Semana de 17 a 28 de maio de 2021
Semana de 03 a 14 de maio de 2021
Semana de 19 a 30 de abril de 2021
Bom retorno do recesso!!!
Semana de 05 a 16 de abril de 2021
Semana de 08 a 12 de março de 2021
Semana de 22 a 05 de março de 2021
BOM RETORNO À TODOS
Semana de 08 a 19 de fevereiro de 2021
Semana de 07 a 21 de dezembro de 2020
Semana de 16 a 04 de dezembro de 2020
Vídeos de interações dos professores
Semana de 03 a 13 de novembro de 2020
Vídeos de interações dos professores
Semana de 19 a 30 de outubro de 2020
Vídeos de interações dos professores
Semana de 28 a 16 de outubro de 2020
Vídeos de interações dos professores
Semana de 14 a 25 de setembro de 2020
Vídeos de interações dos professores
Semana de 24 agosto a 11 de setembro de 2020
Vídeos de interações dos professores
Semana de 10 a 21 de agosto de 2020
Vídeo Interação AEE Carolina
Vídeos de interações dos professores
Semana de 03 a 07 de agosto de 2020
Acesse o link referente a sala de seu filho (a) !!
Mini Grupo
Maternal
Jardim I
Jardim II
AEE Carolina
AEE Josiane
Semana de 27 a 31 de julho de 2020
Acesse o link referente a sala de seu filho (a) !!
Semana de 20 a 24 de julho de 2020
Acesse o link referente a sala de seu filho (a) !!
Semana de 13 a 17 de julho de 2020
Acesse o link referente a sala de seu filho (a) !!
Semana de 06 a 10 de julho de 2020
Acesse o link referente a sala de seu filho (a) !!
Semana de 29 a 03 de julho de 2020
Semana de 15 a 19 de junho de 2020
Berçário I
TEMA: SENTIMENTOS
OBJETIVOS:
DESENVOLVIMENTO DA
ATIVIDADE:
· Desenhe rostos felizes, surpresos, zangados e
tristes em balões ou em uma folha de papel e peça para que a criança tente
copiar as expressões do rosto. Para os alunos do berçário I as famílias
podem fazer os desenhos e questionar as crianças sobre os sentimentos.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
TEMA: ORGÃOS DO SENTIDOS E
SENTIMENTOS
Objetivos:
·
Identificar
e diferenciar os sentidos, aprendendo como cada um deles funciona e opera no
corpo humano;
Boa semana família!!
No
vídeo vocês aprenderão a fazer um instrumento musical (chocalho), e perceber os
vários sons que ele pode produzir.
Atividade 2:
Escravo de Jô (audição, tato e visão)
Como registro faça um desenho ou tire uma
foto.
Atividade 3 - História:
A menina derretida
Hoje os pais
vão conversar sobre o choro com seu filho (a), escutem o que as crianças tem
para falar, sobre o que lhe fazem ter vontade de chorar.
Atividade 4:
Tudo misturado (visão, tato, coordenação motora)
Escolha dois
desses alimentos secos e misture em um pote, use no máximo uma colher de sopa
como quantidade.
Atividade 5 :
O medo
Hoje a tarefa
será falar sobre o medo, questionem seu (sua) filho (a) sobre o que ele tem medo,
escreva o em um papel, de para a criança amassar e colocar em uma sacolinha ou
saco, no final jogue esse medo no lixo.
Sugestão de
história: Cornélios o leão cordeirinho
_________________________________________________________
MATERNAL
SEGUNDA-FEIRA
Vídeo viva
Mariana https://www.youtube.com/watch?v=kSzyZxVgpRA
TERÇA-FEIRA
Encher uma bacia com água e nela colocar
várias tampinhas coloridas. O objetivo da brincadeira é conseguir pegar as
tampinhas flutuantes, usando somente palitos ou um pegador de salada.
QUARTA-FEIRA
BANDEJA
DE AREIA E NÚMEROS
Desenhe números em cartões (papelão, caixa de
sapato etc.) e peça que a criança reproduza-os com os dedos em uma bandeja com
areia. Quando ela tiver escolhido um cartão, diga em voz alta o que está
desenhado nele ( “o número 6” etc.). Os desenhos da areia não precisam ser
perfeitamente iguais aos dos cartões, o importante aqui é a criança se
familiarizar com os números de forma física.
QUINTA-FEIRA
TREINANDO
O NARIZ
Objetivos: Estimular a percepção auditiva e a
memória olfativa.
SEXTA-FEIRA
Máscaras de
papel
Objetivos: Estimular a criatividade através da
arte.
JARDIM I
TEMA: BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS
OBJETIVOS:
Ø Estimular o convívio familiar através da
valorização dos momentos de: leituras, confecção de brinquedos e brincadeiras.
SEGUNDA –FEIRA
TERÇA - FEIRA
ü Aproveitar esse período juntos para valorizar esses
momentos. Pergunte sempre: COMO VOCÊ SE SENTE HOJE?
QUARTA - FEIRA
ü Palavra secreta: escrever o nome da criança em
letras de forma grande, dobrar o papel no meio, abrindo parte da folha e cortar
para explorar letra a letra até descobrir o que está escrito. Após poderá
passar o dedinho na escrita e fazer colagem nas letras, utilizar papel picado,
arroz, feijão ou outro material.
QUINTA - FEIRA
ü Mini
golfe de caixa de papelão
SEXTA-FEIRA
Aprendendo as formas com recicláveis
ADAPTAÇÕES CURRICULARES
ü Ler a
história para a criança e fortalecer vínculos de afetividade através da
conversa e da proteção
SUGESTÕES DE
LEITURA:
SUGESTÕES DE LEITURA:
Ø “A joaninha que perdeu as pintinhas https://pt.slideshare.net/lauridesm/a-joaninha-que-perdeu-as-pintinhas-34153705
Ø O coelhinho que não era de páscoa https://pt.slideshare.net/tlfleite/livro-o-coelhinho-que-no-era-da-pscoa
Ø O gato que pulava em sapatos https://pt.slideshare.net/Adrinic/gato-que-pulava-em-sapato-14707903
Ø Rita, não grita https://pt.slideshare.net/stellasorg/rita-no-grita-flavia-muniz
JARDIM II
TEMA: SENTIMENTOS
OBJETIVOS:
Ø Explorar
o significado da palavra ESPERANÇA;
SEGUNDA – FEIRA
História: Leitura e diálogo sobre o
sentimento: ESPERANÇA. Desenho sobre a história.
Quatro velas e uma criança
Ao
terminar de ler esta história converse com seu filho, faça algumas perguntas
para saber qual foi a compreensão dele. Exemplos: Você já ouviu a palavra
Esperança antes? O que acha que
significa? Você tem esperança a respeito de algo? Tem esperança que este
momento que estamos vivendo irá passar logo?
TERÇA-FEIRA
Encontrar no alfabeto e circular todas
as letras que formam a palavra ESPERANÇA e depois reescrever a palavra.
1.
Numa folha de papel escreva a
palavra ESPERANÇA em letras maiúsculas e logo abaixo escreva também todas as
letras do alfabeto, também em letras de imprensa MAIÚSCULA. Leia a palavra e o
alfabeto junto com a criança e em seguida, solicite que ela circule no alfabeto
todas as letras utilizadas para escrever a palavra ESPERANÇA. Logo abaixo
solicite que ela reescreva a palavra.
QUARTA – FEIRA
QUINTA – FEIRA
Ouvir e refletir sobre a música: “Fé,
amor e esperança”.
SEXTA – FEIRA
Recontar a história que ouviu no
primeiro dia da semana ou criar sua própria história, abordando o tema
Esperança.
ESPERANÇA: Sentimento de quem vê como possível a realização
daquilo que deseja; confiança em coisa boa.
Sugestões de história para a semana:
__________________________________________________
ATIVIDADES COMPLEMENTARES PARA OS ALUNOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL (INCLUSÃO)
PROFESSORAS AEE: CAROLINA
DE ALMEIDA MIATO SANCHEZ
DATA:
15/06/2020 à 19/06/2020–
1 ATIVIDADE DE 50 MIN
Atividade Complementar Lousa Mágica:
PROFESSORAS
AEE: JOSIANE RIMOLI
Objetivo:
Atividade 1:
Carimbo
Objetivo: Coordenação motora fina, noção espacial e cores.
Atividade 2- Pescaria
de tampinhas.
Objetivo: Coordenação motora fina.
Atividade
3- Encaixe do maior para o menor.
Objetivo: Noção espacial e visual, tamanho e expressões
faciais.
------------------------------------------------------
Semana de 08 a 10 de Junho de 2020
CRECHE
TEMA: BRINCADEIRAS
QUEBRA CABEÇA
Objetivos:
Sugestão de História:
JARDIM I E JARDIM II
SENTIMENTOS
OBJETIVOS:
ü Estimular
a criatividade, a imaginação e a fantasia;
ATIVIDADES:
Ø Confeccionar
um jogo da velha com 4 palitos de sorvete ou similar onde as peças serão
tampinhas de garrafas com as letras da palavra AMOR;
Ø Utilizar
4 garrafas PET colocando as letras da palavra AMOR para a criança montar a
palavra.
Semana de 20 a 22 de Maio de 2020
Berçário I
Bola
de Pano
Objetivos:
·
Estimular coordenação motora fina e
ampla;
Como fazer:
·
Bolas de meias ou cortar e costurar
oito gomos de tecido;
Como brincar:
· Arremessar em alvo determinado (cesto, caixa no chão ou em cima de mesa,
bambolê pendurado, local delimitado no chão ou na parede);
Avaliação
·
Registro fotográfico
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
MINI GRUPO
Objetivo:
·
Valorizar
e reconhecer a cidade que moramos
Ola família!
Mostre
ao seu filho(a), nomeie junto com ele(a)
as cores.
Atividade 1:
Converse
com sua criança, sobre o aniversário da cidade associando ao aniversário da
criança; pergunte: Quantos anos você tem? Utilize os dedos para representar a
quantidade, utilize também objetos para representar (colheres, palitos,
prendedores, caixas, brinquedos) destaque sempre a quantidade
Escreva a idade da criança num papel (papelão, tampinha de lata, entre
outros) deixe a criança colocar a quantidade de prendedor referente a sua
idade, explore bastante essa brincadeira.
Sugestão de
história: O aniversário da Joaninha Teca
Atividade 2:
Conversa em família
A Árvore sem
Folhas-História Contada/Infantil - Mundo Ser
Nessa
história, a amiga árvore estava muito triste e depois ficou muito feliz!
Atividade 3 :
Quem mora na casinha? (audição, visão)
Após a música
vocês terão que imitar o som dos animais
e o filho(a)irá descobrir qual é.
SUGESTÃO DE LEITURA
MATERNAL
TEMA: SENTIMENTOS E FAZ DE CONTA
OBJETIVOS:
QUARTA-FEIRA
História: Qual é A COR DO
AMOR?
·
Assistir ao vídeo que conta a história: Qual é a cor do amor?
QUINTA-FEIRA
DESENHANDO
CORAÇÕES
·
Pedir para que a criança fale as cores que ela conhece e estão
presentes na história;
·
No momento de recortar os corações é necessário o auxilio de um adulto. 
SEXTA-FEIRA
CONTRUÇÃO
DA ÁRVORE DO AMOR
·
Construir a árvore do amor com os corações que a criança
confeccionou;
---------------------------------------------------------------------------------------------------------
TEMA: SENTIMENTOS
AMOR
OBJETIVOS:
· Estreitar os vínculos afetivos através da contação
de histórias, conversas, brincadeiras e desenhos.
QUARTA - FEIRA:
Leitura e desenho do livro: “O
HOMEM QUE AMAVA CAIXAS”.
Conversar e orientar a criança a identificar as demonstrações de afeto.
Quem você ama? Em quais situações se
sentiu amado(a)? Amar é cuidar e receber cuidados.
QUINTA - FEIRA
CAIXA SURPRESA
Disponibilizar uma caixa de qualquer tamanho,
colocar um objeto dentro( um objeto que a criança tenha apego, ou algo que
lembre alguém que ela ama) e pedir para a criança arriscar palpites para tentar
adivinhar o que tem na caixa. Auxiliar a criança através de perguntas sobre o
objeto.posterior a descoberta, estimular a criança a relatar o que ela sentiu
vendo o objeto.
Faça foto, ou filmagem desse momento, mostre para a
criança, e compartilhe conosco.
SEXTA - FEIRA
QUEBRA-CABEÇA DAS EMOÇÕES
Com caixas vazias de gelatina, remédios, creme dental entre outras,
construa com seu filho(a) um quebra-cabeça com diferentes emoções. Utilize
caneta esferográfica comum, para desenhar olhinhos e boquinhas, recorte as
carinhas ao meio e oriente seu filho (a) montar de acordo com cada sentimento.
Também crie um quebra-cabeça com o nome da criança, nomeie as letras, ajude-o a
montar, crie outras palavras.
ADAPTAÇÕES CURRICULARES
SUGESTÕES DE
LEITURA:
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
JARDIM II
OBJETIVOS:
QUARTA – FEIRA – 20/05
Leitura da história e socialização com a criança
da história “Qual é a cor do amor”.
Desenvolvimento: A leitura está
disponível no YouTube para apreciação.https://youtu.be/dwcbT8bGq0Y
. Após a leitura dialogar com a criança. Seguem algumas sugestões de perguntas:
QUINTA-FEIRA – 21/05
Construir
uma árvore dos desejos contornando a mão da criança num papel , pedindo que
desenhem em cada ponta dos dedos corações coloridos simbolizando a cor do amor
SEXTA – FEIRA – 22/05
Fazer
uma pintura com as cores que a criança acha que representa o amor baseado na
pergunta : “O amor tem cor?”
