Educação Infantil - Hortolândia: agosto 2020

Conhecer as estações do ano;
Observar o clima e o tempo a partir da observação dos fenômenos da natureza (sol, chuva, céu, árvores, paisagens);
Identificar peças de roupa que remetem a cada estação.

LINK DO VÍDEO:

https://www.youtube.com/watch?v=TJ3KgA6nhXQ.

ATIVIDADE: Vídeo sobre as Estações do Ano.

Vamos nos divertir aprendendo as estações do ano - escola para crianças

Como fazer:

Primeiro, o adulto junto com a criança vai assistir ao vídeo acima sobre as estações do ano;
Em seguida, vai fazendo perguntas como: Qual estação você mais gostou, primavera, verão, outono ou inverno? Que roupa devemos usar no verão e no inverno, Por quê?
Converse com a criança a respeito dos tipos de alimento que devemos consumir em cada estação, se não se lembrar, é só retomar à aula da semana passada;
Depois, separe algumas peças de roupas que podem ser usadas no verão e no inverno;
Você deve falar a estação e pedir para que a criança pegue a roupa que corresponde à estação;
Combine previamente e mostre as roupas que utilizamos em cada estação;
Comemorem os acertos e caso seja necessário, auxilie seu filho.

TERÇA-FEIRA 23/06

CONTEÚDO: História sobre as Estações do Ano.

OBJETIVOS:

Conhecer as estações do ano;
Identificar qual vestuário, atividades e hábitos alimentares são mais adequados e próprios (ou impróprios) de cada uma das estações;
Desenvolver senso e noção de sequência e passagem do tempo, e de temperatura (quente e frio);
Desenvolver a imaginação e a capacidade de abstração.

LINK DA HISTÓRIA:

https://pt.slideshare.net/danielasimoes587/conto -senhor -ano3

ATIVIDADE: História – “O Senhor Ano e as Quatro Estações”.

Publicada em 29 de Dezembro de 2014. “O senhor Ano e as Quatro Estações”. Uma história de Maria Jesus Sousa (Juca), narrada por Fernanda Schiavoni.

Como fazer:

Primeiro, um adulto vai assistir ao vídeo da historinha “O Senhor Ano e as Quatro Estações” com a criança;
Depois vai pegar um calendário para apresentar os nomes dos filhos do Senhor Ano à criança, pode também contar quantos são;
Em seguida, vai fazer várias perguntas como: Você gostou da historinha? Você sabe o nome de um dos filhos do Senhor Ano? E as casinhas que o Senhor Ano construiu pra seus filhos, qual a que você mais gostou?
Comemorem os acertos e caso seja necessário, auxilie seu filho.

QUARTA-FEIRA 24/06

CONTEÚDO: As Estações do Ano.

OBJETIVOS:

Ampliar o conhecimento sobre as estações do ano, em especial a primavera;
Desenvolver a imaginação e a capacidade de abstração;
Estimular e ampliar a coordenação motora;
Explorar diferentes materiais para ampliar as possibilidades de expressar-se por meio deles;
Experimenta a sensação da tinta nas mãos.

LINK DA ATIVIDADE:

https://br.pinterest.com/pin/410953534727557077/

ATIVIDADE: Confecção de um vaso com flores, usando a mão da criança.

Como fazer:

Primeiro, o adulto vai conversar com a criança sobre a primavera, estação das flores;
Chamar a criança para confeccionar um vaso de flores bem bonito;
Em seguida vai separar os materiais necessários para confeccionar o vaso com flores (folha de sulfite, tinta guache, papel madeira);
O adulto vai auxiliar a criança para cortar o formato do vaso;
Depois vai pintar uma das mãos da criança e carimbar a folha de sulfite;
Continuando, vai molhar os dedinhos da criança na tinta guache e fazer as flores;
Pedir para a criança desenhar as flores nas pontas de cada dedo na folha, usando o próprio dedinho molhado de tinta, se ela não conseguir fazer sozinha, o adulto pode ajudá-la;
Para finalizar, é só colar o vaso abaixo dos dedinhos;
Não esqueça de elogiar e comemorar cada avanço da criança no desenvolvimento da atividade.

QUINTA-FEIRA 25/06

CONTEÚDOS: Letra inicial do nome, autonomia, artes visuais, corpo e movimento.

OBJETIVOS:

Estabelecer uma relação de identidade;
Trabalhar a movimentação correta da letra;
Desenvolver a habilidade motora fina necessária para escrever;
Reconhecer as letras do nome.

SUGESTÃO DE VÍDEOS:

https://www.youtube.com/watch?v=hxpypjgozio https://www.youtube.com/watch?v=opnjuhv-ns4&t=54s

ATIVIDADE: Primeira letra do nome.

Como fazer:

Primeiro pergunte para a criança, qual é o nome dela;
Com qual letra começa?
Depois, faça a primeira letra do nome da criança numa folha de papel;
Mostre a letra e peça para ela passar o dedinho em cima, seguindo o contorno;
Pegue um prato de papelão ou o que você tiver em casa, coloque farinha, sal ou areia;
Coloque a folha em frente à bandeja e peça para a criança fazer o contorno da letra inicial do nome na farinha, sal ou areia;
Escreva o nome da criança em um papel e junto com ela, conte quantas letras tem, fale o som de cada letra em voz alta e peça para a criança repetir;
Não esqueça de elogiar e comemorar cada avanço da criança no desenvolvimento da atividade.

SEXTA-FEIRA 26/06

CONTEÚDOS: Linguagem oral e escrita do nome.

OBJETIVOS:

Desenvolver a coordenação motora fina, a noção de espaço (dentro e em cima);
Identificar todas as letras que compõem o próprio nome, percepção visual (memorização de seu nome);
Adquirir autonomia na colagem e nos pedaços de EVA selecionados pela criança.

ATIVIDADE: Escrita do nome.

Com fazer:

Primeiro, o adulto juntamente com a criança vai picotar vários pedaços de EVA, bem pequeno, se a criança não conseguir picotar, não tem problema, o adulto faz por ela. Coloque tudo em cima da mesa;
Depois vai escrever o nome da criança em um caderno ou folha de sulfite;
Em seguida vai pedir para a criança ir colando os pedacinhos de EVA no contorno das letras do nome dela;
Pergunta para a criança quantas letras tem o nome dela?
Fale em voz alta cada letra e peça para a criança pronunciar também;
Não esqueça de elogiar e comemorar cada avanço da criança no desenvolvimento da atividade.

EMEI CHÁCARAS ACARAÍ

ROTEIRO SEMANAL JARDIM I

SEGUNDA-FEIRA 22/06

CONTEÚDO: corpo e movimento

OBJETIVO: expressar-se utilizando a linguagem corporal e facial.

ATIVIDADES:

Assistir o vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=n021tmmx8xw
Convide todas as pessoas da família para participar, ao início da música fazer gestos e movimentos seguindo-os de acordo com os movimentos contidos no vídeo.
Ao finalizar o vídeo, pedir para que a criança desenhe os movimentos faciais feitos pelos personagens da música.

EXPRESSÕES FACIAIS

TERÇA-FEIRA 23/06

CONTEÚDO: Receita

OBJETIVO: desenvolver o conhecimento dos ingredientes de uma receita, a quantidade e o paladar.

ATIVIDADES: como estamos no mês de junho, mês das festas juninas que tal prepararmos uma receita típica?

RECEITA DA PIPOCA COLORIDA:

INGREDIENTES:

1 xícara de chá de açúcar refinado;

1/2 xícara de chá de óleo;

1 xícara de chá de milho de pipoca;

1 colher de chá de corante em pó da cor de sua preferência.

MODO DE PREPARO:

Em uma pipoqueira, coloque o óleo, o açúcar e o corante, misture bem;

Acrescente o milho e leve ao fogo, não pare de mexer até que o milho estoure todo;

Coloque em uma bacia e deixe esfriar;

Quanto mais cores fizer mais bonita fica é só misturar as cores.

QUARTA-FEIRA: 24/06

CONTEÚDO: número 4 e sua quantidade

OBJETIVO: identificar e reconhecer o número 4 e sua quantidade.

SUGESTÃO DE VÍDEO: https://youtu.be/iicugfl3hdm

ATIVIDADES: Em um papel escreva o número 4 e faça apenas 4 desenhos.

EXEMPLO:

QUINTA-FEIRA 25/06

CONTEÚDO: NOME

OBJETIVO: reconhecer as letras do nome

ATIVIDADES: Montar as letras do nome usando: tampinhas, botões, barbante, linha, o material que estiver disponível em casa. Logo após escrever seu nome em uma folha de papel

SEXTA-FEIRA – 26/06

CONTEÚDO: estações do ano

OBJETIVO: reconhecer as estações do ano e suas características.

