desenho"...e fez outro risco amarelo.
E o Vermelho disse: “Mas eu também quero fazer um Sol!”...e fez outro risco vermelho.
E o Lápis amarelo fez outro risco amarelo, e o Vermelho um risco vermelho, e o amarelo e o vermelho e, por aí fora, continuaram a fazer riscos à volta da bola. Quanto mais um fazia, mais o outro fazia também...
“Mas que Sol tão bonito” - disse o Lápis Azul, que apareceu entretanto - “parece tão quentinho e tão alegre...só lhe falta um pedacinho de céu...”
Os dois Lápis, o Amarelo e o Vermelho, pararam de riscar, olharam para o seu desenho, e disseram: “É verdade! Está mesmo um Sol maravilhoso!...
“Pois...mas só é assim porque tem as vossas magníficas cores, porque foi feito pelos dois...”
“Tens razão, Lápis Azul, agora tu, com a tua cor é que podias aqui fazer um céu para acolher o nosso Sol...”
E assim foi: o Lápis Azul pintou de azul o céu e, naquele momento, o dia ficou mais quente, porque o Sol brilhou mais forte...


Link da história em vídeo no youtube
  
 Atividades

27/04 Segunda – feira
Fazer um desenho da história, usando o lápis amarelo, o lápis vermelho e o lápis azul.
28/04 Terça – feira
Procurar pela sua casa (ex. sala, quarto, cozinha, banheiro e quintal) objetos da cor amarela, observado formas e os tons de amarelo.
29/04 Quarta – feira
Procurar pela sua casa (ex. sala, quarto, cozinha, banheiro e quintal) objetos da cor vermelha, observado formas e os tons de vermelho.
30/04 Quinta – feira

Procurar pela sua casa (ex. sala, quarto, cozinha, banheiro e quintal) objetos da cor azul, observado formas e os tons de azul.




EMEIEF JARDIM SANTA ESMERALDA
ATIVIDADE 2ºANO A E 2º ANO B
PROFESSORAS: JOSIANE E OLINDA


ATIVIDADES
 1 SUGESTÕES DE LIVROS A SERES LIDOS
https://pt.slideshare.net/AnaSilva81/o-bairro-do-marcelo




2 PARA SE DIVERTIR
ttps://www.youtube.com/watch?v=til3WgHRXeI

3 – EM SEU CADERNO FAÇA UM DESENHO SOBRE O SEU BAIRRO. DEPOIS ESCREVA O NOME DO BAIRRO QUE 
VOCÊ MORA.

ATIVIDADE 4
ATIVIDADE PARA REALIZA NO CADERNO
 - RECORTE DE REVISTA, JORNAIS, PANFLETOS
- 5 PALAVRAS QUE INICIA COM  VOGAIS
-5 PALAVRAS COM  CONSOANTES
-5 PALAVRAS QUE TENHA M ANTES DO P E B

ATIVIDADE 5
PESQUISE E ANOTE NO CADERNO O QUE SÃO NÚMEROS ORDINAIS





EMEIEF JARDIM SANTA ESMERALDA

Professora Larissa

Maternal

Atividades para o blog, da semana de 22 a 24/04

A Cigarra e a Formiga


Era uma vez uma cigarra que vivia saltitando e cantando pelo bosque, sem se preocupar com o futuro. Esbarrando numa formiguinha, que carregava uma folha pesada, perguntou:
- Ei, formiguinha, para que todo esse trabalho? O verão é para gente aproveitar! O verão é para gente se divertir!
- Não, não, não! Nós, formigas, não temos tempo para diversão. É preciso trabalhar agora para guardar comida para o inverno.
Durante o verão, a cigarra continuou se divertindo e passeando por todo o bosque. Quando tinha fome, era só pegar uma folha e comer.
Um belo dia, passou de novo perto da formiguinha carregando outra pesada folha.
A cigarra então aconselhou:
- Deixa esse trabalho para as outras! Vamos nos divertir. Vamos, formiguinha, vamos cantar! Vamos dançar!
A formiguinha gostou da sugestão. Ela resolveu ver a vida que a cigarra levava e ficou encantada. Resolveu viver também como sua amiga.
Mas, no dia seguinte, apareceu a rainha do formigueiro e, ao vê-la se divertindo, olhou feio para ela e ordenou que voltasse ao trabalho. Tinha terminado a vidinha boa.
A rainha das formigas falou então para a cigarra:
- Se não mudar de vida, no inverno você há de se arrepender, cigarra! Vai passar fome e frio.
A cigarra nem ligou, fez uma reverência para rainha e comentou:
- Hum!! O inverno ainda está longe, querida!
Para cigarra, o que importava era aproveitar a vida, e aproveitar o hoje, sem pensar no amanhã. Para que construir um abrigo? Para que armazenar alimento? Pura perda de tempo.
Certo dia o inverno chegou, e a cigarra começou a tiritar de frio. Sentia seu corpo gelado e não tinha o que comer. Desesperada, foi bater na casa da formiga.
Abrindo a porta, a formiga viu na sua frente a cigarra quase morta de frio.
Puxou-a para dentro, agasalhou-a e deu-lhe uma sopa bem quente e deliciosa.
Naquela hora, apareceu a rainha das formigas que disse à cigarra: - No mundo das formigas, todos trabalham e se você quiser ficar conosco, cumpra o seu dever: toque e cante para nós.
Para cigarra e paras formigas, aquele foi o inverno mais feliz das suas vidas.