A
pintura deverá ser feita em qualquer tipo de papel deixando a criança livre
para criar sua própria identidade sobre o tema. Escolher uma figura que
representa o AMOR e colocar dentro do pote dos sentimentos.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------
ATIVIDADES COMPLEMENTARES PARA OS ALUNOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL
(INCLUSÃO)
PROFESSORAS
AEE: CAROLINA DE ALMEIDA MIATO SANCHEZ
ATIVIDADE: ALIMENTOS
Parte 2
REGISTRO: Devolver no retorno das aulas para a professora de
educação especial em forma de foto ou relato assinado pela família, junto com
os registros já realizados durante a atividade.
Parte 2
REGISTRO: Devolver no retorno das aulas para a professora de
educação especial em forma de foto ou relato assinado pela família, junto com
os registros já realizados durante a atividade.
PROFESSORAS AEE: JOSIANE
RIMOLI
Atividade 1- Passar a bolinha no Caracol
Segunda opção. Pode pegar bolinhas pequenas e
colocar uma do lado da outra em cima do caracol, não pode deixar cair no
vãozinho do caracol.
Atividade 2-
Bexigas sensoriais.
Vendar o olho da criança para ela adivinhar o que
tem na bexiga. Pode brincar de ficar apertando, de jogar para outra pessoa e de
fazer massagem pelo corpo.
Atividade 3 - Encaixe de figuras
geométricas
-----------------------------------------------------------------------------
Semana de 11 a 15 de Maio de 2020
Querida Família as atividades
referentes a essa semana já estão disponíveis!!!
Boa semana a todos!!
Berçário I
EDUCADORES: BRUNA,JHENYFER,LUCIA,MARLI,MARIA DE FÁTIMA
Berçário II
EDUCADORES: ANDRÉ,FÁBIO,MARIA DIVINA,MARIA SOLANGE E RENATA
TEMA: BRINCADEIRAS
TÚNEL
OBJETIVOS:
• Favorecer a autonomia da criança na exploração do ambiente e do
próprio corpo;
• Ampliar as possibilidades de movimento das crianças, contribuindo para
seu desenvolvimento, por meio do ato motor.
MATERIAIS:
Caixas de papelão para confeccionar o túnel, fitas adesivas
para unir as caixas, tesoura ou estilete.
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS:
• Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações; Corpo, gestos e movimentos;
• O eu, o outro, e o nós;
DESENVOLVIMENTO:
O túnel deverá ser confeccionado com antecedência. A altura e o tamanho
precisam ser adequados, pois as crianças passarão por dentro dele engatinhando.
O ideal é que caiba o professor, que deverá ser o primeiro a passar pelo túnel,
pois é normal as crianças sentirem medo a princípio e ao verem o adulto
atravessar, elas ficarão mais à vontade para fazê-lo também.
Cante a música: “passa, passa três vezes, e o último que ficar, tem mulher
e filhos, que não pode sustentar” enquanto as crianças entram e saem do túnel.
Se o túnel for grande e resistente o bastante, em outra ocasião deixe-as
atravessar com motocas (triciclos).
Avaliação
A avaliação será feita através de registros fotográficos.
Sugestão de história:
__________________________________________________________
BERÇÁRIO II
Atividade:
·
Minhas mãos e meus pés
·
Idade: a partir de 2 anos (adaptável)
Objetivos:
· Trabalhar lateralidade;
·
Descobrir as características das mãos e dos pés.
Como fazer:
· Recortar em
material resistente, mãos e pés maiores que o natural (podem ser cada
par com uma cor diferente). Pintar as unhas para definir esquerda e
direita.
Como brincar:
· Misturar as peças
para que as crianças descubram o par certo;
· Colocar suas mãos
e pés sobre mãos e pés dispostos corretamente no chão;
· Separar mão
direita com mão direita, pé direito com pé direito, etc...;
· Organizar um
circuito na sala dispondo mãos e pés. A criança só pode passar
no obstáculo se “encaixar” a própria mão e o próprio pé no lugar certo, ou
seja, direita/direita, esquerda/esquerda.
Sugestão de musica:
---------------------------------------------------------------------------------------------------------
MINI GRUPO
SEMANA DE 11 A 15 DE MAIO
PROFESSORA: LUCIANE
EDUCADORES: LUCIA HELENA,MARIA DE LOURDES, ROMILDA,WINNY, CARLOS E RENATA
TEMA: ORGÃOS DO SENTIDO
Objetivos:
· Fazer uso da linguagem oral e
corporal para expressar-se, comunicar-se, relatar vivências e expressar
emoções;
·
Reconhecer
e identificar os diferentes sons, cheiros, sabores, texturas e imagens;
·
Sentir as temperaturas( quente e frio);
·
Reconhecer
os diferentes sentimentos que podemos ter.
·
Estimular e desenvolver a coordenação motora;
·
Nomear partes do corpo e as cores;
·
Empilhar objetos, comparar tamanhos;
·
Participar de situações de faz de conta ;
·
Estimular e desenvolver a coordenação motora;
Nesta
semana, vamos começar a trabalhar os órgãos do sentido e os sentimentos ( saúde
emocional).
Como
os adultos, as crianças também sentem alegria, tristeza, saudade, raiva, medo,
frustração e angústia. Ao conhecer nossas emoções e a do outro, estamos
desenvolvendo nossas habilidades sociais de amizade, empatia e respeito.
Atividade 1: Carinhas dos
sentimentos
Sugestão de leitura: O Livro dos
Sentimentos
Após
o vídeo, os pais podem
conversar com a criança sobre o sentimento que estão sentindo hoje.
Em frente ao espelho, peça à criança
que faça caretas iguais a das figurinhas
abaixo, demonstrando suas emoções.
Vocês podem registrar tirando fotos.
Atividade número 2: Chuva de
papel e registro do rosto
(tato:
rasgar, pegar e jogar)
Mundo
Bita - Sinto o que Sinto [clipe infantil]
Todo mundo sente raiva, cada um
manifesta de alguma forma, e as crianças também, e desde pequenos as sensações
ruins que sentimos são repreendias e vista como feias, então as crianças precisam aprender a lidar
da melhor maneira possível.
Converse com seu filho (a) sobre esses
sentimentos como a raiva, a irritação que aparecem no vídeo.
Para acalmar, que tal brincar de chuva
de papel?!
Após a brincadeira todos devem ajudar a
limpar o ambiente. Ao guardar o próprio brinquedo, a criança ganha
responsabilidade e autonomia.
Por fim, para finalizar as atividades
de hoje, vamos desenhar junto com a criança, o rostinho dela e com o papel da
chuvinha representar o cabelinho.
Atividade 3: Receita da gelatina. (tato, paladar)
Hoje faremos a receita da gelatina, no
momento da receita deixe a criança sentir a temperatura da água, para que ela
diferencie quente e frio, pergunte a
cor do liquido, antes e depois da
receita.
Atividade 4: Almofadas ou travesseiros. (tato)
As almofadas e os travesseiros são
fofinhos, como algodão e os ursinhos,
vocês podem oferecer estes objetos para a criança apalpar.
Hoje papai e mamãe vamos fazer uma
baguncinha na sala, um dos dois dará a ordem da criança juntar os travesseiros
ou almofadas na sala, contar quantas
tem, empilha-las pra ver a altura.
Também podem aproveitar e brincar de
cabaninha ou fazer um percurso com elas vai exigir do seu pequeno um pouco de
equilíbrio e agilidade.
Não se esqueçam de registrar com
desenho ou foto.
Sugestão de história : A casa sonolenta - Varal de
Histórias
Atividade 5: Cheiro de que? (olfato)
Hoje o papai e a mamãe irão separar
objetos ou alimentos que tem
odores bem característicos, como: shampoo, hidratante, sabonete , pasta de
dente, colônia da mamãe ou do papai ou
do filho, talco, café, laranja, vinagre,
temperos , chá, tem sapatos com
cheirinho, bonecos(as).
_____________________________________________________
MATERNAL
TEMA: SENTIMENTOS
E MOVIMENTOS
Objetivos:
11/05
SEGUNDA-FEIRA
A saudade
Não
há hora, nem idade para senti-la. A saudade é um sentimento que em alguns
momentos faz bem, em outros nos incomoda, mas todos nós em algum momento da
vida sentimos. Para ajudar as crianças a entender e lidar com
este sentimento tão profundo e bonito elaboramos algumas propostas.
Assistir aos vídeos
sobre SAUDADE.
Após assistir aos
vídeos conversar com a criança fazendo questionamentos (de quem/do que) você
sente saudade?
12/05
TERÇA-FEIRA
13/05
QUARTA-FEIRA
IMITANDO OS
ANIMAIS
Após assistir aos
vídeos façam os movimentos junto com a criança, para que posteriormente ela
faça sozinha.
OBJETIVOS:
- Estimular a oralidade e
ampliar o repertório da criança, através da imitação dos sons de animais.
- Ampliar as possibilidades de movimentos da
criança, através da imitação dos animais, com ações como pular, saltar,
agachar, arrastar, rolar, balançar os braços, etc.
14/05
QUINTA-FEIRA
CONHECENDO
O CORPO
Assistir ao vídeo junto com a criança fazendo à
coreografia apontado as partes mencionadas na música.
15/05
SEXTA-FEIRA
BOLICHE DE GARRAFA PET
Objetivo:
Material Utilizado:
-6 a 10 garrafas Pets
Tudo pronto!
v Ah, não se esqueça de tirar fotos ou fazer um
desenho das atividades desenvolvidas para compartilhar conosco. 
JARDIM I
Ojetivos:
Segunda-feira:
Leitura e desenho do
livro: “Quando me sinto... assustado”
Conversa sobre as situações que lhe provocam medo, e a importância de
compartilhar o que está sentindo para aliviar este sentimento.
Terça-feira:
A noite, com as luzes apagadas, com a ajuda de uma lanterna ou do
celular, ilumine uma parede de casa e faça movimentos com as mãos, imitando
animais e personagens imaginários. Façam sons e abusem da criatividade! Dá até
para criar um jogo de adivinhação de qual é a sombra, e deixar que as próprias
crianças criem formas e até inventem histórias!
· Aproveitar
este momento para afastar o medo do escuro.
Quarta-feira:
Fantoches
de meia
Pegue uma meia comprida, a ponto de cobrir seu
braço. Coloque-a na mão, e comece a dar
vida ao seu fantoche. Para fazer os olhos e o nariz, utilize botões velhos ou
uma canetinha preta. Se quiser um fantoche mais incrementado, pode utilizar lã
para o cabelinho, feltro para a boca, e brincar como a imaginação
permitir! Façam um teatro, recontem
histórias, e boa diversão!
Dança do esqueleto
Link da música:
Sexta-feira:
Jogo do lençol
SUGESTÕES DE LEITURA:
Ø “O PÁSSARO
AZUL QUE NÃO SABIA VOAR” http://historiasdeimaginar.blogspot.com/2010/04/o-passaro-azul-que-nao-sabia-voar.html
OUTRAS REFERÊNCIAS:
ADAPTAÇÕES CURRICULARES
JARDIM II
OBJETIVOS:
SEGUNDA- FEIRA
HISTÓRIA/VIDEO
Assistir o vídeo “ O pequeno Elefante
Teimoso” (acesso por meio do link) https://www.youtube.com/watch?v=ZKniw3pT-v0
Após o vídeo, conversar com a criança
sobre o sentimento da tristeza.
Fazer algumas perguntas
como:
De onde você acha que vem a tristeza?
Quais são as situações que te deixam
triste?
Deixar que a criança se expresse livremente.
TERÇA- FEIRA
Após isso, ajude-a escrever a palavra Tristeza.
(O responsável deverá orientar a criança mostrando as letras separadamente e pedindo-a para nomeá-las até a escrita completa da
palavra)
Obs: A palavra Tristeza deverá ser colada no pote dos sentimentos,
construído anteriormente.
QUARTA – FEIRA
LISTA DE PALAVRAS
Construir junto à criança uma lista de palavras relacionada à Tristeza.
(O responsável deverá perguntar e instigar a criança a citar palavras que ela
considere triste e após isso, as escrever
em alguma folha utilizando letras maiúsculas (Bastão).
Em seguida peça para a criança copiar as palavras que foram escritas.
QUINTA – FEIRA
GRÁFICO DOS SENTIMENTOS
Construir um gráfico separando 3 palavras da lista realizada anteriormente.
Para isso escreva as palavras em uma folha
uma ao lado da outra e peça para a criança contar a quantidade de letras
presentes em cada palavra.
Em seguida cole pequenos objetos (
podendo ser sementes, feijões, macarrão
ou até mesmo bolinhas de papel) para representar a quantidade de letra
de cada palavra, construindo assim um gráfico.
Finalize pedindo para a criança contar a quantidade de objetos colados em cada
palavra e registrar o número correspondente.
SEXTA-FEIRA
Jogo da memória dos Sentimentos
Para a confecção do jogo, recorte seis (6) quadrados.
Em dois quadrados peça para a criança desenhar rostinhos felizes, em outros
dois desenhar rostinhos tristes e nos restantes rostinhos com medo.
Após o término da confecção jogue com a criança.
Todas as peças deverão ficar viradas para baixo. Cada jogador deve na sua vez
desvirar duas de cada vez procurando os pares.
Se você acertar, pode tentar novamente. Quem juntar o maior número de pares
ganha.
ATIVIDADES COMPLEMENTARES PARA OS ALUNOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL (INCLUSÃO)
PROFESSORAS AEE: CAROLINA
DE ALMEIDA MIATO SANCHEZ
ATIVIDADE: ALIMENTOS
Objetivo: Contagem ordenada, sequência de
cenas e acontecimentos, familiaridade com tipos de registro escrito com a
lista, incentivo da alimentação saudável, imagem mental, organização, noção de
espaço, memória.
Parte 1
Acesse o link: https://www.youtube.com/watch?v=NwNlUZNcsl4
para escutar a história “Eu nunca comerei tomates”
Nessa história, a
personagem Lola, não come muitos tipos de alimentos. Contem, quantos alimentos
ela não come. Em seguida, numa folha, desenhe ou cole imagens desses alimentos
e marque o número que você acabou de contar.