Assistir o vídeo: https://youtu.be/hhskwepg6ik Atividade:

Após assistir o vídeo dividir uma folha em quatro partes, depois escrever as estações do ano, logo após pedir para a criança desenhar o que representa cada estação.

EXEMPLO:

EMEI CHÁCARAS ACARAÍ

ROTEIRO SEMANAL JARDIM II

SEGUNDA-FEIRA 22/06/2020

CONTEÚDO: Identidade e autonomia/ / Linguagem oral e escrita/ Arte/

OBJETIVO:

Conhecer a história A casa sonolenta;
Participar de situação de contação de história;
Desenvolver a capacidade de se expressar através do desenho ampliando o conhecimento de mundo;
Desenvolver a criatividade e a imaginação.

MATERIAIS: uma folha de sulfite, lápis de colorir e de escrever, palito de fósforos.

ATIVIDADE: Assistir ao vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=b6y2pgqmhgw

HISTÓRIA: A casa sonolenta - Audrey Wood Contando história

Após assistir a história (vídeo), perguntar para a criança:

Como era a cama da história?
Quem foi a primeira a dormir?
Depois da avó quem dormiu?
E depois do menino quem dormiu?
Após o menino quais foram os dois animais que dormiram?
E quem não dormiu?

E, para terminar, peça para a criança fazer um lindo desenho da história.

Para deixar o desenho bem bonito, use palitos de fósforo para fazer a casa ou a cama. Você pode escolher entre desenhar a casa, ou a cama e os personagens dormindo. A criança deverá escrever seu nome na folha do desenho, se for preciso os pais escrevam em um papel e as crianças copiam.

Fonte: link do vídeo retirado do Youtube, imagem da internet.

TERÇA-FEIRA 23/06/2020

CONTEÚDO: Natureza e sociedade/ Arte

OBJETIVO:

Reconhecer o dia e noite;
Identificar e diferenciar elementos que caracterizam o dia e a noite;
Desenvolver a noção e a organização da sequência temporal.

MATERIAIS: uma folha de sulfite, lápis de colorir e de escrever.

ATIVIDADE: O dia e a noite

ASSISTIR OS VÍDEOS: https://www.youtube.com/watch?v=uZ36zTo4m5Y

https://www.youtube.com/watch?v=Nux_3PVdo9U

#Episódio 8

Após assistirem os vídeos faça perguntas como:

Como sabemos se é noite ou dia?
O que vemos no céu durante o dia?
E a noite?
O que fazemos durante o dia?
E a noite?
Você gosta mais do dia ou da noite? Por que?
Nós acendemos as lâmpadas de dia ou a noite?
E os abajures?

Pegue uma folha, divida ao meio e peça para a criança fazer um desenho, de um lado a noite e do outro o dia.

A criança deverá escrever seu nome na folha do desenho, se for preciso os pais escrevam em um papel e as crianças copiam.

Abaixo coloquei um exemplo de como pode ser o desenho, instigue a criança a colocar os elementos que possam caracterizar o dia e a noite. Mas depois peça que ela complete o desenho, colocando também outros elementos, como uma árvore, uma casa, crianças brincando durante o dia e o que mais de criatividade a criança achar necessário.

Fonte: link do vídeo retirado do Youtube e imagem arquivos pessoais.

QUARTA-FEIRA 24/06/2020

CONTEÚDO: Matemática / natureza e sociedade

OBJETIVO:

Nomear os elementos que caracterizam dia e noite;
Contar oralmente os elementos;
Registrar com números a quantidade de elementos.

MATERIAIS: uma folha de sulfite, lápis de colorir e de escrever.

ATIVIDADE: Um adulto precisa fazer os desenhos em uma folha como no exemplo que temos abaixo. Peça para a criança realizar a contagem e depois para que registrem o número na frente, caso a criança apresente dificuldade ajude ela explicando como o número é feito, faça e peça para ela copiar. Coloquei a quantidade de elementos que deverá ser desenhado.

QUINTA-FEIRA 25/06/2020

CONTEÚDO: Natureza e sociedade/ arte

OBJETIVO: Identificar e reconhecer as estações do ano por suas características;

MATERIAIS: uma folha de sulfite, lápis de colorir e de escrever e materiais diversos (folhas, restos de papéis coloridos).

ASSISTIR OS VÍDEOS:

https://www.youtube.com/watch?v=EmFjWh2p87o : As estações do ano para crianças - Primavera, Verão, outono e inverno

https://www.youtube.com/watch?v=k7rcvY17W6c

Mundo Bita - Trem das Estações ft. Milton Nascimento (Vídeo infantil)

ATIVIDADE: assistir o vídeo conversar com as crianças explicando que nós temos quarto estações, e que em cada uma, nós temos características diferentes, como o frio o calor, as flores. Após fazer as perguntas, caso não chegue nas respostas, instigue as crianças. Faça perguntas como:

Quais os nomes das estações, foi falado no vídeo, lembra? (Primavera, verão, outono e inverno)
Em qual estação faz frio? (Inverno)
E calor? (Verão)
Qual o nome das estações das flores? (Primavera)
Qual o nome das estações em que as folhas caem? (Outono)
Você gosta mais de qual estação? Por que?

Abaixo tem algumas imagens de árvores representando as quatro estações do ano, nesta atividade você deverá escolher uma estação e fazer uma árvore decorando de acordo com a estação escolhida, o adulto faz o esboço da arvore e a criança decora. Use materiais que tenha em casa, como por exemplo folhas de árvore, com papel colorido pode ser feita bolinhas formando as flores e outros materiais que possa ter em casa. Após o término do desenho ajudar a criança a escrever o nome da estação escolhida, depois deverá escrever seu nome na folha do desenho, se for preciso os pais escrevam em um papel e as crianças copiam. Caso a família queira pode fazer de outras estações. Mandem foto da atividade, é muito bom ver as crianças com suas atividades, nós professoras matamos um pouco a saudade.

Exemplos de atividades:

Fonte: link do vídeo retirado do Youtube e imagens da internet.

SEXTA-FEIRA 26/06/2020

CONTEÚDO: Natureza e sociedade/ arte

OBJETIVO:

Identificar qual vestuário, atividades e hábitos alimentares são mais adequados e próprios (ou impróprios) de cada uma das estações;
Desenvolver senso e noção de sequência e passagem do tempo, e de temperatura (quente e frio);

MATERIAIS: uma folha de sulfite, lápis de colorir e de escrever

ATIVIDADE: Retomar com as crianças as quatro estações, perguntar se lembram os nomes, pois estudaram no dia anterior. Faça perguntas como:

No inverno quais roupas nós usamos?
E no verão?
Em qual estação nós costumamos tomar mais sorvete?
E as sopas quentinhas é mais gostoso em qual estação?
Quais outras comidas são boas no inverno?
Nós usamos cachecol no verão?
E as praias e piscinas é gostoso curtir em qual estação do ano?
Em qual estação nós estamos? (Explicar para as crianças que estamos no inverno, e que a próxima estação é a primavera que começa em setembro.)

Pegue uma folha sulfite e peça para a criança fazer uma roupa que usamos no inverno e um alimento que consumimos no inverno, e uma roupa que usamos no verão e um alimento consumido no verão. São quatro desenhos, mas podem ser tudo na mesma folha, depois peça que a criança escreva o nome do que desenharam, ajude a criança neste momento. Depois deverá escrever seu nome na folha do desenho, se for preciso os pais escrevam em um papel e as crianças copiam. Não se esqueçam de mandar uma foto para professora da atividade realizada pela criança.

Fonte: imagens da internet

ATIVIDADES BERÇÁRIO DE 22 A 26 de Junho

ATIVIDADES MINIGRUPO DE 22 a 26 de Junho

ATIVIDADES MATERNAL DE 22 A 26 de Junho

ATIVIDADES JARDIM I DE 22 A 26 de Junho

ATIVIDADES JARDIM II DE 22 A 26 de Junho

EMEI CHÁCARAS ACARAÍ

ROTEIRO SEMANAL - JARDIM I

SEGUNDA-FEIRA 15/06

CONTEÚDO: COLABORAÇÃO

OBJETIVO: RECONHECER A IMPORTÂNCIA DE TODOS AJUDAREM NA TEREFA DE CASA.

ATIVIDADES: O ALUNO DEVERÁ OBSERVAR QUAIS SÃO SUAS TAREFAS EM CASA, DEPOIS REPRESENTAR QUAIS SÃO ELAS EM UMA FOLHA DE PAPEL.