Link da história em vídeo no youtube
https://www.youtube.com/watch?v=AvYqW8oiUA8
Atividades
22/04 Quarta – feira
Fazer um desenho da história, com matérias que tenha em casa, (ex. lápis de cor, canetinhas, giz de cera ou tinta).
23/04 Quinta – feira
Procurar em lugares da sua casa (ex. sala, quarto, cozinha, banheiro e quintal) formigas, observa tamanha, para onde elas estão indo e se carregam alguma coisa.
 24/04 Sexta – feira
Peça para um responsável te ajudar, em montar algum instrumento musical, usando coisa que tenha em casa (ex. panela velha, potes plásticos, colher, tampas, garrafas e etc.) use sua criatividade, e depois cante para ele com seu novo instrumento.



EMEIEF JARDIM SANTA ESMERALDA 


Atividades Mini grupo 20/04 à 24/04


Professora: Rita
                                               Pescaria                                     

Áreas de conhecimento
Motricidade e conforme a idade e desempenho da turma, variações que envolvam linguagem ou matemática (nomear e contar os objetos pescados, separar os objetos em grupos).
A partir dos 2 anos, período em que as crianças desenvolvem novas habilidades motoras e começam a aperfeiçoar a coordenação motora fina. Segurar lápis e canetas, trabalhar com pinças ou talheres e usar as pontas dos dedos são tarefas adequadas para esta fase da infância.
Materiais
2 bacias (ou outros recipientes grandes e de plástico, que não quebrem facilmente);
Objetos (de preferência de plástico ou outro que possa ser colocado na água como tampas e vasilhas,) de vários tamanhos; 
Peneiras, coadores, conchas, etc. (como os utilizados na cozinha) para “pescar” os objetos.

Preparação
Encha uma das bacias de água e espalhe os objetos dentro dela. Deixe uma outra bacia vazia ao lado, e garanta que ela possa ser alcançada pelas crianças sem se levantar. Explique que os objetos pescados devem ser colocados lá dentro, mas que eles devem tentar fazer toda a atividade com as peneiras, e não com as mãos. Demonstre a pescaria, depois peça para a criança começar.

Atividade
Deixe que eles pesquem todos os objetos. Permita que as crianças errem sem interferir, mesmo que o processo demore; afinal, é por meio desses erros e de suas próprias correções e tentativas que elas vão adquirir qualquer capacidade, nesse caso, a motora.

Variações a serem realizadas 21/04 a 24/04
Separar os objetos utilizados na brincadeira para os próximos dias: 
21/04
Matemática: conte o número de objetos pescados em voz alta, com ajuda da criança.
22/04
Matemática: separe os objetos por tamanho do menor para o maior. Peça para a criança observar cada objeto e pegar sempre o menor objeto.
23/04
Linguagem: peça para a criança identificar os objetos, falando o nome, um por um.
24/04
Motricidade (refinada): faça o caminho inverso, da bacia vazia para a com água, utilizando outros instrumentos como pegador de macarrão.