ATIVIDADE:
O Grande Rabanete
Parte
1
Acesse o link: https://www.youtube.com/watch?v=M0edWXB6b9Y
para assistir a história “O Grade Rabanete”.
Nessa história, o vovô planta um Rabanete. Ele fica
tão grande que mesmo com muita ajuda, fica difícil tirá-lo de baixo da terra. Contem,
quantos personagens foram necessários para conseguir tirar o grande rabanete.
Marque o número que você contou numa folha e desenhe os personagens que você
contou na mesma folha.
REGISTRO: Devolver no retorno das aulas para a professora de educação especial em
forma de foto ou relato assinado pela família, junto com os registros já
realizados durante a atividade.
PROFESSORAS
AEE: JOSIANE RIMOLI
DATA: 11/05/2020 à 15/05/2020
Atividade 1: ALINHAVO
Sugestão faça o alinhavo, com a letra inicial de todos da família e em desenhos,
também.
Atividade 2 - Sequência de cores
Objetivo: Percepção visual,
noção espacial e cores.
Semana de 04 a 08 de Maio de 2020
Boa semana a todos!!
Berçário I
EDUCADORES: BRUNA, JHENYFER, LUCIA, MARLI, MARIA DE FÁTIMA
Berçário II
EDUCADORES: ANDRÉ,FÁBIO, MARIA DIVINA, MARIA SOLANGE E RENATA
TEMA: BRINCADEIRAS
Objetivos:
Materiais:
· Garrafas pets vazias, argolas e bolinhas (feitas com meia
enrolada ou papel).
Desenvolvimento:
· Os pequenos do berçário I podem utilizar uma caixa de papelão ou plástico
vazio e colocar as bolinhas dentro da caixa (uma por vez). A família pode
cantar músicas que a criança goste para fazer a atividade e no decorrer da
semana pode intercalar com outros objetos que a criança goste para guardar na
caixa.
· Os pequenos do berçário II podem utilizar uma colher de plástico
para pegar as bolinhas (que devem ser menores) e colocar na caixa. Cantando
também músicas de seu repertório. Podem também colocar argolas na garrafa pet.
No decorrer da semana pode trocar os objetos e utilizar prendedores também para pegar os objetos
Semana de 17 a 28 de maio de 2021
Semana de 03 a 14 de maio de 2021
Semana de 19 a 30 de abril de 2021
Bom retorno do recesso!!!
Semana de 05 a 16 de abril de 2021
Semana de 08 a 12 de março de 2021
Semana de 22 a 05 de março de 2021
BOM RETORNO À TODOS
Semana de 08 a 19 de fevereiro de 2021
Semana de 07 a 21 de dezembro de 2020
Semana de 16 a 04 de dezembro de 2020
Vídeos de interações dos professores
Semana de 03 a 13 de novembro de 2020
Vídeos de interações dos professores
Semana de 19 a 30 de outubro de 2020
Vídeos de interações dos professores
Semana de 28 a 16 de outubro de 2020
Vídeos de interações dos professores
Semana de 14 a 25 de setembro de 2020
Vídeos de interações dos professores
Semana de 24 agosto a 11 de setembro de 2020
Vídeos de interações dos professores
Semana de 10 a 21 de agosto de 2020
Vídeo Interação AEE Carolina
Vídeos de interações dos professores
Semana de 03 a 07 de agosto de 2020
Acesse o link referente a sala de seu filho (a) !!
Mini Grupo
Maternal
Jardim I
Jardim II
AEE Carolina
AEE Josiane
Semana de 27 a 31 de julho de 2020
Acesse o link referente a sala de seu filho (a) !!
Semana de 20 a 24 de julho de 2020
Acesse o link referente a sala de seu filho (a) !!
Semana de 13 a 17 de julho de 2020
Acesse o link referente a sala de seu filho (a) !!
Semana de 06 a 10 de julho de 2020
Acesse o link referente a sala de seu filho (a) !!
Semana de 29 a 03 de julho de 2020
Semana de 15 a 19 de junho de 2020
Berçário I
TEMA: SENTIMENTOS
OBJETIVOS:
DESENVOLVIMENTO DA
ATIVIDADE:
· Desenhe rostos felizes, surpresos, zangados e
tristes em balões ou em uma folha de papel e peça para que a criança tente
copiar as expressões do rosto. Para os alunos do berçário I as famílias
podem fazer os desenhos e questionar as crianças sobre os sentimentos.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
TEMA: ORGÃOS DO SENTIDOS E
SENTIMENTOS
Objetivos:
·
Identificar
e diferenciar os sentidos, aprendendo como cada um deles funciona e opera no
corpo humano;
Boa semana família!!
No
vídeo vocês aprenderão a fazer um instrumento musical (chocalho), e perceber os
vários sons que ele pode produzir.
Atividade 2:
Escravo de Jô (audição, tato e visão)
Como registro faça um desenho ou tire uma
foto.
Atividade 3 - História:
A menina derretida
Hoje os pais
vão conversar sobre o choro com seu filho (a), escutem o que as crianças tem
para falar, sobre o que lhe fazem ter vontade de chorar.
Atividade 4:
Tudo misturado (visão, tato, coordenação motora)
Escolha dois
desses alimentos secos e misture em um pote, use no máximo uma colher de sopa
como quantidade.
Atividade 5 :
O medo
Hoje a tarefa
será falar sobre o medo, questionem seu (sua) filho (a) sobre o que ele tem medo,
escreva o em um papel, de para a criança amassar e colocar em uma sacolinha ou
saco, no final jogue esse medo no lixo.
Sugestão de
história: Cornélios o leão cordeirinho
_________________________________________________________
MATERNAL
SEGUNDA-FEIRA
Vídeo viva
Mariana https://www.youtube.com/watch?v=kSzyZxVgpRA
TERÇA-FEIRA
Encher uma bacia com água e nela colocar
várias tampinhas coloridas. O objetivo da brincadeira é conseguir pegar as
tampinhas flutuantes, usando somente palitos ou um pegador de salada.
QUARTA-FEIRA
BANDEJA
DE AREIA E NÚMEROS
Desenhe números em cartões (papelão, caixa de
sapato etc.) e peça que a criança reproduza-os com os dedos em uma bandeja com
areia. Quando ela tiver escolhido um cartão, diga em voz alta o que está
desenhado nele ( “o número 6” etc.). Os desenhos da areia não precisam ser
perfeitamente iguais aos dos cartões, o importante aqui é a criança se
familiarizar com os números de forma física.
QUINTA-FEIRA
TREINANDO
O NARIZ
Objetivos: Estimular a percepção auditiva e a
memória olfativa.
SEXTA-FEIRA
Máscaras de
papel
Objetivos: Estimular a criatividade através da
arte.
JARDIM I
TEMA: BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS
OBJETIVOS:
Ø Estimular o convívio familiar através da
valorização dos momentos de: leituras, confecção de brinquedos e brincadeiras.
SEGUNDA –FEIRA
TERÇA - FEIRA
ü Aproveitar esse período juntos para valorizar esses
momentos. Pergunte sempre: COMO VOCÊ SE SENTE HOJE?
QUARTA - FEIRA
ü Palavra secreta: escrever o nome da criança em
letras de forma grande, dobrar o papel no meio, abrindo parte da folha e cortar
para explorar letra a letra até descobrir o que está escrito. Após poderá
passar o dedinho na escrita e fazer colagem nas letras, utilizar papel picado,
arroz, feijão ou outro material.
QUINTA - FEIRA
ü Mini
golfe de caixa de papelão
SEXTA-FEIRA
Aprendendo as formas com recicláveis
ADAPTAÇÕES CURRICULARES
ü Ler a
história para a criança e fortalecer vínculos de afetividade através da
conversa e da proteção
SUGESTÕES DE
LEITURA:
SUGESTÕES DE LEITURA:
Ø “A joaninha que perdeu as pintinhas https://pt.slideshare.net/lauridesm/a-joaninha-que-perdeu-as-pintinhas-34153705
Ø O coelhinho que não era de páscoa https://pt.slideshare.net/tlfleite/livro-o-coelhinho-que-no-era-da-pscoa
Ø O gato que pulava em sapatos https://pt.slideshare.net/Adrinic/gato-que-pulava-em-sapato-14707903
Ø Rita, não grita https://pt.slideshare.net/stellasorg/rita-no-grita-flavia-muniz
JARDIM II
TEMA: SENTIMENTOS
OBJETIVOS:
Ø Explorar
o significado da palavra ESPERANÇA;
SEGUNDA – FEIRA
História: Leitura e diálogo sobre o
sentimento: ESPERANÇA. Desenho sobre a história.
Quatro velas e uma criança
Ao
terminar de ler esta história converse com seu filho, faça algumas perguntas
para saber qual foi a compreensão dele. Exemplos: Você já ouviu a palavra
Esperança antes? O que acha que
significa? Você tem esperança a respeito de algo? Tem esperança que este
momento que estamos vivendo irá passar logo?
TERÇA-FEIRA
Encontrar no alfabeto e circular todas
as letras que formam a palavra ESPERANÇA e depois reescrever a palavra.
1.
Numa folha de papel escreva a
palavra ESPERANÇA em letras maiúsculas e logo abaixo escreva também todas as
letras do alfabeto, também em letras de imprensa MAIÚSCULA. Leia a palavra e o
alfabeto junto com a criança e em seguida, solicite que ela circule no alfabeto
todas as letras utilizadas para escrever a palavra ESPERANÇA. Logo abaixo
solicite que ela reescreva a palavra.
QUARTA – FEIRA
QUINTA – FEIRA
Ouvir e refletir sobre a música: “Fé,
amor e esperança”.
SEXTA – FEIRA
Recontar a história que ouviu no
primeiro dia da semana ou criar sua própria história, abordando o tema
Esperança.
ESPERANÇA: Sentimento de quem vê como possível a realização
daquilo que deseja; confiança em coisa boa.
Sugestões de história para a semana:
__________________________________________________
ATIVIDADES COMPLEMENTARES PARA OS ALUNOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL (INCLUSÃO)
PROFESSORAS AEE: CAROLINA
DE ALMEIDA MIATO SANCHEZ
DATA:
15/06/2020 à 19/06/2020–
1 ATIVIDADE DE 50 MIN
Atividade Complementar Lousa Mágica:
PROFESSORAS
AEE: JOSIANE RIMOLI
Objetivo:
Atividade 1:
Carimbo
Objetivo: Coordenação motora fina, noção espacial e cores.
Atividade 2- Pescaria
de tampinhas.
Objetivo: Coordenação motora fina.
Atividade
3- Encaixe do maior para o menor.
Objetivo: Noção espacial e visual, tamanho e expressões
faciais.
------------------------------------------------------
Semana de 08 a 10 de Junho de 2020
CRECHE
TEMA: BRINCADEIRAS
QUEBRA CABEÇA
Objetivos:
Sugestão de História:
JARDIM I E JARDIM II
SENTIMENTOS
OBJETIVOS:
ü Estimular
a criatividade, a imaginação e a fantasia;
ATIVIDADES:
Ø Confeccionar
um jogo da velha com 4 palitos de sorvete ou similar onde as peças serão
tampinhas de garrafas com as letras da palavra AMOR;
Ø Utilizar
4 garrafas PET colocando as letras da palavra AMOR para a criança montar a
palavra.
Semana de 20 a 22 de Maio de 2020
Berçário I
Bola
de Pano
Semana de 17 a 28 de maio de 2021
Querida Família as atividades referentes a essa semana já estão disponíveis!
Semana de 03 a 14 de maio de 2021
Querida Família as atividades referentes a essa semana já estão disponíveis!
Semana de 19 a 30 de abril de 2021
Querida Família as atividades referentes a essa semana já estão disponíveis!
Bom retorno do recesso!!!
Semana de 05 a 16 de abril de 2021
Querida Família as atividades referentes a essa semana já estão disponíveis!
Semana de 08 a 12 de março de 2021
Querida Família as atividades referentes a essa semana já estão disponíveis!
Semana de 22 a 05 de março de 2021
Querida Família as atividades referentes a essa semana já estão disponíveis!!!
BOM RETORNO À TODOS
Semana de 08 a 19 de fevereiro de 2021
Querida Família as atividades referentes a essa semana já estão disponíveis!!!
Semana de 07 a 21 de dezembro de 2020
Querida Família as atividades referentes a essa semana já estão disponíveis!!!
Assistam aos vídeos dos professores
Acesse o link referente a sala de seu filho (a) !!
Semana de 16 a 04 de dezembro de 2020
Querida Família as atividades referentes a essa semana já estão disponíveis!!!
Assistam aos vídeos dos professores
Acesse o link referente a sala de seu filho (a) !!
Vídeos de interações dos professores
Semana de 03 a 13 de novembro de 2020
Querida Família as atividades referentes a essa semana já estão disponíveis!!!
Assistam aos vídeos dos professores
Acesse o link referente a sala de seu filho (a) !!
Vídeos de interações dos professores
Semana de 19 a 30 de outubro de 2020
Querida Família as atividades referentes a essa semana já estão disponíveis!!!
Assistam aos vídeos dos professores
Acesse o link referente a sala de seu filho (a) !!
Vídeos de interações dos professores
Semana de 28 a 16 de outubro de 2020
Querida Família as atividades referentes a essa semana já estão disponíveis!!!
Assistam aos vídeos dos professores
Acesse o link referente a sala de seu filho (a) !!
Vídeos de interações dos professores
Semana de 14 a 25 de setembro de 2020
Querida Família as atividades referentes a essa semana já estão disponíveis!!!
Assistam aos vídeos dos professores
Acesse o link referente a sala de seu filho (a) !!
Vídeos de interações dos professores
Semana de 24 agosto a 11 de setembro de 2020
Querida Família as atividades referentes a essa semana já estão disponíveis!!!