TERÇA-FEIRA: 16/06

CONTEÚDO: NÚMERO 3 E SUA QUANTIDADE

OBJETIVO: IDENTIFICAR E RECONHECER O NÚMERO 3 E SUA QUANTIDADE.

ASSISTIR O VÍDEO: https://youtu.be/H1VFa2ckwbQ

ATIVIDADES: APÓS ASSISTIR O VÍDEO FAÇA EM UMA FOLHA O NÚMERO 3 E O DESENHO DE 3 FIGURAS.

EXEMPLO:

QUARTA-FEIRA 17/06

CONTEÚDO: LETRA INICIAL DO NOME

OBJETIVO: RECONHECER A PRIMEIRA LETRA DO NOME

ATIVIDADES: VAMOS EXPLORAR RECURSOS VARIADOS PARA ESCRITA DA PRIMEIRA LETRA DE SEU NOME:

CAIXA DE AREIA (UTILIZAR UMA CAIXA COM UM POUCO DE AREIA NO FUNDO), PEDIR PARA O ALUNO ESCREVER NA AREIA A LETRA INICIAL DE SEU NOME.

EXEMPLO:

CAMINHAR SOBRE A LETRA DESENHADA NO CHÃO.

EXEMPLO:

QUINTA-FEIRA 18/06

CONTEÚDO: MÚSICA E LETRA B.

OBJETIVO: RECONHECER A PRIMEIRA LETRA DA PALAVRA BALÃO, TRABALHAR A CRIATIVIDADE, ATENÇÃO E MOTRICIDADE.

ATIVIDADES: ASSISTIR O VÍDEO: https://youtu.be/K7XSrBINzk8

APÓS ASSISTIR O VÍDEO E CANTAR A MÚSICA NOVAMENTE VAMOS DESENHAR UM BALÃO E FAZER A LETRA B?

SEXTA-FEIRA 19/06

CONTEÚDO: MÚSICA, DOBRADURA (CONFECÇÃO DE UM BALÃO)

OBJETIVO: DESENVOLVER A SEU POTENCIAL CRIATIVO.

ATIVIDADES: ASSISTIR O VÍDEO NOVAMENTE: https://youtu.be/K7XSrBINzk8

AGORA QUE JÁ CANTAMOS A MÚSICA DO BALÃO QUE TAL CONSTRUIR UM BALÃO DE PAPEL? USE SUA CRIATIVIDADE.

EMEI CHÁCARAS ACARAÍ

ROTEIRO SEMANAL – JARDIM II

SEGUNDA-FEIRA 15/06

CONTEÚDO: Coordenação motora e linguagem oral e escrita.

OBJETIVOS:

Identificar cada vogal e o som;
Conhecer e diferenciar os traçados das vogais;
Associar a vogal a figura de animais e objetos;
Identificar, ler e escrever as vogais;
Exercitar a escrita das vogais e o traço corretamente.

SUGESTÃO DE VÍDEOS: https://www.youtube.com/watch?v=UBDZyAuFjDY

https://www.youtube.com/watch?v=gXW7YMIBPiI

MATERIAIS: Papel, caneta, lápis e borracha.

ATIVIDADE 1: Mostrar a criança cada letra das vogais e falar exemplificando o nome de cada figura.

ATIVIDADE 2: Escreva de caneta na folha para a criança e após peça para ela copiar algumas vezes as vogais ao lado.

TERÇA-FEIRA 16/06

CONTEÚDO: Coordenação motora; artes e linguagem oral e escrita.

OBJETIVOS:

Diferenciar letras umas das outras;
Perceber a função da escrita dos nomes: para marcar trabalhos, identificar materiais, registrar a presença na sala de aula, etc.;
Desenvolver a coordenação, mãos-olhos e a motricidade fina;
Estimula a concentração, paciência e esforço.

SUGESTÃO DE VÍDEO: https://www.youtube.com/watch?v=ktOY-MWVq6s

ATIVIDADE 1: Copiar a cantiga e numa folha, conforme o modelo, e pedir para a criança escrever o nome dela na linha.

ATIVIDADE 2: Vamos fazer uma dobradura?

Separe uma folha da cor que preferir e siga o modelo abaixo. Se preferir, pinte ou enfeite seu peixinho depois de pronto!

QUARTA-FEIRA 17/06

CONTEÚDO: Matemática.

OBJETIVOS:

Identificar e nomear os números de 1 a 12;

Estabelecer a relação/correspondência do número e a quantidade.

MATERIAIS: Caixa de papelão de ovos, grãos de feijão, pipoca, etc.

ATIVIDADES: Numere os buracos da caixa de 1 a 12 e peça para que a criança fale o número e coloque a quantidade de grãos correspondente a cada número.

QUINTA-FEIRA 18/06

CONTEÚDO: Natureza e sociedade, identidade e autonomia e alimentação saudável.

OBJETIVOS:

Identificar as preferências alimentar dos alunos;
Estimular o consumo de frutas e verduras;
Conscientizar quanto aos benefícios de uma alimentação saudável;
Identificar quais hábitos alimentares e alimentos são e não são saudáveis

SUGESTÃO DE VÍDEOS: https://www.youtube.com/watch?v=9wNUQwFxiM

https://www.youtube.com/watch?v=UfdT8IcASTw

ATIVIDADES: Recorte de jornais de supermercado ou de revistas seus alimentos preferidos. Você também pode desenhar se preferir.

Faça um desenho e numa folha do pratinho e cole as figuras dentro.

SEXTA-FEIRA 19/06

CONTEÚDO: Coordenação motora, artes e matemática.

OBJETIVOS:

Mostrar que as cores e formas geométricas estão presentes no ambiente onde vive e que fazem parte de seu cotidiano;
Identificar e nome as cores e formas geométricas (triângulo, quadrado e círculo) percebendo as características de cada uma.

MATERIAIS: Papelão, lápis de escrever e de cor, canetinhas (o que tiver disponibilidade em casa) e tesoura.

ATIVIDADES: Um adulto, faz os desenhos das formas geométricas no papelão para a criança, peça para ela pintar conforme o exemplo e o adulto recorta. Faça perguntas sobre o nome das cores, das formas, quais objetos do cotidiano se parecem e depois coloque a criança para brincar de montar o quebra-cabeça formado.

EMEI CHÁCARAS ACARAÍ

ROTEIRO SEMANAL MINIGRUPO

SEGUNDA-FEIRA 15/06

CONTEÚDO: Estações do Ano

OBJETIVO:

Conhecer as estações do ano.
Observar o clima e o tempo a partir da observação dos fenômenos da natureza (sol, chuva, céu, árvores, paisagens).
Identificar peças de roupa que remetem a cada estação.

SUGESTÃO DE VÍDEOS:

https://www.youtube.com/watch?v=jlNoF8GEGWc

ATIVIDADE: A roupa para cada estação.

COMO BRINCAR:

Antes de brincar, conversem sobre a estações do ano.
Vocês podem assistir aos vídeos sugeridos e fazer a leitura do Poema abaixo. Conversem sobre as vestimentas e trajes mais adequados para cada estação. Pegue algumas peças de roupa que remetem a cada estação do ano, camiseta regata, bermuda, saia curta, shorts, camiseta de manga curta, vestido para verão e primavera. Camiseta manga comprida e calça para o outono e blusa de frio, casaco, touca, luvas e botas para o inverno.
Você fala a estação e pede para que a criança pegue a roupa que corresponde à estação.
Combine previamente e mostre as roupas que utilizamos em cada estação.
Comemorem os acertos e caso seja necessário, auxilie seu filho.

TERÇA-FEIRA 16/06

CONTEÚDO: Estações do Ano.

OBJETIVO:

Conhecer as estações do ano (primavera).
Observar o clima e o tempo a partir da observação dos fenômenos da natureza (sol, chuva, céu, árvores, paisagens).
Explorar tinta com as mãos.

SUGESTÃO DE VÍDEO:

https://www.youtube.com/watch?v=k7rcvY17W6c

ATIVIDADE: Carimbo de flores.

COMO FAZER:

Fazer flores com o carimbo das mãos.
Separe tinta e papel para realizar a atividade.
Converse com a criança antes de realizarem a atividade, falem sobre a primavera, as flores que nascem nessa estação de clima agradável.
Depois pinte as mãos na criança de uma cor escolhida por ela, e carimbem na folha. Vocês podem fazer várias flores com essa técnica e enfeitar os vasos de planta, colar no quarto ou sala.
VARIAÇÃO: Caso não tenham tinta, vocês podem fazer a atividade apenas contornando a mão com canetinhas, giz de cera ou lápis de cor.