Referência

http://naescola.eduqa.me/atividades/atividade-jogo-da-pescaria/


E.M.E.I.E.F. JARDIM SANTA ESMERALDA
ATIVIDADE DOMICILIAR
SÉRIE: 1º ANO A e B
PROFESSORAS: ERCÍLIA e ISABELA

ATIVIDADE PROPOSTA: LETRAS DO ALFABETO


SENHORES PAIS:
ESSA É UMA SEQUÊNCIA DE ATIVIDADES PARA OS ALUNOS DO 1º ANO. ELES ESTÃO EM PROCESSO DA CONSTRUÇÃO DE ESCRITA E PRECISAM DE AUXÍLIO E ORIENTAÇÃO PARA REALIZAR AS ATIVIDADES.
PEDIMOS QUE PROCUREM AJUDÁ-LOS, SEMPRE QUE POSSÍVEL, NO MESMO HORÁRIO PARA CRIAR UMA ROTINA DE ESTUDOS COM A CRIANÇA.
AS ATIVIDADES DEVERÃO SER FEITAS NO CADERNO DE CASA QUE SE ENCONTRA NA MOCHILA DOS ALUNOS.
NÃO SE ESQUEÇAM DE INICIAR AS LIÇÕES COM O CABEÇALHO, CUJO MODELO, CONSTA NO CADERNO E JÁ É CONHECIDO POR TODOS.
PEDIMOS QUE REALIZEM AS ATIVIDADES COM CAPRICHO E ATENÇÃO.
UM ABRAÇO SAUDOSO, ATÉ BREVE!
SUGESTÃO: ASSISTA AO VÍDEO (AQUARELA KIDS – MÚSICA DO ALFABETO COM PERSONAGENS INFANTIS): https://youtu.be/VgUAWAX5dcI
AGORA, VAMOS LÁ!
1- LETRA A:
- RECORTAR DA REVISTA OU JORNAL UMA PALAVRA COM A LETRA A;
- ESCREVER O NOME E DESENHAR UM ANIMAL QUE COMEÇA COM A LETRA A;
- ESCREVER O NOME E DESENHAR UM OBJETO QUE TEM NA SUA CASA E QUE COMEÇA COM A LETRA A;
2 – LETRA B:
- RECORTAR DA REVISTA OU JORNAL UMA PALAVRA COM A LETRA B;
- ESCREVER O NOME E DESENHAR UM ANIMAL QUE COMEÇA COM A LETRA B;
- ESCREVER O NOME E DESENHAR UM OBJETO QUE TEM NA SUA CASA E QUE COMEÇA COM A LETRA B;
3- LETRA C:
ESCREVA O NOME DE UMA PESSOA OU COLEGUINHA QUE COMEÇA COM A LETRA C;
4 – LETRA D:
COMO VOCÊ GOSTA DE SE DIVERTIR? ESCREVA DUAS COISAS QUE GOSTA DE FAZER. PODE DESENHAR TAMBÉM!
5 – LETRA E:
- RECORTAR DA REVISTA OU JORNAL UMA PALAVRA QUE COMEÇA COM A LETRA E;
- ESCREVER E DESENHAR O NOME DE UM ANIMAL QUE COMEÇA COM A LETRA E;
- ESCREVER O NOME E DESENHAR UM OBJETO QUE TEM NA SUA CASA E QUE COMEÇA COM A LETRA E;
6 – LETRA F:
- RECORTAR DA REVISTA OU JORNAL UMA PALAVRA COM A LETRA F;
- ESCREVER O NOME E DESENHAR UM ANIMAL QUE COMEÇA COM A LETRA F;
- ESCREVER O NOME E DESENHAR UM OBJETO QUE TEM NA SUA CASA E QUE COMEÇA COM A LETRA F;



NA PRÓXIMA SEMANA TEM MAIS...


EMEIEF JARDIM SANTA ESMERALDA

 “HIGIENE E MEU CORPO”
Profs :ELISANDRA , CRIS BRANDÃO, TEREZINHA  JARDIM I E JARDIM II 

 ATIVIDADE MEU CORPO E HIGIENE 


DIA 1-MEU CORPO
*Conversar sobre as partes do corpo;
*Fazer brincadeiras sensoriais: frio, quente, áspero, liso, amargo, doce, etc...
*Cantar a música do Pezinho (“ai bota aqui, ai bota aqui o seu pezinho, bem juntinho, bem juntinho com o meu...”).
*Fazer uma dança que está disponível no Play Kids em “ desenhos” , “Shake,Shake”

DIA 2- LAVAR AS MÃOS

*Cantar a música “Lavar as Mãos” ( Palavra Cantada) no Yotube kids;
*Pintar as mãos com algodão ou esponja de cozinha e tinta guache, depois vendar a criança e pedir que ela lave as mãos. Retirar a venda e mostrar para ela, as partes que ela esqueceu de lavar.
*Desenhar um monstrinho de canetinha no dorso da mão no início do dia. Ao fim do dia, após lavar as mãos muitas vezes, o monstrinho tem que ter sumido.
*Assistir ao vídeo sobre lavar as mãos que está disponível no Play kids em “Higiene Pessoal”.

DIA 3- ESCOVAR OS DENTES

*Conversar sobre a importância de escovar os dentes;
*Pintar o desenho “Escovar os dentes”;
*Assistir um vídeo sobre escovar os dentes que esta disponível disponível no Play kids em “Higiene Pessoal”.

DIA 4- TOMAR BANHO
*Aproveitar o sabão da hora do banho para brincar de bolinhas de sabão;
*Pintar o desenho “Tomar Banho”;
*Cantar a música “BANHO EU VOU TOMAR”( Jacarelvis e Amigos), no Yotube kids.