Assistam aos vídeos dos professores
Acesse o link referente a sala de seu filho (a) !!
Vídeos de interações dos professores
Semana de 10 a 21 de agosto de 2020
Querida Família as atividades referentes a essa semana já estão disponíveis!!!
Assistam aos vídeos dos professores
Acesse o link referente a sala de seu filho (a) !!
Vídeo Interação AEE Carolina
Vídeos de interações dos professores
Semana de 03 a 07 de agosto de 2020
Querida Família as atividades referentes a essa semana já estão disponíveis!!!
Acesse o link referente a sala de seu filho (a) !!
Mini Grupo
Maternal
Jardim I
Jardim II
AEE Carolina
AEE Josiane
Semana de 27 a 31 de julho de 2020
Querida Família as atividades referentes a essa semana já estão disponíveis!!!
Acesse o link referente a sala de seu filho (a) !!
Semana de 20 a 24 de julho de 2020
Querida Família as atividades referentes a essa semana já estão disponíveis!!!
Acesse o link referente a sala de seu filho (a) !!
Semana de 13 a 17 de julho de 2020
Querida Família as atividades referentes a essa semana já estão disponíveis!!!
Acesse o link referente a sala de seu filho (a) !!
Semana de 06 a 10 de julho de 2020
Querida Família as atividades referentes a essa semana já estão disponíveis!!!
Acesse o link referente a sala de seu filho (a) !!
Semana de 29 a 03 de julho de 2020
Querida Família as atividades referentes a essa semana já estão disponíveis!!!
Querida Família as atividades referentes a essa semana já estão disponíveis!!!
Acesse o link referente a sala de seu filho (a) !!
Semana de 15 a 19 de junho de 2020
Querida Família as atividades
referentes a essa semana já estão disponíveis!!!
Boa semana a todos!!
Berçário I
EDUCADORES: BRUNA, JHENYFER, LUCIA, MARLI, MARIA DE FÁTIMA
Berçário II
EDUCADORES: ANDRÉ, FÁBIO, MARIA DIVINA, MARIA SOLANGE E RENATA
TEMA: SENTIMENTOS
OBJETIVOS:
· Aprender através das emoções a lidar com os
sentimentos;
· Imitar através do desenho os sentimentos;
· Desenvolver a coordenação motora: fina e
grossa;
DESENVOLVIMENTO DA
ATIVIDADE:
· Desenhe rostos felizes, surpresos, zangados e
tristes em balões ou em uma folha de papel e peça para que a criança tente
copiar as expressões do rosto. Para os alunos do berçário I as famílias
podem fazer os desenhos e questionar as crianças sobre os sentimentos.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
MINI GRUPO
SEMANA DE 15 A 19 DE JUNHO
PROFESSORA: LUCIANE
EDUCADORES: LUCIA HELENA, MARIA DE LOURDES, ROMILDA, WINNY, CARLOS E RENATA
TEMA: ORGÃOS DO SENTIDOS E
SENTIMENTOS
Objetivos:
·
Identificar
e diferenciar os sentidos, aprendendo como cada um deles funciona e opera no
corpo humano;
·
Estimular
o raciocínio e a atenção;
·
Ampliar
progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar,
pintar, rasgar, folhear, entre outros.
·
Desenvolver
a percepção visual.
·
Diferenciar
objetos diante de suas características, seriação.
Boa semana família!!
Continuaremos
trabalhando os órgãos do sentido junto com os sentimentos.
Atividade
1: Chocalho ( audição, tato)
No
vídeo vocês aprenderão a fazer um instrumento musical (chocalho), e perceber os
vários sons que ele pode produzir.
Atividade 2:
Escravo de Jô (audição, tato e visão)
A brincadeira
de hoje é a música de roda Escravo de Jó.
Vocês podem representar
o copinho, com o chocalho ou outros objetos.
Essa
brincadeira é para toda a família, como ensina a musica.
Como registro faça um desenho ou tire uma
foto.
Atividade 3 - História:
A menina derretida
Hoje os pais
vão conversar sobre o choro com seu filho (a), escutem o que as crianças tem
para falar, sobre o que lhe fazem ter vontade de chorar.
Neste momento
vocês terão um momento de conhecer um ao outro.
Quando estamos
tristes o que nos deixa feliz é a segurança, um abraço, dar as mãos e
brincadeiras de contato.
Que tal
brincar de cabeleireiro, barbeiro.
Não se
esqueçam de registrar fotos desse momento entre os pais e o (a) filho (a).
Atividade 4:
Tudo misturado (visão, tato, coordenação motora)
Hoje a
atividade vai precisar de uma colher e de alimentos secos como feijão, milho,
arroz, macarrão ou arroz.
Escolha dois
desses alimentos secos e misture em um pote, use no máximo uma colher de sopa
como quantidade.
Vocês irão
misturar em um pote os dois tipos de alimento.
Depois
entregue dois potes vazios para criança separar colocando cada tipo de alimento
em um, ao separar os alimentos isso exigirá dele atenção e precisão nos dedos
para pegar.
Atenção no
momento da atividade fique junto de seu filho, não o deixe sozinho com esses
alimentos, pois podem levar esses alimentos pequenos na boca, nariz e ouvido.
Ah ! Não se
esqueça de registra essa brincadeira com uma foto!
Atividade 5 :
O medo
Hoje a tarefa
será falar sobre o medo, questionem seu (sua) filho (a) sobre o que ele tem medo,
escreva o em um papel, de para a criança amassar e colocar em uma sacolinha ou
saco, no final jogue esse medo no lixo.
E para não ter
medo de se arriscar vamos brincar de sacola ou bolsa surpresa, só pegar um
bolsa grande, esvaziá-la e colocar objetos que a criança já conheça, podem colocar até mesmo frutas, não deixe a
criança ver o que tem dentro, senão acaba a surpresa, a mãe tapa os olhos do
filho(a) com as mãos, e o papai ajuda
o(a) filho(a) a colocar a mão dentro da bolsa e pergunta qual é o objeto após
tirar da bolsa será que o filhinho acertou?
Para ficar
registrado esse momento, vamos tirar aquela fotinho.
Sugestão de
história: Cornélios o leão cordeirinho
_________________________________________________________
MATERNAL
SEMANA DE 15 A 19 DE
JUNHO
PROFESSORA: RAQUEL
EDUCADORES: GIOVANNA, MARIA
DE JESUS, TATIANA E VALDECIR
TEMA: CONTAGEM
OBJETIVOS:
Ø Identificar os
números, internalizar o conceito de número e estabelecer sua relação com as
quantidades, ampliar o vocabulário, desenvolver a percepção visual, auditiva,
tátil e a memória olfativa. Estimular a criatividade através
da arte.
SEGUNDA-FEIRA
CONTAGEM DOS DEDOS
Vídeo viva
Mariana https://www.youtube.com/watch?v=kSzyZxVgpRA
Assistir ao vídeo junto com a criança algumas
vezes, incentivando a reprodução dos gestos usando os dedinhos, de forma lúdica
e divertida.
TERÇA-FEIRA
PESCARIA DE
TAMPINHAS
Encher uma bacia com água e nela colocar
várias tampinhas coloridas. O objetivo da brincadeira é conseguir pegar as
tampinhas flutuantes, usando somente palitos ou um pegador de salada.
Através dessa
atividade lúdica, é possível trabalhar a coordenação motora fina, alguns
conceitos matemáticos e as cores.
QUARTA-FEIRA
BANDEJA
DE AREIA E NÚMEROS
Desenhe números em cartões (papelão, caixa de
sapato etc.) e peça que a criança reproduza-os com os dedos em uma bandeja com
areia. Quando ela tiver escolhido um cartão, diga em voz alta o que está
desenhado nele ( “o número 6” etc.). Os desenhos da areia não precisam ser
perfeitamente iguais aos dos cartões, o importante aqui é a criança se
familiarizar com os números de forma física.
QUINTA-FEIRA
TREINANDO
O NARIZ
Objetivos: Estimular a percepção auditiva e a
memória olfativa.
Como fazer: Em 10 potinhos diferentes colocar,
aos pares, substância de odor marcante: café, algodão com perfume, casca de
laranja ou bergamota, sabão em pó, cravo, etc.
Como brincar: Com os olhos vendados pedir para a
criança cheirar cada substância, identificando-a. Depois disso, tentar
encontrar o copo que tem a mesma substância e formar pares.
SEXTA-FEIRA
Máscaras de
papel
Objetivos: Estimular a criatividade através da
arte.
Como fazer:
Confeccionar ou reutilizar sacos de papel, ou caixas, recortar furos para fazer
os olhos, recortar de revista nariz e boca e colar no lugar certo, desenhar ou
utilizar colagens de vários materiais. Para fazer os cabelos, pode ser usado
tiras de papel colorido, lã, retalhos de tecido ou bolas de papel crepom ou
jornal.
JARDIM I
SEMANA DE 15 A 19 DE JUNHO
PROFESSORES: EVELYN, SHIRLEY, DÉBORA, ANA CAROLINA, OTÍLIA, LUZIA,CRISTIANE
TEMA: BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS
OBJETIVOS:
Ø Estimular o convívio familiar através da
valorização dos momentos de: leituras, confecção de brinquedos e brincadeiras.
SEGUNDA –FEIRA
Leitura e desenho do livro: “Por que eu não posso
ir lá fora?”
ü Convidar a família para a realização da leitura
ü Deixa-los a vontade para se expressar sobre a
leitura; após exploração individual, dê a sua opinião sobre a leitura
ü Se possível, distribua folha ou caderno para
desenhar (no final, combinar de guardar papelão, garrafas pet e tampinhas)
ü Link do livro:www.tatyaraujo.rettore.com.br
TERÇA - FEIRA
ü Aproveitar esse período juntos para valorizar esses
momentos. Pergunte sempre: COMO VOCÊ SE SENTE HOJE?
ü Montar um cartaz com desenhos que representem
sentimentos (pode ser criando um emoji) J sempre
ouça com atenção.
ü Material: folhas ou outro material para
confeccionar, lápis ou canetinhas. Ao final, distribua os emojis no chão ou
mesa, e cada um pega o seu sentimento, após todos compartilham como estão se
sentindo. Propor confeccionar brinquedo Jogo da Velha com tampinha de garrafa
pet.
QUARTA - FEIRA
ü Palavra secreta: escrever o nome da criança em
letras de forma grande, dobrar o papel no meio, abrindo parte da folha e cortar
para explorar letra a letra até descobrir o que está escrito. Após poderá
passar o dedinho na escrita e fazer colagem nas letras, utilizar papel picado,
arroz, feijão ou outro material.
QUINTA - FEIRA
ü Mini
golfe de caixa de papelão
ü Materiais: Caixa de
papelão; papel colorido e branco; cola; tesoura;canetinha e bolinha para jogar.
ü 1–Pegue uma caixa de
papelão média ou grande e faça o recorte da boca;
ü 2–Recorte a orelha
com papelão de cartolina e cole;
ü 3–Corte os olhos, dentes,língua,etc com
cartolina e cole;
ü 4–Espere secar e comece
a brincadeira!
SEXTA-FEIRA
Aprendendo as formas com recicláveis
Materiais:
Papelão, tesoura e canetinha.
Como fazer:
1–Faça um quadrado no papelão;
2–Desenhe todas as formas e pinte cada uma de uma cor;
3–Recorte em quadrados menor e se
está pronto um quebra-cabeças divertido e educativo.
ADAPTAÇÕES CURRICULARES
ü Ler a
história para a criança e fortalecer vínculos de afetividade através da
conversa e da proteção
ü A criança
com deficiência pode ser estimulada a demonstrar como está se sentindo, por
meio dos emojis, seja apontando ou imitando a emoção
ü Deixar a
criança participar de acordo com sua possibilidade
ü Deixar que a
criança se movimente de acordo com suas possibilidades, ou ajudá-la a fazer
movimentos diversos, se assim ela necessitar.
ü A criança
pode participar de acordo com a possibilidade dela.
SUGESTÕES DE
LEITURA:
SUGESTÕES DE LEITURA:
Ø “Um amor de família https://pt.slideshare.net/emefmadalena/um-amor-de-famlia
Ø “A joaninha que perdeu as pintinhas https://pt.slideshare.net/lauridesm/a-joaninha-que-perdeu-as-pintinhas-34153705
Ø O coelhinho que não era de páscoa https://pt.slideshare.net/tlfleite/livro-o-coelhinho-que-no-era-da-pscoa
Ø O gato que pulava em sapatos https://pt.slideshare.net/Adrinic/gato-que-pulava-em-sapato-14707903
Ø Rita, não grita https://pt.slideshare.net/stellasorg/rita-no-grita-flavia-muniz
JARDIM II
SEMANA DE 15 A 19 DE JUNHO DE 2020
PROFESSORES: MARCIA, MARIA EUNICE, ANA, SILVANA, NEIDE, APARECIDA, DIANA,
NEUZA E MARIA HELENA
TEMA: SENTIMENTOS
OBJETIVOS:
Ø Explorar
o significado da palavra ESPERANÇA;
Ø Estimular
a linguagem oral;
Ø Levantar
hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de palavras e
reconhecimento das letras.
Ø Fortalecer
a esperança e relatar fatos importantes de seu cotidiano;
Ø Explorar
números;
Ø Ouvir
composições musicais e refletir sobre a letra;
Ø Demonstrar
controle e uso do seu corpo durante a escuta e reconto de histórias.
SEGUNDA – FEIRA
História: Leitura e diálogo sobre o
sentimento: ESPERANÇA. Desenho sobre a história.
1. Leitura
da história/metáfora abaixo:
Quatro velas e uma criança
Quatro
velas estavam queimando calmamente. O ambiente estava tão silencioso que
podia-se ouvir o diálogo que travavam: A primeira vela disse: - Eu sou a Paz!
Apesar de minha luz as pessoas não conseguem manter-me, acho que vou apagar. E
diminuindo devagarzinho, apagou totalmente.