QUARTA-FEIRA 17/06

CONTEÚDO: Estações do ano.

OBJETIVO:

Conhecer as estações do ano.
Observar o clima e o tempo a partir da observação dos fenômenos da natureza (sol, chuva, céu, árvores, paisagens).
Participar da elaboração da salada de frutas.

SUGESTÃO DE VÍDEO:

https://www.youtube.com/watch?v=ddKmgEEKGDE

ATIVIDADE: Salada de frutas.

COMO BRINCAR:

Converse com seu filho sobre a estação outono, que é uma estação conhecida pela colheita de frutas, queda das folhas das árvores e tempo com um pouco de vento em que o clima esfria um pouquinho.
Lavem bem as mãos com água e sabão.
Separe algumas frutas para fazerem uma salada de frutas.
Peça para a criança ajudar a escolher os ingredientes da salada de frutas, deixe que ele pegue a fruta, cheire, falem o nome e a cor de cada uma.
Lavem bem as frutas, deixe a criança participar.
Depois descasque as frutas e pique e separe cada fruta em um pote (lembrando que descascar e picar são uma tarefa do adulto).
Peça para a criança ir colocando as frutas num recipiente grande, depois coloquem o mel e o suco de laranja.
Mexam a salada de frutas com uma colher, você e a criança. Depois se sirvam e bom apetite.

SUGESTÃO - Receita Simples de Salada de frutas: 10 morangos, 2 bananas, 2 fatias de melão, ½ mamão papaya, 2 colheres de mel e suco de 2 laranjas.

QUINTA-FEIRA 18/06

CONTEÚDO: Estações do ano.

OBJETIVO:

Conhecer as estações do ano.
Observar o clima e o tempo a partir da observação dos fenômenos da natureza (sol, chuva, céu, árvores, paisagens).
Desenvolver a coordenação motora fina.

SUGESTÃO DE VÍDEO: https://www.youtube.com/watch?v=_Q -Q0YiJaSA

ATIVIDADE: Brincadeira de verão! Vamos lavar roupas.

Converse com a criança sobre a estação verão.
Conte a ela que no verão, o sol está quase sempre forte e os dias são quentes.
Depois organize a atividade, separe baldes, uma peça de roupa ou uma toalhinha, um pouco de água e um pouquinho de sabão.
Lavem as roupinhas escolhidas e depois coloquem no varal para secar, diga à criança que o sol secará as roupas e depois vocês recolherão.
Depois vocês podem aproveitar jogar a água do balde no quintal ou calçada, deixando o local limpo e economizando água.

SEXTA-FEIRA 19/06

CONTEÚDO: Estações do Ano.

OBJETIVO:

Conhecer as estações do ano.
Observar o clima e o tempo a partir da observação dos fenômenos da natureza (sol, chuva, céu, árvores, paisagens).
Realizar registro gráfico com elementos naturais, colagem, canetas e giz.

SUGESTÃO DE VÍDEO: https://www.youtube.com/watchv=EmFjWh2p87o

ATIVIDADE: Desenhos com folhas secas.

Converse com seu filho(a), sobre a estação inverno, comente que essa é a estação mais fria do ano e que as árvores costumam a ficar sem folhas no inverno.
Procurem por folhas secas no quintal ou calçada e reservem.
Façam desenhos e enfeitem com as folhas secas que vocês pegaram.

EMEI CHÁCARAS ACARAÍ

ROTEIRO SEMANAL MATERNAL

SEGUNDA-FEIRA 15/06

CONTEÚDOS: Tempo e temperatura.

OBJETIVO:

Identificar os aspectos do dia e da noite;
Diferenciar o que fazemos de dia e de noite;
Estimular a linguagem oral;
Contribuir para o desenvolvimento da criatividade; refletir sobre a linguagem escrita; entre outras.

SUGESTÃO DE VÍDEOS:

https://www.youtube.com/watch?v=Nux_3PVdo9U https://www.youtube.com/watch?v=UANsfCpPVJM

ATIVIDADE: Descobertas sobre o Dia e Noite

MATERIAIS:

Papel color set nas cores amarela, laranja e preta, se não tiver os papéis nas cores indicadas, pode pintar com tinta guache a folha de sulfite;
Folha de sulfite;
Tesoura;
Cola.

COMO FAZER:

Pegue uma folha de sulfite;
Em seguida, recorte tiras de papel color set na cor laranja;
Faça um círculo com o color set amarelo;
Faça uma meia lua no color set preto;
Depois junto com a criança vai montando o sol e a lua na folha de sulfite.
Explique para a criança a diferença do sol para a lua;
No momento que estiver confeccionando o sol e a lua, vai perguntando para a criança:
Como é o dia e como é à noite?
O que fazemos de dia e o que fazemos de noite?
Como fica o tempo à noite e durante o dia?
Nos dias frios e nos dias quentes, quais os tipos de roupas que devemos usar, por quê?

TERÇA-FEIRA 16/06

CONTEÚDOS: Leitura do livro “A noite e o Dia”.

OBJETIVOS:

Fazer da leitura o prazer de ler;
Sensibilizar para a magia que uma boa leitura proporciona;
Oferecer textos- imagens, que contam histórias sem o apoio do texto verbal, para que a criança verbalize o que o texto de imagem sugere como leitura.

LINK DA HISTÓRIA:

https://pt.slideshare.net/vivianrodrigs/a -noite -e -o-dia -eunice -

ATIVIDADE: Leitura do livro – “A Noite e o Dia” de Eunice Braido

COMO FAZER:

1ª Parte: Dia da Leitura:

Um adulto fará a leitura para a criança da história: A Noite e o Dia de Eunice Braido
Após ouvir a história, pedir às crianças que façam comentários sobre o que eles gostam de fazer de dia e o que gostam de fazer à noite. Qual a parte do dia de que mais gostam?
Pergunte para a criança sobre a história:
O que mais gostou? Quais os personagens?
Por que existe a noite e o dia?
Fale sobre o calor e o frio, quais os tipos de roupas que deve-se usar à noite e durante o dia, em dias quentes e dias frios; Pergunte quando o sol nasce e quando se põe?
O que as pessoas fazem à noite e durante o dia?

2ª Parte:

A criança com ajuda do adulto fará outra leitura, contando do seu jeito a história;
O adulto pode ajudar e a criança irá utilizar da memória para recontar a história.

QUARTA-FEIRA 17/06

CONTEÚDOS: Leitura sobre o “Dia e a Noite”

OBJETIVOS:

Identificar os aspectos do dia e da noite;
Diferenciar o que fazemos de dia e de noite;
Estimular a linguagem oral;
Contribuir para o desenvolvimento da criatividade;
Refletir sobre a linguagem escrita; entre outras.

SUGESTÃO DE VÍDEOS:

https://www.youtube.com/watch?v=2YU2VBU1lsk https://www.youtube.com/watch?v=UpPAi6iwVWw

ATIVIDADE: Leitura do poema – Dia e Noite de Regina C. Villaça Lima.

Agora, acesse o link da música, pede para criança ouvir com bastante atenção.

Depois ouve mais uma vez e cante com a criança.

Link da música:

https://www.youtube.com/watch?v=UpPAi6iwVWw

O Dia e a Noite- Bia Bedran

O dia me acorda

Abrindo a janela

Sua cara contente vem me despertar

Demoro um pouquinho, e bem devagarinho eu abro meus braços para o dia chegar

Lá fora o dia está cheio de pressa

Corre atrás de todo mundo

Que sempre tem muita coisa pra fazer

A vida, é uma grande escola

Onde adultos e crianças.

Todo dia toda hora

Têm lições para aprender

A noite tão bela

Enfeita a janela

Com suas estrelas baiano no ar

Eu fico quietinho, eu quero um carinho,

E a noite me abraça pra eu poder sonhar

Todo dia o dia vem, a noite também.

QUINTA-FEIRA 18/06

CONTEÚDO: Movimento de rotação

OBJETIVOS:

Identificar os aspectos do dia e da noite;
Diferenciar o que fazemos de dia e de noite;
Estimular a linguagem oral;
Contribuir para o desenvolvimento da criatividade;
Refletir sobre a linguagem escrita; entre outras.

Link da história:

https://www.youtube.com/watch?v=2YU2VBU1lsk https://www.youtube.com/watch?v=UpPAi6iwVWw

ATIVIDADE: Dia e Noite.

MATERIAIS:

Cartolina;
EVA nas cores laranja e amarela;
Cola;
Tinta guache preta;
Tesoura.