DIA 5- ARRUMAR O QUARTO

*Por que é importante arrumar o quarto?
*Pintar o desenho “ Arrumar o Quarto”
*Depois de arrumarem o quarto juntos, vejam o vídeo “Mundo Bita- Nossa Casa”,no Play Kids.



EMEIEF JARDIM SANTA ESMERALDA
ATIVIDADE 3º ANO A E 3º ANO B
PROFESSORA DETE E CRIS BRANDÃO



ATIVIDADE: CIÊNCIA – O AQUÁRIO 

20/04/2020
Ciências 
Assista a Live do Aquário de São Paulo
www.youtube.com/aquariodesaopaulo - Live aquário de São Paulo - Ciências 

21/04/2020
Desenhe dois animais aquáticos e dois animais terrestres, que você viu no vídeo do Aquário de São Paulo.  

22/04/2020 
Pesquise na internet ou recorte de revistas, dois animais vertebrados e dois animais invertebrados. 
(cole no caderno)

23/04/2020
Dia do livro infantil
Que tal ver uma história? 
Acesse no Youtube - A menina que não gostava de ler - Dig Dutra 

24/04/2020
Faça um breve resumo em seu caderno sobre a história que você ouviu "A menina que não gostava de ler". 



EMEIEF JARDIM SANTA ESMERALDA
 ATIVIDADE PARA SER A REALIZA:EDUCAÇÃO INFANTIL /ENSINO FUNDAMENTAL
ATIVIDADE: AMARELINHA
 O jogo da Amarelinha, é uma brincadeira também conhecida como pular macaco, academia, maré ou sapata, mas no Brasil é uma atividade infantil muito conhecida e tradicionalmente chamada de simplesmente amarelinha. Ao mesmo tempo que ajuda as crianças a conhecer e a escrever os números, também desperta e exercita as suas habilidades como contar, raciocinar e auxilia no desenvolvimento do equilíbrio.

 Aqui se considera o CONTEÚDO que busca a Oralidade, o Movimento das Brincadeira de regras simples, junto as Habilidades motoras de saltar com um e dois pés, arremessar, equilibrar-se.
A sequência numérica que se exige para brincar de amarelinha incentiva a criança a desenvolver o raciocínio lógico-matemático. Os saltos ou pulos que as crianças terão que dar, lhes dará mais agilidade, coordenação e força. É uma brincadeira que auxilia o desenvolvimento motor das crianças.

Índice
Como brincar de amarelinha com os seus filhos
A amarelinha e as crianças
Como brincar de amarelinha com os seus filhos
Jogo de Amarelinha. Brincadeiras para crianças
Te ensinamos, passo a passo, como brincar de amarelinha com as crianças:

1- Com um giz branco, desenhar o diagrama composto de 10 quadros, e depois numerá-los de 1 a 10, com diferentes cores de giz. Se pode fazer uma amarelinha menor ou maior, segundo o tamanho e as capacidades das crianças.
2- Feito isso, para começar a jogar, a criança deve se posicionar de costas, atrás do primeiro quadrado, e atirar o marcador. A casa onde cair o marcador será o quadrado em que a criança não poderá pisar.
3- A criança começará o circuito da amarelinha pulando com um (nas casas solitárias) ou dois pés (nas casas duplas) segundo a posição dos quadrados. O objetivo é, sem pisar na casa onde está o marcador, que a criança percorra pulando a amarelinha até o número 10, pegue o marcador e volte.
4- Se a criança errar, ou seja, não conseguir se equilibrar para pegar o marcador, então será a vez do próximo jogador.
5- Será vencedora a criança que consiga completar todo o percurso primeiro, ou seja, que vá e volte trazendo o marcador, sem se desequilibrar.
6- Também se pode inovar neste jogo. Se pode fazer amarelinhas com formatos diferentes, para facilitar ou dificultar a brincadeira. A criatividade também conta.
A amarelinha e as crianças
Se ainda vocês não brincaram de Amarelinha com o seu filho, é bom que saibam algo mais sobre esta brincadeira tão divertida:
Idade recomendada: a partir dos 4 anos.
Onde brincar: pátio, calçadas, quintais, sala, nas praças ou quadras de esporte.
Quantos participantes: mais de 1
Material necessário: giz ou varinha (na areia), além de um marcador (se pode usar pedras, casca de banana seca etc.).
No site abaixo os pais têm acesso a outros tipos de amarelinhas. https://educador.brasilescola.uol.com.br/orientacoes/base-alfabetica-na-educacao-infantil.htm


MINIGRUPO