A segunda vela disse: - Eu me chamo Fé!
Infelizmente sou muito supérflua. Há pessoas que não querem saber de mim. Não
faz sentido continuar queimando. Ao terminar sua fala, um vento leve bateu
sobre ela, e ela se apagou.
Falando
baixinho e com tristeza a terceira vela se manifestou: - Eu sou o Amor! Não
tenho mais forças para queimar. As pessoas me deixam de lado, só conseguem se
enxergar, esquecem até daqueles à sua volta que as amam. E sem demora
apagou-se.
De
repente... entrou uma criança e viu as três velas apagadas. - Que é isto? Vocês
deviam queimar e ficar acesas até o fim. Dizendo isso começou a chorar.
Então
a quarta vela falou: - Não tenha medo criança, enquanto eu queimar podemos
acender as outras velas, eu sou a Esperança.
A
criança com os olhos brilhantes pegou a vela que restava e acendeu todas as
outras... "Que a vela da esperança nunca se apague dentro de nós..."
Autor
desconhecido
Ao
terminar de ler esta história converse com seu filho, faça algumas perguntas
para saber qual foi a compreensão dele. Exemplos: Você já ouviu a palavra
Esperança antes? O que acha que
significa? Você tem esperança a respeito de algo? Tem esperança que este
momento que estamos vivendo irá passar logo?
Após
a reflexão peça a criança para realizar um desenho sobre a parte da história
que mais gostou e escrever seu nome na folha (utilizem materiais simples como
giz de cera, lápis de cor, caneta, papel sulfite, folha de caderno etc).
TERÇA-FEIRA
Encontrar no alfabeto e circular todas
as letras que formam a palavra ESPERANÇA e depois reescrever a palavra.
1.
Numa folha de papel escreva a
palavra ESPERANÇA em letras maiúsculas e logo abaixo escreva também todas as
letras do alfabeto, também em letras de imprensa MAIÚSCULA. Leia a palavra e o
alfabeto junto com a criança e em seguida, solicite que ela circule no alfabeto
todas as letras utilizadas para escrever a palavra ESPERANÇA. Logo abaixo
solicite que ela reescreva a palavra.
QUARTA – FEIRA
Dinâmica da Esperança
1. Dinâmica da Esperança:
A
esperança é uma condição importante e afeta tantas áreas de nosso presente e
futuro , deveríamos conhecer formas de promovê-la.
Peça
a criança para contar quantas letras tem a palavra ESPERANÇA (ajude-a se
precisar). Depois recortem na mesma quantidade pequenos pedaços de papel ou
papelão e peça para que escreva os números na sequência de 1 a 9 (são as
quantidades das letras que formam a palavra) e distribua os números entre os
membros da família. Cada pessoa que pegar um papel com o número deverá falar
algo que esteja relacionado com o sentimento que estamos trabalhando,
respeitando sempre a sequência numérica.
QUINTA – FEIRA
Ouvir e refletir sobre a música: “Fé,
amor e esperança”.
1.
Ouça e reflita junto com a
criança a música através do link https://youtu.be/x7xyrEcAiUE
Se
possível faça novamente perguntas a criança para ajudá-la na compreensão deste
sentimento.
SEXTA – FEIRA
Recontar a história que ouviu no
primeiro dia da semana ou criar sua própria história, abordando o tema
Esperança.
1.
Para este momento é muito
importante um ambiente bem tranquilo, se possível sente-se com a criança ou
reúna a família em forma de roda. Em seguida peça para ela recontar a história
lida no começo da semana e se achar melhor pode ler novamente, estimule-a a
usar sua imaginação, se ela preferir pode criar outra história e até mesmo
desenhar.
ESPERANÇA: Sentimento de quem vê como possível a realização
daquilo que deseja; confiança em coisa boa.
Sugestões de história para a semana:
A gotinha Esperança - https://youtu.be/dNfcWSf-bNg
O leão que não sabia escrever - https://youtu.be/6W8rTPfR_D8
A árvore sem folhas - https://youtu.be/u9LvPACZQCw7
A folha de papel que queria ser um barquinho https://youtu.be/QxQjqiTOhFI
__________________________________________________
ATIVIDADES COMPLEMENTARES PARA OS ALUNOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL (INCLUSÃO)
SEMANA DE 20 A 22 DE MAIO
PROFESSORA JOSIANE RIMOLI
CAROLINA DE ALMEIDA MIATO SANCHEZ
PROFESSORAS AEE: CAROLINA
DE ALMEIDA MIATO SANCHEZ
DATA:
15/06/2020 à 19/06/2020–
1 ATIVIDADE DE 50 MIN
JD I
Orientações Gerais:
As atividades devem ser realizadas no tempo e ritmo da criança, sempre com o
apoio de um adulto ou ajuda total caso se faça necessário.
Atividade: 10 Peixinhos Animados
Acesse o Link:
https://www.youtube.com/watch?v=yYdq30mAApw para ouvir a história dos 10
peixinhos animados.
Objetivo:
Contagem regressiva, quantidades de 1 a 10, conceito de subtração, animais
marinhos e percepção visual, noção espacial, contagem ordenada, identificação
de numerais, coordenação Visio motora.
Parte I – Contando com a Água Viva
Você
observou na história, como foi a contagem dos peixinhos? A cada página, tinha
um peixinho a menos. Sabia que essa contagem é chamada de regressiva e pode ser
usada para iniciar uma largada ou decolagem?
Você observou também quais animais apareciam
durante a história? Converse com seu familiar sobre esses animais e veja com
quem ficou cada peixinho que não terminou o caminho até o final do passeio.
Na história, havia uma água viva. Você
encontrou? Você já viu uma de perto? Você sabia que ela queima a nossa pele, se
tocarmos nela?
1) Então, agora vamos brincar de água viva.
Pegue uma bexiga (se não tiver pode ser um saquinho ou sacola plástica). Sopre
até encher e amarre para não soltar o ar. Na ponta onde foi amarrado, você
amarrará tirinhas cumpridas, elas podem ser feitas de fitas de presentes, papel
ou de sacolas plásticas também. Chame sua família para brincar. Vocês irão
jogar a água viva pra cima de uma para o outro (como num jogo de bola),
contando até 10. Quem estiver com a água viva na mão quando falar 10, será
queimado. Quanto mais pessoas, mais legal, pois a cada rodada, pode sair uma
pessoa do jogo. Se não houver muitas pessoas não tem problema, a cada rodada,
quem foi queimado, tira uma tirinha que está pendurada na água viva, até que no
final, não sobre nenhuma.
2)
Após a brincadeira, você e seu familiar, irão desenhar numa folha limpa, uma
água viva. Seu corpo é como a metade de um círculo e abaixo desse corpo você
irá fazer 8 tirinhas. Faça as de forma que fiquem grossas. Em cada tirinha,
você irá carimbar usando tinta e a ponta do seu dedo, uma quantidade, iniciando
com 8 na primeira tira terminando com 1 na última tira. Não precisa enumerar as
tirinhas. Apenas verifique a contagem para ver se tem a quantidade
correspondente da primeira até a última tira (8,7,6,5,4,3,2,1).
Atividade Complementar Lousa Mágica:
PROFESSORAS
AEE: JOSIANE RIMOLI
DATA:
15/05/2020 à 19/05/2020
Objetivo:
Ø Coordenação motora fina, percepção espacial;
Ø Coordenação motora;
Ø Coordenação motora e expressões faciais.
Atividade 1:
Carimbo
Objetivo: Coordenação motora fina, noção espacial e cores.
Junte rolos de papel
higiênico, com uma tesoura sem ponta recorte cada rolinho de uma forma, usando
sua criatividade ou olhe o exemplo da foto.
Mergulhe na tinta e
carimbe em uma folha branca.
Pode utilizar várias
cores uma para cada carimbo e nomear a cor que foi usada.
Brincando e fazendo
arte.
Atividade 2- Pescaria
de tampinhas.
Objetivo: Coordenação motora fina.
Utilize um balde, ou um pote o uma bacia com água, coloque tampinhas de
várias cores e tamanhos.
Com dois pauzinhos, pesque as tampinhas. Separe-as por cor e tamanho.
Atividade
3- Encaixe do maior para o menor.
Objetivo: Noção espacial e visual, tamanho e expressões
faciais.
Material: Uma caixa com tampa, 5 rolos de papel, canetinha hidrocor ou
materiais ou materiais que possam ter na sua casa..
Corte cada rolo de papel de um tamanho, um adulto deverá cortar com
estilete ou tesoura a tampa da caixa do tamanho que cortou os rolos de forma
que fique encaixados.
Em cada rolinho desenhe uma carinha, cada uma com uma expressão, alegre,
triste,bravo e outras.
Misture os rolinhos, retire um, imite a expressão que esta desenhada .
Depois encaixe na tampa. Assim faça com os demais.
------------------------------------------------------
Semana de 08 a 10 de Junho de 2020
Querida Família as atividades
referentes à essa semana já estão disponíveis!!!
Bom retorno e semana a todos!!
CRECHE
SEMANA DE 08 A 10 DE JUNHO DE 2020
TEMA: BRINCADEIRAS
QUEBRA CABEÇA
Objetivos:
·
Estimular raciocínio
lógico, solução de problemas, composição e decomposição de figuras;
·
Trabalhar análise e
síntese, discriminação visual, atenção, concentração;
Material:
·
Caixas de fósforo
vazias, caixas de leite cheias de jornal e encapadas, palitos de picolé, caixas
de creme dental, papelão, cartolina ou outro material que possa servir de
base para o quebra-cabeça;
· Cola estilete, durex largo..Figuras impressas, desenhos coloridos pelas
crianças, etc.
Como fazer:
·
Colocar as caixas lado a lado de forma
que possa ser colada a figura escolhida sobre elas;
·
Recortar a figura com estilete obedecendo
ao vinco entre as caixinhas;
·
Impermeabilizar com durex largo;
·
De cada lado da caixa pode ser colada
uma figura diferente, assim o jogo pode ser melhor explorado.Quanto menor a
criança, maior o quebra-cabeça. Para crianças de 2 anos, iniciar com apenas 2
peças, com encaixe simples;
Como brincar:
·
Apresentar o jogo montado, depois
retirar uma peça e pedir para a criança completar;
·
Apresentar o jogo montado, depois
desmontar e pedir para a criança compor novamente a figura;
·
Montar o jogo com a criança, narrando o
que está acontecendo;
·
Oferecer o jogo desmontado e pedir para
que a criança monte;
Sugestão de História:
JARDIM I E JARDIM II
SEMANA DE 08 A 10 DE JUNHO DE 2020
TEMA: BRINCADEIRAS
SENTIMENTOS
OBJETIVOS:
ü Estimular
a criatividade, a imaginação e a fantasia;
ü Desenvolver
o raciocínio lógico, matemático e estratégico;
ü Ampliar
o vocabulário e desenvolver a linguagem oral;
ATIVIDADES:
Ø Confeccionar
um jogo da velha com 4 palitos de sorvete ou similar onde as peças serão
tampinhas de garrafas com as letras da palavra AMOR;
Ø Utilizar
4 garrafas PET colocando as letras da palavra AMOR para a criança montar a
palavra.
Semana de 20 a 22 de Maio de 2020
Bola
de Pano
Objetivos:
·
Estimular coordenação motora fina e
ampla;
·
Desenvolver percepção do espaço e do
corpo;
·
Trabalhar grandes músculos;
·
Promover o desenvolvimento da ação
antecipatória.
Como fazer:
·
Bolas de meias ou cortar e costurar
oito gomos de tecido;
·
Arrematar costurando em dois pequenos
círculos de tecido;
·
Rechear de papel amassado, esponja
picada, ou retalhos de tecido (com retalhos fica mais pesada).
Como brincar:
· Arremessar em alvo determinado (cesto, caixa no chão ou em cima de mesa,
bambolê pendurado, local delimitado no chão ou na parede);
· Rolar até atingir uma marca no chão;
· Rolar até atingir outra bola;
· Espalhar várias bolas pela sala, dividir a turma em dois grupos;
· O grupo que arrecadar mais
bolas e colocar na caixa/cesto vence;
· O outro grupo paga uma prenda.
Avaliação
·
Registro fotográfico
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
MINI GRUPO
SEMANA DE 20 A 22 DE MAIO
PROFESSORA:LUCIANE
EDUCADORES:LUCIA HELENA,MARIA DE LOURDES,
ROMILDA,WINNY, CARLOS E RENATA
TEMA: ANIVERSÁRIO HORTOLÂNDIA E SENTIMENTOS
Objetivo:
·
Valorizar
e reconhecer a cidade que moramos
·
Identificar
as cores da bandeira.
·
Desenvolver
noções de número e quantidade;
· Estimular
a coordenação motora, principalmente o movimento pinça.
·
Proporcionar
momentos de diversão, de fortalecimento de vínculos, e de desenvolvimento de
coordenação motora através das leituras e das brincadeiras.
Ola família!
Nessa semana
comemoramos o aniversário da nossa cidade,Hortolândia!Infelizmente não
poderemos comemorar juntos. Nossa cidade completa 29 anos de emancipação!
Essa é a
bandeira da nossa cidade:
Mostre
ao seu filho(a), nomeie junto com ele(a)
as cores.
Atividade 1:
Converse
com sua criança, sobre o aniversário da cidade associando ao aniversário da
criança; pergunte: Quantos anos você tem? Utilize os dedos para representar a
quantidade, utilize também objetos para representar (colheres, palitos,
prendedores, caixas, brinquedos) destaque sempre a quantidade
Escreva a idade da criança num papel (papelão, tampinha de lata, entre
outros) deixe a criança colocar a quantidade de prendedor referente a sua
idade, explore bastante essa brincadeira.
Sugestão de
história: O aniversário da Joaninha Teca
Atividade 2:
Conversa em família
A Árvore sem
Folhas-História Contada/Infantil - Mundo Ser
Nessa
história, a amiga árvore estava muito triste e depois ficou muito feliz!