COMO FAZER:

Primeiro, faça um círculo médio na cartolina;
Divida ao meio;
Peça para criança pintar uma parte do círculo com tinta guache preta; 4. Risque e recorte o sol no EVA, se não tiver, pode usar um papel nas cores indicadas;
Faça estrelas e a lua em papel sulfite;
Monte junto com a criança o dia e a noite no círculo, explicando o porquê de existir essa separação;
Explique para criança que esse movimento acontece, porque a terra gira em volta do sol.

SEXTA-FEIRA 19/06.

CONTEÚDOS: As estações do ano

OBJETIVOS:

Identificar as estações do ano;
Reconhecer as características de cada estação;
Saber o tipo de roupa e alimentação adequada para cada estação;
Aprender a ordem das estações do ano;
Desenvolver a imaginação e a criatividade.

SUGESTÃO DE VÍDEO: https://www.atividadeseducacaoinfantil.com.br/ciencias/estacoes -ano/

ATIVIDADE: Cartaz com as quatro estações do ano (Primavera, verão outono e inverno).

COMO FAZER:

Primeiro você vai pesquisar imagens de alimentos típicos de cada estação do ano:

Primavera – Nesse período devem-se consumir alimentos como abacaxi, acerola, banana, caju, laranja, abóbora, couve, beterraba, entre outros. Para facilitar a digestão, devido o tempo ser quente e seco.

Verão – Nessa estação, a dieta deve ser leve, que não pese no estômago. Por isso deve- se consumir alface, couve, cenoura, grãos integrais, frutas cítricas, melancia, pepino e bastante água.

Outono – Nessa estação devem-se consumir alimentos como: tangerina, rúcula, mamão, limão, laranja, jiló, chuchu, beterraba, entre outros.

Inverno – Nessa estação, alguns sistemas do nosso corpo ficam mais fragilizados, como por exemplo, os rins, a bexiga, além dos ossos e os dentes, para fortalecê-los, precisam consumir alimentos típicos da época como: morango, laranja lima, pera, berinjela, batata-doce, palmito, inhame, entre outros.

Depois, junto com a criança você vai montar o cartaz, explicando quais os alimentos devem ser consumidos em cada estação;
Analise o clima e explique em qual estação estamos e quais os tipos de roupas deve-se usar. Pergunte o porquê?

EMEI CHÁCARAS ACARAÍ

ROTEIRO SEMANAL MINIGRUPO E MATERNAL

SEGUNDA-FEIRA 08/06

CONTEÚDO: Corpo e Movimento/ Identidade e Autonomia

OBJETIVO: Estimular a imaginação e utilização do espaço;

Desenvolver a autonomia;

Propiciar encontro significativo da criança com o lúdico;

Favorecer habilidades e competências cognitivas;

Incentivar habilidades motoras grosseiras, coordenação mão-olho, equilíbrio, concentração, foco e movimento.

Sugestão de vídeos:

https://www.youtube.com/watch?v=UWv5v3_upT0

https://www.youtube.com/watch?v=KlD8xCIMZoE

https://www.youtube.com/watch?v=ByfZ2Nqay0g

ATIVIDADE: Brincadeira divertida com balões.

Material:

1 ou mais balões para cada par;

1 placa de papel ou um prato de papelão para cada jogador;

1 régua para cada jogador;

Fita adesiva.

1 cesto grande.

Como jogar:

1.Faça uma raquete com papelão ou com um prato;

2.Use a fita adesiva para fixar a régua no fundo do prato, se preferir, se não pode ser só o prato mesmo;

3.Depois encha um balão (bexiga) e sorteie quem irá começar, impulsionando o balão para cima com um golpe de raquete;

4.Cada jogador deve impedir que o balão caia no chão dentro da sua área ou no local determinado anteriormente, caso contrário, será ponto do adversário.

5.Você também pode colocar um cesto deitado e pedir para criança jogar o balão de forma que entre no cesto;

6.Depois, pode ajudá-la a contar quantos balões conseguiu colocar no cesto;

7.Faça essa brincadeira várias vezes, desenvolvendo assim, o equilíbrio, o corpo e os movimentos da criança.

EMEI CHÁCARAS ACARAÍ

ROTEIRO SEMANAL MINIGRUPO E MATERNAL

TERÇA-FEIRA 09/06

CONTEÚDO: Raciocínio lógico Matemático.

OBJETIVO: Noções de grandeza (pequeno grande). Estabelecer padrão para resolução de problema. Associar a tampa ao pote correspondente. Desenvolver a coordenação visomotora, atenção e concentração.

https://www.youtube.com/watch?v=Grkg_CQpW0k&t=40s

https://www.youtube.com/watch?v=y4N0CgrHqZk&t=144s

ATIVIDADE: Jogo dos potes.

Comece separando potes de plástico de diferentes tamanhos e formatos e coloque-os no chão. Potes de um lado e tampas do outro.
Em seguida, chame a criança e explique o jogo, diga-lhe que terá que encontrar a tampa certa para cada pote.
Deixe a criança explorar e experimentar, enquanto joga.
Caso seja necessário e a criança peça, você pode ajudá-la ou jogar uma vez para que ela possa observar como fazer.
Comemorem as conquistas e acertos! Comentem sobre o tamanho dos potes e o que sua criança achou da brincadeira.

EMEI CHÁCARAS ACARAÍ

ROTEIRO SEMANAL MINIGRUPO E MATERNAL

QUARTA-FEIRA –10 /06

CONTEÚDO: Corpo e movimento

OBJETIVO: Desenvolver a atenção, a concentração, o equilíbrio e a coordenação motora global.

ATIVIDADE: Cama de gato

COMO BRINCAR:

Escolha um lugar da casa, pode ser um corredor, sala ou quarto.
Prenda algumas fitas ou barbante de um lado ao outro das paredes de alturas diferentes deixando um espaço entre elas. Pode utilizar cadeiras ou mesas para prender as fitas.
Peça para a criança atravessar sem encostar nas fitas. Caso a criança apresente dificuldades, faça junto com ela nas primeiras vezes e depois peça pra ela tentar fazer sozinha.

EMEI CHÁCARAS ACARAÍ

ROTEIRO SEMANAL JARDIM I E II

SEGUNDA-FEIRA 08/06/2020

CONTEÚDO: Natureza e sociedade/ Identidade e autonomia/ Linguagem oral e escrita

OBJETIVO: Conhecer o que é meio ambiente, o que faz parte dele e em que dia é sua comemoração.

ATIVIDADE 1:

Leitura do texto para as crianças:

NO DIA 5 DE JUNHO

NÓS VAMOS COMEMORAR

O LINDO AMBIENTE

QUE IREMOS PRESERVAR

NADA DE LIXO NO CHÃO

OU POLUIÇÃO NOS RIOS

MANTER O PLANETA LIMPO

É O NOSSO DESAFIO

ENTÃO VAMOS GAROTADA

TODOS JUNTOS COMO IRMÃOS

O FUTURO DO PLANETA

ENCONTRA-SE EM NOSSAS MÃOS!

Assistir ao vídeo: https://youtu.be/tPGtO8EFwwk

Após assistir ao vídeo, perguntar para a criança:

O que é meio ambiente? O que faz parte dele?
As plantas, as árvores, os animais, o ar e a água fazem parte dele?
As casas, os prédios, as ruas, as avenidas, as lojas também fazem parte dele?
E as pessoas, fazem parte?
Que dia comemoramos o Dia do Meio Ambiente?
É importante preservar o meio ambiente?
Por que devemos preservar o meio ambiente?

Agora, assista a esse outro vídeo: https://youtu.be/Dql6t8sozsk

ATIVIDADE 2: Realizar o plantio de feijões

Para finalizar a atividade, a criança, juntamente com o adulto poderá plantar feijões para observar sua germinação. Primeiro, prepare o recipiente onde será colocado os feijões: pode ser utilizado copo plástico descartável, garrafa pet cortada ou outro recipiente que tenha em casa. Coloque nesse recipiente um pedaço de algodão e alguns grãos de feijões (de 5 a 7 feijões) por cima dele. Depois molhe o algodão. Não esqueça de molhar todos os dias e observar como está o crescimento, a germinação do feijão, o que foi acontecendo durante os dias. Também pode ser feito o registro da germinação do feijão através de desenho. Divida uma folha em quatro partes e registre da seguinte forma:

Fonte: texto extraído www.gibarbosa1.blogspot.com/ link dos vídeos retirados do

Youtube/ fotos retiradas da internet

EMEI CHÁCARAS ACARAÍ

ROTEIRO SEMANAL JARDIM I E II

TERÇA-FEIRA 09/06/2020

CONTEÚDO: Natureza e sociedade/ Identidade e autonomia/ Linguagem oral e escrita/ Matemática/ Arte

OBJETIVO: Conhecer o que é meio ambiente e o que faz parte dele;

Reconhecer que as árvores fazem parte do meio ambiente e devem ser preservadas.

ATIVIDADE: Leitura do texto para as crianças:

Após a leitura do texto, perguntar para a criança:

Você acha que a árvore é importante?
O que ela nos fornece?
Por que não devemos maltratar as árvores?

Agora, peça para a criança desenhar quatro árvores em uma folha em branco (use como referência o modelo da atividade abaixo). Se a criança não conseguir desenhar, você poderá fazer o desenho, mas incentive-a para que desenhe a árvore do seu jeito. Depois, oriente-a para que copie os números que estão embaixo de cada árvore do modelo, nas árvores que desenhou e solicite que desenhe a quantidade de frutos que está sendo pedida em cada árvore. O desenho do fruto pode ser escolhido por você, como por exemplo, maçãs, laranjas, etc.

EMEI CHÁCARAS ACARAÍ

ROTEIRO SEMANAL BERÇÁRIO

ATIVIDADES PARA OS DIAS 20 A 22/05

ATIVIDADE 1: MOVIMENTO DE PINÇA

OBJETIVOS: ESTIMULA A COORDENAÇÃO MOTORA FINA.

PARA ESSA ATIVIDADE VOCÊ VAI PRECISAR DE FITAS COLORIDAS E UM POTE PLÁSTICO.

FURE A TAMPA DO POTE, PASSE AS FITAS EM CADA FURO, DÁ UM NÓ EM CADA PONTA E ESTIMULE A CRIANÇA A PUXAR AS FITAS.

ATIVIDADE 2: TINTA NO SACO PLÁSTICO

OBJETIVOS: ESTIMULAR A CONCENTRAÇÃO E A IMAGINAÇÃO.

MATERIAIS: TINTA GUACHE, DUREX E SACO PLÁSTICO TRANSPARENTE

DESENVOLVIMENTO

COLOQUE UM PINGO DE TINTA DE CADA COR DENTRO DO SAQUINHO, FECHE COM DUREX A PONTA, DEPOIS COLE O SAQUINHO NO CHÃO COM DUREX E DEIXA O BEBÊ BRINCAR.

EMEI CHÁCARAS ACARAÍ

ROTEIRO SEMANAL MINIGRUPO

QUARTA-FEIRA 20/05

CONTEÚDO: Corpo e Movimento.

OBJETIVO: Desenvolver a coordenação motora global, equilíbrio e concentração.

SUGESTÃO DE VÍDEOS:

https://www.youtube.com/watch?v=l-CtRrAqhew

ATIVIDADE: ANDANDO NA CORDA

COMO BRINCAR:

Coloque uma corda no chão, fazendo um caminho reto ou com curvas, e peça para a criança caminhar pisando apenas na corda. Caso a criança tenha dificuldade, pegue na mão dela nas primeiras vezes, faça junto com ela.

EMEI CHÁCARAS ACARAÍ

ROTEIRO SEMANAL MINIGRUPO

QUINTA-FEIRA 21/05

CONTEÚDO: Corpo e movimento.

OBJETIVO: Desenvolver a coordenação motora fina e global e visomotora.

SUGESTÃO DE VÍDEO:

https://www.youtube.com/watch?v=3_Sa3zhPWg8&t=79s

ATIVIDADE: BASQUETE DIFERENTE

COMO BRINCAR:

Faça um jogo de basquete diferente: pegue prendedores de roupa e um balde. Coloque o balde um pouco afastado da criança e peça para ela jogar os prendedores acertando dentro do balde. A cada prendedor que a criança acertar, comemorem. Conforme a criança alcançar o desafio, aumente a distância para que ela lance os prendedores.

EMEI CHÁCARAS ACARAÍ

ROTEIRO SEMANAL MINIGRUPO

SEXTA-FEIRA 22/05

CONTEÚDO: O eu o outro – Interações sociais.

OBJETIVO: Interagir com as pessoas da família e com os brinquedos. Conversar sobre

diversos assuntos, cantar e fazer gestos.

SUGESTÃO DE VÍDEO:

https://www.youtube.com/watch?v=AS9cHaYP3Rw

https://www.youtube.com/watch?v=9USjeZDzTOM&t=19s

ATIVIDADE: Piquenique com brinquedos.

COMO BRINCAR:

Convide a criança para fazerem um piquenique. Peça que ela escolha alguns brinquedos para levar ao piquenique.
Escolham um local; pode ser na sala, quarto ou quintal.
Estendam uma toalhinha no chão, coloquem os brinquedos em roda. Estimule-a oferecer alimentos, cantar músicas e conversem sobre diversos assuntos.

EMEI CHÁCARAS ACARAÍ

ROTEIRO SEMANAL JARDIM I

QUARTA-FEIRA: 20/05

CONTEÚDO: CIDADE HORTOLÂNDIA E LETRA H

OBJETIVO: RECONHECER A LETRA H DE HORTOLÂNDIA

ATIVIDADES: NOSSA CIDADE FEZ ANIVERSÁRIO ONTEM E O NOME DELA HORTOLÂNDIA COMEÇA COM H, QUE TAL FAZERMOS A LETRA H COM MATERIAIS DIFERENTES? PODE SER COM GRÃOS, PAPEL, TINTA O QUE VOCÊS TIVEREM. VAMOS LÁ?

EMEI CHÁCARAS ACARAÍ

ROTEIRO SEMANAL JARDIM I

QUINTA-FEIRA 21/05

CONTEÚDO: COORDENAÇÃO MOTORA FINA

OBJETIVO: ESTIMULAR A COORDENAÇÃO MOTORA FINA

ATIVIDADES: PEGUE MACARRÃO ESPAGUETE E O ESCORREDOR DE MACARRÃO. PEDIR PARA A CRIANÇA ENCAIXAR (GUARDAR) O MACARRÃO NOS FUROS. TAMBÉM PODE PEDIR PARA CONTAR, CONFORME FOR COLOCANDO O MACARRÃO.

EXEMPLO:

OBSERVAÇÃO: SE NÃO TIVER O ESCORREDOR DE MACARRÃO PODERÁ FAZER NA ESPUMADEIRA

EMEI CHÁCARAS ACARAÍ

ROTEIRO SEMANAL JARDIM I

SEXTA-FEIRA – 22/04

CONTEÚDO: SENTIMENTOS

OBJETIVO: POSSIBILITAR A MANIFESTAÇÃO DE SEUS SENTIMENTOS

ATIVIDADES: FAÇA A LEITURA PARA A CRIANÇA, APÓS A LEITURA PEÇA PARA

FAZER UM DESENHO DE COMO ESTÁ SE SENTINDO HOJE:

ACESSO AO LIVRO: https://pt.calameo.com/read/002752344c4ca83c24831

AGORA É A SUA VEZ FAÇA UM DESENHO MOSTRANDO COMO VOCÊ ESTÁ SE SENTINDO HOJE.

EMEI CHÁCARAS ACARAÍ

ROTEIRO SEMANAL JARDIM II

QUARTA-FEIRA 20/04/2020

OBJETIVO: Conhecer a história de Hortolândia e identificar que o município tem 29 anos de idade.

CONTEÚDO: Natureza e Sociedade / Arte

ATIVIDADE 1: Com o auxílio de um adulto, ler para a criança a história de Hortolândia.

HISTÓRIA DE HORTOLÂNDIA

Hortolândia tem origem no final do século XVII até o começo do século XIX, quando a região incluía as sesmarias de Joaquim José Teixeira Nogueira, um dono de engenho de cana-de-açúcar.

O local era ponto de partida para os tropeiros (condutores e mulas e comerciantes- levam cargas de uma região a outra em seus animais) , colonos e escravos que descansavam a beira de um riacho. Era alí que os viajantes preparavam um pirão feito de farinha de mandioca, cachaça, açúcar, mel, o Jacuba que batizou o vilarejo e o rio.

Nosso Hino retrata essa passagem da história: “De. trilhas passagens para tropeiros, nasceste em caminhos do vento...”

Em 1872 veio a inauguração da estação ferroviária de Campinas e os trens passavam por Jacuba sem parada e só 45 anos depois se instalou na região a estação Jacuba.

Em 1947, a prefeitura de Hortolândia autorizou o primeiro loteamento Parque Ortolândia do Sr. João Ortolan, proprietário da Cerâmica de Sumaré e ouve a primeira fábrica de Jacuba.