Conte ao papai
e a mamãe, o que lhe deixa triste e o que lhe deixa feliz!
Depois juntos
vamos fazer um desenho com um Arco-íris como forma de registro, e aprender assim o nome das cores.
Atividade 3 :
Quem mora na casinha? (audição, visão)
Após a música
vocês terão que imitar o som dos animais
e o filho(a)irá descobrir qual é.
Como registro
desenhe junto com seu filho (a) o animal que ele (a) mais gosta ou em vídeo, ou foto.
(utilize o
material que a família tiver disponível)
SUGESTÃO DE LEITURA
MATERNAL
SEMANA DE 20 A 22 DE MAIO
PROFESSORA: RAQUEL
EDUCADORES: GIOVANNA,MARIA DE JESUS,
TATIANA E VALDECIR
TEMA: SENTIMENTOS E FAZ DE CONTA
OBJETIVOS:
·
Trabalhar os sentimentos em especial o AMOR, oferecer momentos
prazerosos de construção de vínculos afetivos através da história : Qual a cor do amor ?.
·
Desenvolver a afetividade, criatividade, a coordenação motora
fina, a imaginação e a expressão oral das crianças.
·
Observar as cores e os animais presentes na história.
QUARTA-FEIRA
História: Qual é A COR DO
AMOR?
·
Assistir ao vídeo que conta a história: Qual é a cor do amor?
·
Conversar com a criança sobre o sentimento AMOR (Quem são as
pessoas que ela ama?/Qual é o tamanho desse amor?)
QUINTA-FEIRA
DESENHANDO
CORAÇÕES
·
Pedir para que a criança fale as cores que ela conhece e estão
presentes na história;
·
Desenhar corações junto com a criança e pedir que pinte da
cor que ela acha que é o amor;
·
No momento de recortar os corações é necessário o auxilio de um adulto.
SEXTA-FEIRA
CONTRUÇÃO
DA ÁRVORE DO AMOR
·
Construir a árvore do amor com os corações que a criança
confeccionou;
·
Carimbar a mão da criança no papel que tenha em casa (papelão,
sulfite, caixa de pizza ou sapato) e colar os corações ao redor do desenho da
mão formando uma linda árvore.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------
JARDIM I
SEMANA DE 20 A 22 DE MAIO
PROFESSORES: EVELYN,SHIRLEY,DÉBORA,ANA CAROLINA,
OTÍLIA,LUZIA,CRISTIANE
TEMA: SENTIMENTOS
OBJETIVOS:
· Estreitar os vínculos afetivos através da contação
de histórias, conversas, brincadeiras e desenhos.
· Estimular a oralidade, a criatividade.
· Reconhecer o nome escrito;
· Identificar as letras do próprio nome e associar
com outras palavras
· Ampliar seu repertório de letras conhecidas.
QUARTA - FEIRA:
Leitura e desenho do livro: “O
HOMEM QUE AMAVA CAIXAS”.
Conversar e orientar a criança a identificar as demonstrações de afeto.
Quem você ama? Em quais situações se
sentiu amado(a)? Amar é cuidar e receber cuidados.
Fazer um desenho das pessoas que você AMA ou de uma situação que lhe foi
agradável.
(Esse desenho pode ser produzido com materiais alternativos, papelão,
tampa de caixa de sapato, pizza, entre outros, reaproveite o material que tiver
em casa)
Link da história:
QUINTA - FEIRA
CAIXA SURPRESA
Disponibilizar uma caixa de qualquer tamanho,
colocar um objeto dentro( um objeto que a criança tenha apego, ou algo que
lembre alguém que ela ama) e pedir para a criança arriscar palpites para tentar
adivinhar o que tem na caixa. Auxiliar a criança através de perguntas sobre o
objeto.posterior a descoberta, estimular a criança a relatar o que ela sentiu
vendo o objeto.
Faça foto, ou filmagem desse momento, mostre para a
criança, e compartilhe conosco.
SEXTA - FEIRA
QUEBRA-CABEÇA DAS EMOÇÕES
Com caixas vazias de gelatina, remédios, creme dental entre outras,
construa com seu filho(a) um quebra-cabeça com diferentes emoções. Utilize
caneta esferográfica comum, para desenhar olhinhos e boquinhas, recorte as
carinhas ao meio e oriente seu filho (a) montar de acordo com cada sentimento.
Também crie um quebra-cabeça com o nome da criança, nomeie as letras, ajude-o a
montar, crie outras palavras.
ADAPTAÇÕES CURRICULARES
·
Ler a história para a criança e fortalecer
vínculos de afetividade através da conversa e da proteção;
·
Estimular a criança através de perguntas. Deixá-la
pegar a caixa para interagir com a mesma, a fim de reconhecer através do som,
que tem algo ali dentro;
·
Escolher os materiais a serem utilizados e
construir o jogo junto com a criança. Experimentar os sentimentos que serão
trabalhados através das expressões faciais: EX: vamos fazer cara de triste, de
feliz...
SUGESTÕES DE
LEITURA:
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
JARDIM II
SEMANA DE 20 A 22 DE MAIO DE 2020
PROFESSORES: MARCIA, MARIA
EUNICE,ANA,SILVANA,NEIDE,APARECIDA,DIANA,NEUZA E MARIA HELENA
TEMA: SENTIMENTOS
OBJETIVOS:
· Estimular
capacidades de ordem física, cognitiva e afetiva;
· Desenvolver
a linguagem oral;
· Estimular
a criatividade, a imaginação e a fantasia.
QUARTA – FEIRA – 20/05
Leitura da história e socialização com a criança
da história “Qual é a cor do amor”.
Desenvolvimento: A leitura está
disponível no YouTube para apreciação.https://youtu.be/dwcbT8bGq0Y
. Após a leitura dialogar com a criança. Seguem algumas sugestões de perguntas:
1-Será que o amor tem cor?
2-Como posso sentir o amor?
3- De onde vem o amor?
4- Será que é bom sentir amor?
5-O amor tem tamanho igual a nós?
QUINTA-FEIRA – 21/05
Construir
uma árvore dos desejos contornando a mão da criança num papel , pedindo que
desenhem em cada ponta dos dedos corações coloridos simbolizando a cor do amor
Na
construção da árvore dos desejos, dialogar com a criança e quando possível numa
roda com os demais familiares , expondo seus desejos naquele momento em que
estão partilhando o tema AMOR.
SEXTA – FEIRA – 22/05
Fazer
uma pintura com as cores que a criança acha que representa o amor baseado na
pergunta : “O amor tem cor?”
A
pintura deverá ser feita em qualquer tipo de papel deixando a criança livre
para criar sua própria identidade sobre o tema. Escolher uma figura que
representa o AMOR e colocar dentro do pote dos sentimentos.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------
ATIVIDADES COMPLEMENTARES PARA OS ALUNOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL
(INCLUSÃO)
SEMANA DE 20 A 22 DE MAIO
PROFESSORA JOSIANE RIMOLI
CAROLINA DE ALMEIDA MIATO SANCHEZ
PROFESSORAS
AEE: CAROLINA DE ALMEIDA MIATO SANCHEZ
DATA:20/05/2020 à 22/05/2020–
1 ATIVIDADE DE 50 MIN
ATIVIDADE: ALIMENTOS
Objetivo: Contagem
ordenada, sequência de cenas e acontecimentos, familiaridade com tipos de
registro escrito com a lista, incentivo da alimentação saudável, imagem mental,
organização, noção de espaço, memória.
Parte 2
Com alimentos que
estiver disponível em casa (frutas, legumes, grãos, massas), montem um rosto
divertido (mas sem estragar os alimentos).
Pode ser com os alimentos crus ou já cozidos no prato, onde você possa
comer em seguida. Use criatividade e divirta-se.
Em seguida, desenhe
numa folha como ficou o rosto que você fez e marque com ajuda quais alimentos
utilizou nessa construção.
Se tiver possibilidade,
tire uma foto para que possa levar no retorno das aulas.
REGISTRO: Devolver no retorno das aulas para a professora de
educação especial em forma de foto ou relato assinado pela família, junto com
os registros já realizados durante a atividade.
Parte 2
Assim como o vovô
plantou o rabanete, você irá plantar um feijão.
Coloque dois grãos de
feijão dentro de um copinho, ou potinho embrulhado num pedaço de algodão e
molhe com um pouco de água. Deixe-o num local fresco, mas próximo da sombra.
Verifique todos os dias se precisa de água, mas não molhe demais. Cada vez que
crescer uma parte nova no seu feijão, você irá desenhar essa parte, sempre
usando a mesma folha. Faça isso até que o feijão já esteja grande, para que
possa comparar como foi seu processo de crescimento. Guarde esse registro para
levar no retorno das aulas e assim contar sobre essa experiência.
REGISTRO: Devolver no retorno das aulas para a professora de
educação especial em forma de foto ou relato assinado pela família, junto com
os registros já realizados durante a atividade.
PROFESSORAS AEE: JOSIANE
RIMOLI
DATA:20/05/2020 à 22/05/2020
Atividade 1- Passar a bolinha no Caracol
Objetivo: noção espacial e coordenação motora.
Recorte um papel duro em forma de um caracol como
na figura, use uma bolinha pequena, caso não tenha em casa, faça uma bolinha de
papel.
Com o dedo indicador empurre a bolinha por todo
caracol.
Segunda opção. Pode pegar bolinhas pequenas e
colocar uma do lado da outra em cima do caracol, não pode deixar cair no
vãozinho do caracol.
Atividade 2-
Bexigas sensoriais.
Objetivo:
Percepção sensorial
Caso tenha um funil em casa pode ajudar ou pode
fazer um cone com papel ou com a mão mesmo.
Caso não tenha bexiga em casa, pode fazer com
sacola de supermercado ou algum saco plástico.
Encha cada bexiga com uma coisa. Sugestões; grãos,
areia, pedrinhas, água, farinha.
Vendar o olho da criança para ela adivinhar o que
tem na bexiga. Pode brincar de ficar apertando, de jogar para outra pessoa e de
fazer massagem pelo corpo.
Atividade 3 - Encaixe de figuras
geométricas
Pegue um papel duro desenhe figuras geométricas.
Cole um pedaço de palito ou graveto,no meio de cada figura.
Faça várias figuras geométricas de vários tamanhos,
recorte-as. Faça um furo no meio de cada figura.
Misture as figuras, nomeando cada figura, pede para
criança encaixar no igual (da mesma forma).
-----------------------------------------------------------------------------
Semana de 11 a 15 de Maio de 2020
Querida Família as atividades
referentes a essa semana já estão disponíveis!!!
Boa semana a todos!!
Berçário I
EDUCADORES: BRUNA,JHENYFER,LUCIA,MARLI,MARIA DE FÁTIMA
Berçário II
EDUCADORES: ANDRÉ,FÁBIO,MARIA DIVINA,MARIA SOLANGE E RENATA
TEMA: BRINCADEIRAS
TÚNEL
OBJETIVOS:
• Favorecer a autonomia da criança na exploração do ambiente e do
próprio corpo;
• Ampliar as possibilidades de movimento das crianças, contribuindo para
seu desenvolvimento, por meio do ato motor.
MATERIAIS:
Caixas de papelão para confeccionar o túnel, fitas adesivas
para unir as caixas, tesoura ou estilete.
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS:
• Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações; Corpo, gestos e movimentos;
• O eu, o outro, e o nós;
DESENVOLVIMENTO:
O túnel deverá ser confeccionado com antecedência. A altura e o tamanho
precisam ser adequados, pois as crianças passarão por dentro dele engatinhando.
O ideal é que caiba o professor, que deverá ser o primeiro a passar pelo túnel,
pois é normal as crianças sentirem medo a princípio e ao verem o adulto
atravessar, elas ficarão mais à vontade para fazê-lo também.
Cante a música: “passa, passa três vezes, e o último que ficar, tem mulher
e filhos, que não pode sustentar” enquanto as crianças entram e saem do túnel.
Se o túnel for grande e resistente o bastante, em outra ocasião deixe-as
atravessar com motocas (triciclos).
Avaliação
A avaliação será feita através de registros fotográficos.
Sugestão de história:
__________________________________________________________
BERÇÁRIO II
Atividade:
·
Minhas mãos e meus pés
·
Idade: a partir de 2 anos (adaptável)
Objetivos:
· Trabalhar lateralidade;
·
Descobrir as características das mãos e dos pés.
Como fazer:
· Recortar em
material resistente, mãos e pés maiores que o natural (podem ser cada
par com uma cor diferente). Pintar as unhas para definir esquerda e
direita.
Como brincar:
· Misturar as peças
para que as crianças descubram o par certo;
· Colocar suas mãos
e pés sobre mãos e pés dispostos corretamente no chão;
· Separar mão
direita com mão direita, pé direito com pé direito, etc...;
· Organizar um
circuito na sala dispondo mãos e pés. A criança só pode passar
no obstáculo se “encaixar” a própria mão e o próprio pé no lugar certo, ou
seja, direita/direita, esquerda/esquerda.
Sugestão de musica:
---------------------------------------------------------------------------------------------------------
MINI GRUPO
SEMANA DE 11 A 15 DE MAIO
PROFESSORA: LUCIANE
EDUCADORES: LUCIA HELENA,MARIA DE LOURDES, ROMILDA,WINNY, CARLOS E RENATA
TEMA: ORGÃOS DO SENTIDO
Objetivos:
· Fazer uso da linguagem oral e
corporal para expressar-se, comunicar-se, relatar vivências e expressar
emoções;
·
Reconhecer
e identificar os diferentes sons, cheiros, sabores, texturas e imagens;
·
Sentir as temperaturas( quente e frio);
·
Reconhecer
os diferentes sentimentos que podemos ter.
·
Estimular e desenvolver a coordenação motora;
·
Nomear partes do corpo e as cores;
·
Empilhar objetos, comparar tamanhos;
·
Participar de situações de faz de conta ;
·
Estimular e desenvolver a coordenação motora;
Nesta
semana, vamos começar a trabalhar os órgãos do sentido e os sentimentos ( saúde
emocional).
Como
os adultos, as crianças também sentem alegria, tristeza, saudade, raiva, medo,
frustração e angústia. Ao conhecer nossas emoções e a do outro, estamos
desenvolvendo nossas habilidades sociais de amizade, empatia e respeito.
Atividade 1: Carinhas dos
sentimentos
Sugestão de leitura: O Livro dos
Sentimentos
Após
o vídeo, os pais podem
conversar com a criança sobre o sentimento que estão sentindo hoje.
Em frente ao espelho, peça à criança
que faça caretas iguais a das figurinhas
abaixo, demonstrando suas emoções.
Vocês podem registrar tirando fotos.
Atividade número 2: Chuva de
papel e registro do rosto
(tato:
rasgar, pegar e jogar)
Mundo
Bita - Sinto o que Sinto [clipe infantil]
Todo mundo sente raiva, cada um
manifesta de alguma forma, e as crianças também, e desde pequenos as sensações
ruins que sentimos são repreendias e vista como feias, então as crianças precisam aprender a lidar
da melhor maneira possível.
Converse com seu filho (a) sobre esses
sentimentos como a raiva, a irritação que aparecem no vídeo.
Para acalmar, que tal brincar de chuva
de papel?!
Após a brincadeira todos devem ajudar a
limpar o ambiente. Ao guardar o próprio brinquedo, a criança ganha
responsabilidade e autonomia.
Por fim, para finalizar as atividades
de hoje, vamos desenhar junto com a criança, o rostinho dela e com o papel da
chuvinha representar o cabelinho.
Atividade 3: Receita da gelatina. (tato, paladar)
Hoje faremos a receita da gelatina, no
momento da receita deixe a criança sentir a temperatura da água, para que ela
diferencie quente e frio, pergunte a
cor do liquido, antes e depois da
receita.
Atividade 4: Almofadas ou travesseiros. (tato)
As almofadas e os travesseiros são
fofinhos, como algodão e os ursinhos,
vocês podem oferecer estes objetos para a criança apalpar.
Hoje papai e mamãe vamos fazer uma
baguncinha na sala, um dos dois dará a ordem da criança juntar os travesseiros
ou almofadas na sala, contar quantas
tem, empilha-las pra ver a altura.
Também podem aproveitar e brincar de
cabaninha ou fazer um percurso com elas vai exigir do seu pequeno um pouco de
equilíbrio e agilidade.
Não se esqueçam de registrar com
desenho ou foto.
Sugestão de história : A casa sonolenta - Varal de
Histórias
Atividade 5: Cheiro de que? (olfato)
Hoje o papai e a mamãe irão separar
objetos ou alimentos que tem
odores bem característicos, como: shampoo, hidratante, sabonete , pasta de
dente, colônia da mamãe ou do papai ou
do filho, talco, café, laranja, vinagre,
temperos , chá, tem sapatos com
cheirinho, bonecos(as).
A criança tem que descobrir qual é o objeto sem ver, apenas sentindo o cheiro.
Na sala de aula cantávamos muito essa
musiquinha:
Patati
Patatá - Os Sentidos (DVD O Melhor da Pré-escola)
_____________________________________________________
MATERNAL
SEMANA DE 11 A 15 DE
MAIO
PROFESSORA: RAQUEL
EDUCADORES:GIOVANNA,MARIA DE JESUS, TATIANA E VALDECIR
TEMA: SENTIMENTOS
E MOVIMENTOS
Objetivos:
· Trabalhar os sentimentos, em especial a saudade,
desenvolver o movimento de pinça, incentivar a criatividade, a imaginação e a
fantasia.
· Ampliar e desenvolver a motricidade e a cultura
corporal de cada criança
11/05
SEGUNDA-FEIRA
A saudade
Não
há hora, nem idade para senti-la. A saudade é um sentimento que em alguns
momentos faz bem, em outros nos incomoda, mas todos nós em algum momento da
vida sentimos. Para ajudar as crianças a entender e lidar com
este sentimento tão profundo e bonito elaboramos algumas propostas.
Assistir aos vídeos
sobre SAUDADE.
Após assistir aos
vídeos conversar com a criança fazendo questionamentos (de quem/do que) você
sente saudade?
12/05
TERÇA-FEIRA
Fazer um desenho ou com
a ajuda da família escrever uma carta para alguém que esteja com saudade (tio,
tia, avó, avô, coleguinha, etc.).
Tirar uma foto da carta
ou desenho e enviar para a pessoa escolhida pela criança.
Pode ser usado sulfite, pedaços de papelão, caixa
de pizza, de sapato, giz de cera, lápis de cor, tinta caseira, entre outros.
13/05
QUARTA-FEIRA
IMITANDO OS
ANIMAIS
Após assistir aos
vídeos façam os movimentos junto com a criança, para que posteriormente ela
faça sozinha.
OBJETIVOS:
- Estimular a oralidade e ampliar o repertório da criança, através da imitação dos sons de animais.
- Ampliar as possibilidades de movimentos da criança, através da imitação dos animais, com ações como pular, saltar, agachar, arrastar, rolar, balançar os braços, etc.
14/05
QUINTA-FEIRA
CONHECENDO
O CORPO
Assistir ao vídeo junto com a criança fazendo à
coreografia apontado as partes mencionadas na música.
15/05
SEXTA-FEIRA
BOLICHE DE GARRAFA PET
Objetivo:
Desenvolver o raciocínio lógico/motor, possibilitar a contagem de objetos, percepção de direção e distância.
Material Utilizado:
-6 a 10 garrafas Pets
-Para encher as
garrafas: areia, água ou algum material que dê sustentação as garrafas.
-Meia para fazer a bola
ou jornal
-Fita crepe
Tudo pronto!
Agora é só se divertir.
v Ah, não se esqueça de tirar fotos ou fazer um
desenho das atividades desenvolvidas para compartilhar conosco.
Sugestão de Leitura:
JARDIM I
SEMANA DE 11 A 15 DE MAIO
PROFESSORES: EVELYN,SHIRLEY,DÉBORA,ANA CAROLINA,
OTÍLIA,LUZIA,CRISTIANE
TEMA: SENTIMENTOS
Ojetivos:
Proporcionar momentos de diversão, de fortalecimento de vínculos, e de
desenvolvimento de coordenação motora através das leituras e das brincadeiras.
Segunda-feira:
Leitura e desenho do
livro: “Quando me sinto... assustado”
Conversa sobre as situações que lhe provocam medo, e a importância de
compartilhar o que está sentindo para aliviar este sentimento.
Fazer um desenho do medo que está sentindo agora, e através do diálogo,
encontrar uma maneira de não se prender ao medo.
Link da história:
Terça-feira:
Teatro de sombras
A noite, com as luzes apagadas, com a ajuda de uma lanterna ou do
celular, ilumine uma parede de casa e faça movimentos com as mãos, imitando
animais e personagens imaginários. Façam sons e abusem da criatividade! Dá até
para criar um jogo de adivinhação de qual é a sombra, e deixar que as próprias
crianças criem formas e até inventem histórias!
· Aproveitar
este momento para afastar o medo do escuro.
Quarta-feira:
Fantoches
de meia
Pegue uma meia comprida, a ponto de cobrir seu
braço. Coloque-a na mão, e comece a dar
vida ao seu fantoche. Para fazer os olhos e o nariz, utilize botões velhos ou
uma canetinha preta. Se quiser um fantoche mais incrementado, pode utilizar lã
para o cabelinho, feltro para a boca, e brincar como a imaginação
permitir! Façam um teatro, recontem
histórias, e boa diversão!
Quinta-feira:
Dança do esqueleto
Façam um aquecimento para deixar o corpo bem solto.
No meio da música, vai um de cada vez para o centro da sala, e inventa uns
passos bem malucos. Dançar é muito bom! A gente ouve a música e parece que o
nosso corpo já sabe o que fazer!
Link da música:
Sexta-feira:
Jogo do lençol
É preciso no mínimo duas pessoas. Cada uma segura o lençol (ou uma
toalha) em uma das pontas, e aí joga-se uma bola (leve não muito pequena) sobre
ele. Então começa-se a balançar o lençol, e o desafio é não deixar a bola cair.
Quanto mais radical os movimentos, maior é o risco! As crianças se divertem
muito, e acham emocionante a brincadeira!
SUGESTÕES DE LEITURA:
Ø “O PÁSSARO
AZUL QUE NÃO SABIA VOAR” http://historiasdeimaginar.blogspot.com/2010/04/o-passaro-azul-que-nao-sabia-voar.html
OUTRAS REFERÊNCIAS:
ACESSO EM :
23/04/2020
ADAPTAÇÕES CURRICULARES
·
Ler a história
para a criança e fortalecer vínculos de afetividade através da conversa e da
proteção
·
A criança com
deficiência pode ser estimulada afazer sons, e também os movimentos que
conseguir, reproduzindo assim a sombra na parede.
·
Brincar com a criança vestindo nela o fantoche de
meia, e/ou contar histórias para ela com esse novo recurso.
·
Deixar que a criança se movimente de acordo com
suas possibilidades, ou ajudá-la a fazer movimentos diversos, se assim ela
necessitar.
·
A criança pode participar segurando uma das pontas
do lençol ou brincar de jogar a bola.
JARDIM II
SEMANA DE 11 A 15 DE MAIO DE 2020
PROFESSORES: MARCIA,MARIA
EUNICE,ANA,SILVANA,NEIDE,APARECIDA,DIANA,NEUZA E MARIA HELENA
TEMA: SENTIMENTOS
OBJETIVOS:
·
Desenvolver
a oralidade e aumentar o repertório de palavras.
·
Expressar-se
e refletir sobre o sentimento Tristeza;
·
-Levantar
hipóteses em relação à linguagem escrita;
·
Relacionar
palavras com o sentimento Tristeza;
·
Expressar-se
através do desenho;
·
Relacionar
palavras com o sentimento Tristeza;
·
Levantar
hipóteses em relação à linguagem escrita.
·
Traçar
Letras.
SEGUNDA- FEIRA
HISTÓRIA/VIDEO
HISTÓRIA/VIDEO
Assistir o vídeo “ O pequeno Elefante
Teimoso” (acesso por meio do link) https://www.youtube.com/watch?v=ZKniw3pT-v0
Após o vídeo, conversar com a criança
sobre o sentimento da tristeza.
Fazer algumas perguntas como:
De onde você acha que vem a tristeza?
Quais são as situações que te deixam triste?
Deixar que a criança se expresse livremente.
Fazer algumas perguntas como:
De onde você acha que vem a tristeza?
Quais são as situações que te deixam triste?
Deixar que a criança se expresse livremente.
TERÇA- FEIRA
ESCRITA DE PALAVRAS E DESENHO SOBRE O
SENTIMENTO
Proponha que a criança faça um desenho sobre algo
ou situação que a deixe triste.
Após isso, ajude-a escrever a palavra Tristeza.
(O responsável deverá orientar a criança mostrando as letras separadamente e pedindo-a para nomeá-las até a escrita completa da palavra)
Obs: A palavra Tristeza deverá ser colada no pote dos sentimentos, construído anteriormente.
Após isso, ajude-a escrever a palavra Tristeza.
(O responsável deverá orientar a criança mostrando as letras separadamente e pedindo-a para nomeá-las até a escrita completa da palavra)
Obs: A palavra Tristeza deverá ser colada no pote dos sentimentos, construído anteriormente.
QUARTA – FEIRA
LISTA DE PALAVRAS
Construir junto à criança uma lista de palavras relacionada à Tristeza.
(O responsável deverá perguntar e instigar a criança a citar palavras que ela considere triste e após isso, as escrever em alguma folha utilizando letras maiúsculas (Bastão).
Em seguida peça para a criança copiar as palavras que foram escritas.
LISTA DE PALAVRAS
Construir junto à criança uma lista de palavras relacionada à Tristeza.
(O responsável deverá perguntar e instigar a criança a citar palavras que ela considere triste e após isso, as escrever em alguma folha utilizando letras maiúsculas (Bastão).
Em seguida peça para a criança copiar as palavras que foram escritas.
Obs.: Nesta atividade
espera-se que a criança participe da escrita das palavras, identificando
algumas letras já conhecidas pela mesma. Deste modo, o responsável pode ajudar
a criança a nomear as letras e evidenciar os seus sons durante a escrita.
QUINTA – FEIRA
GRÁFICO DOS SENTIMENTOS
Construir um gráfico separando 3 palavras da lista realizada anteriormente.
Para isso escreva as palavras em uma folha uma ao lado da outra e peça para a criança contar a quantidade de letras presentes em cada palavra.
Em seguida cole pequenos objetos ( podendo ser sementes, feijões, macarrão ou até mesmo bolinhas de papel) para representar a quantidade de letra de cada palavra, construindo assim um gráfico.
Finalize pedindo para a criança contar a quantidade de objetos colados em cada palavra e registrar o número correspondente.
GRÁFICO DOS SENTIMENTOS
Construir um gráfico separando 3 palavras da lista realizada anteriormente.
Para isso escreva as palavras em uma folha uma ao lado da outra e peça para a criança contar a quantidade de letras presentes em cada palavra.
Em seguida cole pequenos objetos ( podendo ser sementes, feijões, macarrão ou até mesmo bolinhas de papel) para representar a quantidade de letra de cada palavra, construindo assim um gráfico.
Finalize pedindo para a criança contar a quantidade de objetos colados em cada palavra e registrar o número correspondente.
EXPLEMPLO:
SEXTA-FEIRA
Jogo da memória dos Sentimentos
Para a confecção do jogo, recorte seis (6) quadrados.
Em dois quadrados peça para a criança desenhar rostinhos felizes, em outros dois desenhar rostinhos tristes e nos restantes rostinhos com medo.