Até 1953 o vilarejo era Distrito de Sumaré, depois de 1953 Jacuba adquiriu o Distrito da Paz e no ano seguinte passou a se chamar Hortolândia e não Jacuba, porque já existia um município com o nome de Jacuba.

Hortolândia se emancipou em 19/05/1991

TROPEIROS

ESTAÇÃO FERROVIÁRIA DE HORTOLÂNDIA

ATIVIDADE 2 - Assistir o vídeo

https://www.youtube.com/watch?v=1xVcjm1gZek

Questionar as crianças após assistirem o vídeo:

O que havia nas nossas terras antigamente?
O que são tropeiros?
O rio Jacuba era limpo naquela época?
O nosso Hino conta a história de Hortolândia?
Por que Hortolândia não pode ser chamada de Jacuba?
Quando Hortolândia se emancipou?
Quantos anos Hortolândia fez dia 19 de maio?

ATIVIDADE 3 – Fazer o desenho de Hortolândia antigamente, com as plantações, os tropeiros e a estação ferroviária.

EMEI CHÁCARAS ACARAÍ

ROTEIRO SEMANAL JARDIM II

QUINTA- FEIRA: 21/05/2020

OBJETIVO: Reconhecer o progresso de Hortolândia

CONTEÚDO: Natureza e sociedade

ATIVIDADE 1 : Assistir ao vídeo:

https://www.youtube.com/watch?v=M3HDz4-665c

Agora vamos observar tudo que mudou na nossa cidade e desenhar Hortolândia atualmente

EMEI CHÁCARAS ACARAÍ

ROTEIRO SEMANAL JARDIM II

SEXTA- FEIRA: 22/05/2020

OBJETIVO : Conhecer o brasão e a bandeira de Hortolândia e seus significados

CONTEÚDO: Natureza e Sociedade / Artes

ATIVIDADE 1: LER PARA AS CRIANÇAS O SIGNIFICADO DA BANDEIRA DE HORTOLÂNDIA

SIGNIFICADO DA BANDEIRA DE HORTOLÂNDIA

Há três cores na bandeira: amarelo, azul e verde.

O amarelo significa o território da cidade e a força do sol.

No campo amarelo, tem faixas azuis que representam as águas do Ribeirão Jacuba, local de origem do povoado.

O azul também simboliza a verdade e a espiritualidade.

A cor verde significa os limites do horto e os cidadãos hortolandenses.

EMEI CHÁCARAS ACARAÍ

ROTEIRO SEMANAL DO MATERNAL

QUARTA-FEIRA 20/05

CONTEÚDO: Moradia – Conversar sobre alguns tipos de casas. Como é a minha casa. Pessoas que moram comigo.

OBJETIVO: Reconhecer o espaço onde se vive. Reconhecer as pessoas que moram na casa.

SUGESTÃO DE VÍDEO:

https://www.youtube.com/watch?v=N837uUhxudo

https://www.youtube.com/watch?v=b6y2pgqmhgw

ATIVIDADE 1 : Conte a estória - Casa Sonolenta para sua criança (Abaixo).

ATIVIDADE 2 : Criando a Estória – Casa Sonolenta

a casa:

Como ela era?
E os moradores dela?
Quais eram? .
Conversem sobre a casa de vocês:
Quem mora aqui?
Que coisas você gosta de fazer na nossa casa?

Proponha a criança o reconto da estória – Casa Sonolenta – porém, para cada personagem, vocês utilizarão caixa, potes ou almofadas. Observe as idéias abaixo:

A cada personagem, insira um pote, uma caixa ou uma almofada (a criança pode realizar essa parte da contação). Ao final, quando a pulga picar o rato, peça para criança desmanchar a torre construída ao decorrer da estória. Depois, recontem a história, colocando o nome de cada pessoa que mora na casa de vocês ao invés dos da estória.

EMEI CHÁCARAS ACARAÍ

ROTEIRO SEMANAL DO MATERNAL

QUINTA-FEIRA 21/05

CONTEÚDO: Meu bairro.

OBJETIVO: Identificar elementos que fazem parte do bairro. Identificar a relação entre sua história e de sua comunidade.

SUGESTÃO DE VÍDEO:

https://www.youtube.com/watch?v=til3WgHRXeI

ATIVIDADE 1: O BAIRRO DE MARCELO

Leia para a criança a história – O bairro do Marcelo – Ruth Rocha (Abaixo).

Após a leitura, converse com a criança sobre o que tem no bairro do Marcelo, e se ela lembra o que tem no bairro em que vocês moram. Diga a ela que a escola fica no mesmo bairro que ela mora. Pergunte os lugares do bairro que ela gosta de ir. Lembre alguns lugares do bairro que vocês frequentam, conversem sobre o que tem nesses lugares.

Você pode fazer essa atividade de duas maneiras: Com revistas e folhetos ou com objetos da própria casa.

Pegue revistas, folhetos de supermercado e recorte imagens de pão, frutas, carne, eletrodomésticos, utensílios, ração, produtos de higiene, ferramentas, roupas, imagens de parquinho etc. Mostre para a criança e comentem sobre os lugares do bairro que tem aqueles produtos. Na padaria tem pão, no pet shop tem ração, na farmácia tem remédios, fraldas, no supermercado tem arroz, feijão, no açougue tem carne e etc. Espalhe as figuras pela mesa, bancada, tapete. Fique um pouco distante do lugar em que vocês colocaram as figuras. Diga a seguinte frase: “No meu bairro tem:” e complete com um lugar que tenha no bairro, “Padaria” , então a criança vai até o local onde estão as figuras e pega uma imagem de algo que tenha na padaria, por exemplo, pão ou leite. Repitam a brincadeira até acabarem as figuras. Vocês podem trocar de lugar também, a criança diz o local e você busca a figura.

Vocês podem brincar com os objetos e produtos da casa. Combine com a criança que toda vez que você disser o local, ela mostra pra você algo que vocês tenham na casa que tenha naquele local. Por exemplo, “No meu bairro tem: Loja de materiais de construção” a criança pode mostrar uma ferramenta que tenha na casa, ou uma mangueira de borracha que utilizam para lavar o quintal, ou a tomada. Se vocês optarem por brincar dessa maneira, façam um tour pela casa, observando os objetos e produtos da casa que tenham em alguns locais e comércios do bairro.

EMEI CHÁCARAS ACARAÍ

ROTEIRO SEMANAL DO MATERNAL

SEXTA-FEIRA 22/05

CONTEÚDO: Minha cidade.

OBJETIVO: Identificar elementos que fazem parte da cidade. Identificar a relação entre sua história e de sua comunidade.

Utilizar materiais recicláveis e a criatividade para construir a cidade.

SUGESTÃO DE VÍDEO:

https://www.youtube.com/watch?v=NuDfmKPLwfU

https://www.youtube.com/watch?v=zGMHQK4CS-g

https://www.youtube.com/watch?v=CRzN1GYlYWM

https://www.youtube.com/watch?v=sgpSYQPnMgs

ATIVIDADE: Construindo a cidade.

COMO BRINCAR:

Antes de brincar, separem algumas caixas (leite,suco,cereias, remédio, pasta de dente e outras), ou rolinhos de papel higiênico,papel alumínio, papel toalha.

Conversem um pouco sobre a nossa cidade, como ela é, os lugares que vocês gostam de ir, o que vocês mais gostam na cidade. Depois sugira a criança, que vocês montem a própria cidade.

Com as caixas e rolinhos e canetas coloridas, tinta ou papéis de presente, papéis coloridos, folha sulfite, confeccionem casas, prédios, lojas hospital, shopping. Usem a criatividade e divirtam-se.

EMEI CHÁCARAS ACARAÍ

ROTEIRO SEMANAL BERÇÁRIO

Atividades para a semana de 11/05 à 15/05

Nessa fase é essencial fazer com que o bebê explore o ambiente para realizar descobertas. Assim propomos atividades para estimular as questões sensoriais (sentir diferentes texturas, sons, gosto, etc.)

PARA ESTIMULAÇÃO AOS DIFERENTES SONS.

1 - VAMOS CONSTRUIR UM CHOCALHO COM OS BEBÊS?

Poderá utilizar garrafa de refrigerante pequena, copo de yakult, danone e colocar dentro deles diversos materiais, como arroz, areia, feijão (cada chocalho terá um som diferente). Colocar uma fita para vedar a garrafa.

Fazer com que a criança possa sentir sons diferentes, poderá cantar músicas com elas balançando o chocalho.

Para as crianças de Berçário II a criança poderá colocar o material utilizado na garrafa (grãos) cantar as músicas e dar pausas, balançar lentamente, balançar rápido.

Créditos: http://profedea.blogspot.com/2013/04/estes-sao-alguns-dos-brinquedos.html

2 -SENTIR DIFERENTES GOSTOS E AROMAS

Ofereça a degustação de diversos sabores (doce, amargo, salgado). Registre por fotos as reações dos bebês. As crianças maiores poderão vendar os olhos e pedir para indicar o que ela provou.

3- FARINHA OU AMIDO

Coloque o amido ou farinha em um recipiente com brinquedos que a criança goste para incentivar a manipulação, conforme a aceitação, podem inserir um pouco de água e modificar a consistência, nesse caso brincar de fazer bolinhas. O importante é deixar a criança explorar.

4- ATIVIDADE: Conhecendo e identificando as partes do corpo.

Assistam os vídeos abaixo e ajudem o bebê a realizar os movimentos e identificar as partes do corpo que são pedidas nas músicas:

EU CONHEÇO UM JACARÉ

https://www.youtube.com/watch?v=KtUXKsWsZvg

MEU PINTINHO AMARELINHO

https://www.youtube.com/watch?v=59GM_xjPhco

EMEI CHÁCARAS ACARAÍ

ROTEIRO SEMANAL MINIGRUPO

SEGUNDA-FEIRA 11/05

CONTEÚDO: Cuidados com o corpo – Higiene e Saúde.

OBJETIVO: Conhecer os benefícios do hábito de lavar as mãos. Aprender de forma lúdica, a importância da lavagem das mãos como principal medida para evitarmos a transmissão de vírus causadores de doenças.

SUGESTÃO DE VÍDEOS:

https://www.youtube.com/watch?v=JLO5WRaeElU

https://www.youtube.com/watch?v=xSqiVMC-Kyk

ATIVIDADE 1:

Leia a historinha sobre o Corona Vírus para seu filho (a). Converse com a criança sobre o momento que estamos vivendo, explique a importância da lavagem das mãos.

ATIVIDADE 2: Propomos o desafio “Acabando com o corona vírus! ”, para que a criança aprenda a lavar bem as mãos. Esse é um jogo sensorial para melhorar a higiene das crianças.

COMO FAZER:

Desenhe ou pinte um Corona Vírus no dorso de cada mão da criança.
Depois, no banheiro, ela deve apagar com água e sabão.
Quanto mais esfregue, usando dorso e palma das mãos, melhor resultado terá.
Deixe que a criança também pinte em você. Afinal, lavar as mãos é uma obrigação de todos no combate ao vírus.
Esse jogo não tem pontos ou prêmios. Isso porque a prática de lavar as mãos deve ser algo do cotidiano.
O objetivo é tornar a prática um hábito.
Vocês podem combinar de cantar uma música de 20 a 30 segundos, como estratégia para marcar o tempo adequado de higienização das mãos.
Explique a criança que a lavagem eficaz é realizada em pelo menos 20 segundos, por isso a música é uma estratégia importante na realização da lavagem.

EMEI CHÁCARAS ACARAÍ

ROTEIRO SEMANAL MINIGRUPO

TERÇA-FEIRA 12/05

CONTEÚDO: Moradia – Pessoas que moram comigo.

OBJETIVO: Reconhecer o espaço onde se vive. Reconhecer as pessoas que moram na casa.

SUGESTÃO DE VÍDEO:

https://www.youtube.com/watch?v=N837uUhxudo

https://www.youtube.com/watch?v=b6y2pgqmhgw

ATIVIDADE 1: Criando a Estória – Casa Sonolenta

Conte a estória - Casa Sonolenta para sua criança
Depois converse sobre a casa, como ela era.
E os moradores dela? Quais eram?
Conversem sobre a casa de vocês, “Quem mora aqui? ”
“Que coisas você gosta de fazer na nossa casa? ”

ATIVIDADE 2: Proponha a criança o reconto da estória – Casa Sonolenta – porém, para cada personagem, vocês utilizarão caixa, potes ou almofadas. Observe as ideias abaixo:

A cada personagem, insira um pote, uma caixa ou uma almofada (a criança pode realizar essa parte da contação). Ao final, quando a pulga picar o rato, peça para criança desmanchar a torre construída ao decorrer da estória. Depois, recontem a estória, colocando o nome de cada pessoa que mora na casa de vocês ao invés dos da estória.

EMEI CHÁCARAS ACARAÍ

ROTEIRO SEMANAL MINIGRUPO

QUARTA-FEIRA 13/05

CONTEÚDO: Moradia.

OBJETIVO: Conversar sobre alguns tipos de casas. Explorar a criatividade e imaginação e construir cabanas com matérias diversos do cotidiano.

SUGESTÃO DE VÍDEO:

https://www.youtube.com/watch?v=jb5z-_TyJfw

https://www.youtube.com/watch?v=M_QpsigrVaM

https://www.youtube.com/watch?v=39A5nja81dY

ATIVIDADE 1: Leiam a poesia abaixo – A casa e seu dono – Elias José. Depois conversem sobre as casas da poesia, como elas eram, de que eram feitas. Falem sobre como é a casa que vocês moram.

A Casa e seu Dono – Elias José

Essa casa é de caco

Quem mora nela é o macaco.

Essa casa tão bonita

Quem mora nela é a cabrita

Essa casa de cimento

Quem mora nela é o jumento

Essa casa é de telha

Quem mora Nela é a abelha.

Essa casa é de lata

Quem mora nela é a barata.

Essa casa é elegante

Quem mora nela é o elefante.

E descobri de repente

Que não falei em casa de gente.

ATIVIDADE 2: CABANINHAS

COMO BRINCAR:

Separe alguns objetos aconchegantes que as crianças usam para dormir como, por exemplo: naninhas, almofadas, travesseiros, pelúcias, brinquedos sonoros, objetos e brinquedos de uso diário (bonecas, banheiras, etc.).
Para fazer as cabanas, utilize, panos, tecidos, edredons e lençóis. Junte cadeiras ou poltronas.
Pegue os tecidos escolhidos e, em seguida, prenda as coberturas nas cadeiras, formando as cabanas. Vale também usar cabos de vassoura ou rodos para fixar melhor a estrutura e ainda pregadores de roupa para prender os lençóis.
Se você tiver quintal ou jardim, pode montar as cabanas ao ar livre.
Pronto, a cabaninha já está pronta para começar a brincar!
Vocês podem inventar historias para explorar a brincadeira com mais emoção e criatividade.
Imaginem que estão numa cidade divertida, onde todos moram em cabanas mágicas, inventem nomes engraçados para possíveis vizinhos.

EMEI CHÁCARAS ACARAÍ

ROTEIRO SEMANAL MINIGRUPO

QUINTA-FEIRA 14/05

CONTEÚDO: Meu bairro.

OBJETIVO: Identificar elementos que fazem parte do bairro. Identificar a relação entre

sua história e de sua comunidade.

SUGESTÃO DE VÍDEO: https://www.youtube.com/watch?v=til3WgHRXeI

ATIVIDADE: Leia para a criança a história – O bairro do Marcelo – Ruth Rocha

Você pode fazer essa atividade de duas maneiras: Com revistas e folhetos ou com objetos da própria casa.

EMEI CHÁCARAS ACARAÍ

ROTEIRO SEMANAL MINIGRUPO

SEXTA-FEIRA 15/05

CONTEÚDO: Minha cidade.

OBJETIVO: Identificar elementos que fazem parte da cidade. Identificar a relação entre sua história e de sua comunidade.

SUGESTÃO DE VÍDEO:

https://www.youtube.com/watch?v=NuDfmKPLwfU

https://www.youtube.com/watch?v=zGMHQK4CS-g

https://www.youtube.com/watch?v=CRzN1GYlYWM

https://www.youtube.com/watch?v=sgpSYQPnMgs

ATIVIDADE: Construindo a cidade. Utilize materiais recicláveis e a criatividade para construir a cidade.

COMO BRINCAR:

Antes de brincar, separem algumas caixas (leite, suco, cereais, remédio, pasta de dente e outras), ou rolinhos de papel higiênico, papel alumínio, papel toalha.
Conversem um pouco sobre a nossa cidade, como ela é, os lugares que vocês gostam de ir, o que vocês mais gostam na cidade. Depois sugira a criança, que vocês montem a própria cidade.
Com as caixas e rolinhos e canetas coloridas, tinta ou papéis de presente, papéis coloridos, folha sulfite, confeccionem casas, prédios, lojas hospital, shopping. Usem a criatividade e divirtam-se.

quinta-feira, 13 de agosto de 2020

EMEI Chácara Acaraí

ATIVIDADE: Brincadeira divertida com balões.

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