Após o término da confecção jogue com a criança.
Regras do jogo:
Todas as peças deverão ficar viradas para baixo. Cada jogador deve na sua vez desvirar duas de cada vez procurando os pares.
Se você acertar, pode tentar novamente. Quem juntar o maior número de pares ganha.
__________________________________________________________
ATIVIDADES COMPLEMENTARES PARA OS ALUNOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL (INCLUSÃO)
SEMANA DE 11 A 15 DE MAIO
PROFESSORA JOSIANE RIMOLI
CAROLINA DE ALMEIDA MIATO SANCHEZ
PROFESSORAS AEE: CAROLINA
DE ALMEIDA MIATO SANCHEZ
DATA: 11/05/2020 à 15/05/2020– 1 ATIVIDADE DE 50 MIN
ATIVIDADE: ALIMENTOS
Objetivo: Contagem ordenada, sequência de
cenas e acontecimentos, familiaridade com tipos de registro escrito com a
lista, incentivo da alimentação saudável, imagem mental, organização, noção de
espaço, memória.
Parte 1
Acesse o link: https://www.youtube.com/watch?v=NwNlUZNcsl4
para escutar a história “Eu nunca comerei tomates”
Nessa história, a
personagem Lola, não come muitos tipos de alimentos. Contem, quantos alimentos
ela não come. Em seguida, numa folha, desenhe ou cole imagens desses alimentos
e marque o número que você acabou de contar.
E você, tem algum
alimento que não gosta de comer? Converse com seus familiares sobre quais
alimentos cada um de vocês gostam e não gostam e façam juntas essas duas listas.
Deixe-a exposta em algum lugar na cozinha (como na porta do armário ou
geladeira) e se desafiem, a cada vez que tiver algum alimento desses servidos
nas refeições de casa, experimentar o que não gostam. Cada vez que experimentar
algo novo, relate para um familiar escrever como foi essa experiência e guarde
para contar no retorno das aulas.
ATIVIDADE:
O Grande Rabanete
Objetivo: Contagem ordenada, sequência de fatos e
acontecimentos, memória, concentração e pesquisa.
Parte
1
Acesse o link: https://www.youtube.com/watch?v=M0edWXB6b9Y
para assistir a história “O Grade Rabanete”.
Nessa história, o vovô planta um Rabanete. Ele fica
tão grande que mesmo com muita ajuda, fica difícil tirá-lo de baixo da terra. Contem,
quantos personagens foram necessários para conseguir tirar o grande rabanete.
Marque o número que você contou numa folha e desenhe os personagens que você
contou na mesma folha.
O rabanete cresce embaixo da terra. Pesquisa com
seus familiares, quais outros alimentos, também crescem embaixo da terra como o
rabanete. Será que você tem algum desses alimentos na sua casa? Faça um desenho
do alimento encontrado.
REGISTRO: Devolver no retorno das aulas para a professora de educação especial em
forma de foto ou relato assinado pela família, junto com os registros já
realizados durante a atividade.
PROFESSORAS
AEE: JOSIANE RIMOLI
DATA: 11/05/2020 à 15/05/2020
Atividade 1: ALINHAVO
Objetivo: Coordenação
motora fina
Utilizando o material que tiver em casa, bandeja de isopor (que vem nas
verduras) papel, ou algo que tenha em casa que consiga perfurar.
A criança deverá escrever a letra inicial do nome, em cima das letras
fazer furos com garfo, palito de churrasco ou de dente. Melhor fazer com a
supervisão de um adulto.
Usando uma linha, ou barbante, ou fita alinhave a letra passando pelos
pontos.
Sugestão faça o alinhavo, com a letra inicial de todos da família e em desenhos,
também.
Atividade 2 - Sequência de cores
Objetivo: Percepção visual,
noção espacial e cores.
Coloque na caixa de
ovos objetos iguais de cores diferentes.
A caixa da foto é menor
que a padrão, na outra caixa cabe mais.
A criança deverá
repetir a seqüência que o adulto organizou.
Mude a seqüência, trocando
as cores dos lugares e pede para criança fazer igual...
Semana de 04 a 08 de Maio de 2020
Querida Família as atividades
referentes a essa semana já estão disponíveis!!!
Boa semana a todos!!
Berçário I
EDUCADORES: BRUNA, JHENYFER, LUCIA, MARLI, MARIA DE FÁTIMA
Berçário II
EDUCADORES: ANDRÉ,FÁBIO, MARIA DIVINA, MARIA SOLANGE E RENATA
TEMA: BRINCADEIRAS
Objetivos:
· Desenvolver a partir do brincar a coordenação motora grossa e fina;
· Ampliar seu repertório de brincadeiras;
Materiais:
Materiais:
· Garrafas pets vazias, argolas e bolinhas (feitas com meia
enrolada ou papel).
Desenvolvimento:
· Os pequenos do berçário I podem utilizar uma caixa de papelão ou plástico
vazio e colocar as bolinhas dentro da caixa (uma por vez). A família pode
cantar músicas que a criança goste para fazer a atividade e no decorrer da
semana pode intercalar com outros objetos que a criança goste para guardar na
caixa.
· Os pequenos do berçário II podem utilizar uma colher de plástico
para pegar as bolinhas (que devem ser menores) e colocar na caixa. Cantando
também músicas de seu repertório. Podem também colocar argolas na garrafa pet.
No decorrer da semana pode trocar os objetos e utilizar prendedores também para pegar os objetos
Sugestão de História:
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
MINI GRUPO
SEMANA DE 04 A 08 DE MAIO
TEMA: DENGUE
Objetivos:
Atividade 1: Pega-pega do mosquito da dengue.
Juca Machuca e a Dengue - Varal de Histórias
Como o mosquito tem pintinhas brancas, vamos
brincar de fazer pintinhas com guache, canetinha, caneta ou lápis nas
mãozinhas! E brincar de pega-pega da coceguinha com seu filho!
Atividade 2: Confecção do chapéu do soldado.
Para isso
precisamos fazer o chapéu do soldadinho
com jornal e cola.
Marcha Soldado - Clipe
Música Oficial- Galinha Pintadinha DVD1
------------------------------------------------------------------------------------
Atividade 3: Caça criadouros.
Hoje a missão é procurar e eliminar os criadouros
do mosquito da dengue, com o chapéu do
soldado.
Quintal da Cultura - Xô, Mosquito!
Atividade 4: Vamos fazer suco!
Dengue desenho animado
Hoje vamos
preparar suco com o papai ou a mamãe, pois a hidratação é muito necessária no dia a dia, e principalmente em casos de Dengue.
Atividade 5: Brincando de fechar potes.
Como
aprendemos não podemos deixar potes jogados pelo quintal, senão a chuva
vem, água fica parada e o mosquito bota seus ovos.
Tire as
tampas e peça ao seu filho pra encontrar a tampa certa de cada um dos
recipientes.
Brincando em casa - Jogo do
pote
-----------------------------------------------------------------------------
MATERNAL
SEMANA DE 04 A 08 DE
MAIO
PROFESSORA: RAQUEL
TEMA: SENTIMENTOS E
BRINCADEIRAS
Trabalhar
os sentimentos é possibilitar sua manifestação, favorecer uma tomada de
consciência de si mesmo, de suas intolerâncias, alegrias, mágoas, desejos etc.,
buscando identificá-los, bem como ter a possibilidade de aprender a lidar com
eles.
OBJETIVOS :
POTE DA CALMA
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
MINI GRUPO
SEMANA DE 04 A 08 DE MAIO
PROFESSORA: LUCIANE
EDUCADORES: LUCIA HELENA,MARIA DE LOURDES, ROMILDA,WINNY, CARLOS E RENATA
TEMA: DENGUE
Olá família!
Nesta
semana vamos falar sobre o mosquito da dengue!
Ele é igual um pernilongo só que tem
pintinhas brancas, seu nome é Aedes Aegypti e transmite a dengue.
O mosquito
bota seus ovos na água parada, para combater precisamos acabar com os criadouros.
Objetivos:
·
Conhecer as formas de contágio, prevenção
e tratamento;
·
Reconhecer como os hábitos de higiene
ajudam a manter a saúde e a prevenção da dengue;
· Desenvolver hábitos e atitudes que
ajude a acabar com a proliferação do mosquito;
·
Estimular a oralidade;
·
Participar da construção de objetos
com material reciclável;
·
Vivenciar situações de letramento
(receita do suco);
· Explorar agilidade, atenção e coordenação motora.
Atividade 1: Pega-pega do mosquito da dengue.
Juca Machuca e a Dengue - Varal de Histórias
Como o mosquito tem pintinhas brancas, vamos
brincar de fazer pintinhas com guache, canetinha, caneta ou lápis nas
mãozinhas! E brincar de pega-pega da coceguinha com seu filho!
Atividade 2: Confecção do chapéu do soldado.
Para isso
precisamos fazer o chapéu do soldadinho
com jornal e cola.
Marcha Soldado - Clipe
Música Oficial- Galinha Pintadinha DVD1
------------------------------------------------------------------------------------
Atividade 3: Caça criadouros.
Hoje a missão é procurar e eliminar os criadouros
do mosquito da dengue, com o chapéu do
soldado.
Procure no quintal e dentro de casa possíveis criadouros, e não
se esqueça dos pratos das plantas!
Quintal da Cultura - Xô, Mosquito!
Atividade 4: Vamos fazer suco!
Dengue desenho animado
Hoje vamos
preparar suco com o papai ou a mamãe, pois a hidratação é muito necessária no dia a dia, e principalmente em casos de Dengue.
Depois ou antes da realização do suco , preciso que
o adulto registre a receita no papel,
assim seu filho irá participar da construção de um texto. Pode ser suco de saquinho, mas se tiver
frutas será melhor.
Atividade 5: Brincando de fechar potes.
Como
aprendemos não podemos deixar potes jogados pelo quintal, senão a chuva
vem, água fica parada e o mosquito bota seus ovos.
Numa
brincadeira de faz de conta , vamos brincar de fechar os potes.
Irão precisar de recipientes com tampa , vasilhas,
potes de sorvetes, margarina, maionese, etc.
Tire as
tampas e peça ao seu filho pra encontrar a tampa certa de cada um dos
recipientes.
E para
brincar com a família toda uma
brincadeira:
Brincando em casa - Jogo do
pote
-----------------------------------------------------------------------------
MATERNAL
SEMANA DE 04 A 08 DE
MAIO
PROFESSORA: RAQUEL
EDUCADORES: GIOVANNA,MARIA DE JESUS, TATIANA E VALDECIR
TEMA: SENTIMENTOS E BRINCADEIRAS
Trabalhar
os sentimentos é possibilitar sua manifestação, favorecer uma tomada de
consciência de si mesmo, de suas intolerâncias, alegrias, mágoas, desejos etc.,
buscando identificá-los, bem como ter a possibilidade de aprender a lidar com
eles.
OBJETIVOS :
·
Proporcionar conversas sobre alegria, raiva, medo, ciúmes,
amizade etc. Compreender os próprios sentimentos, estimula a prática
de bons sentimentos que proporcionam o bem a si mesmo e as outras pessoas.
04/04
SEGUNDA-FEIRA:
POTE DA CALMA
Assistir ao vídeo Série
Sentimentos e Emoções | Episódio 2 – Raiva
Desde crianças somos ensinados que a raiva é uma emoção
negativa, feia e típica de pessoas mal-educadas. E muitas vezes a criança
sente raiva e não sabe lidar com esse sentimento, pois ela acredita que se
demonstrar irritação e raiva, ninguém vai gostar dela. O problema não é sentir
raiva, mas sim não saber lidar com ela.
1 ou 2 colheres (sopa) de cola glitter,
3 ou 4 colheres (chá) de purpurina,
1 gota de corante alimentar da cor desejada,
Água quente (a quantidade varia de acordo com o
tamanho do pote).
Como fazer:
Adicione no pote a água quente e a cola
glitter (não encha o pote completamente com a água, deixe um espaço para
que a água possa ser agitada dentro dele). Mexa muito bem até que a cola
glitter se dissolva totalmente na água. Logo após, adicione a purpurina e
misture novamente. Por fim, adicione a gota de corante e misture mais uma vez.
A tampa do pote deve ser muito bem fechada para que a criança não consiga abrir
(deve-se ter cuidado para que o líquido não seja ingerido pelas crianças).
05/04 TERÇA- FEIRA
EXERCÍCIO DE RESPIRAÇÃO
06/05
QUARTA-FEIRA
ESPELHO,ESPELHO MEU!
Fazer caretas em frente ao espelho,
desenhar máscara com diferentes carinhas em cartolina, papelão, ou o papel que a família tiver disponível, esta atividade ajuda no desenvolvimento
emocional, já que permite a criança reconhecer sentimentos próprios e de outras
pessoas, desenvolve a capacidade de sentir empatia.
07/05
QUINTA-FEIRA
CAIXA SENSORIAL
Coloque diferentes objetos dentro de uma caixa
e faça dois buracos em uma de suas laterais (grandes o suficiente para que a
mão da criança passe por ele). A criança deverá colocar as mãos dentro da caixa
e, apalpando os objetos, descobrir o que eles são. É importante que sejam
objetos que a criança conheça, para a brincadeira não ficar difícil demais e
desinteressar o pequeno. Uma variação: colocar dentro da caixa frutas com que a
criança esteja familiarizada. Uma variação dessa brincadeira é vendar os olhos
da criança com um lenço ou uma máscara, caso ela permita, e oferecer três
frutas para que a criança possa tentar adivinhar qual fruta é. Benefícios:
Trabalha o tato.
08/05 SEXTA-FEIRA
A CRIANÇA E O PÉ DE FEIJÃO
História João e o pé de feijão.
OBJETIVOS:
· Que a criança relacione o plantio de feijões com a história que
assistiu. Promover com a criança experiência de cuidado com a natureza, através
do desenvolvimento de cuidados com a plantinha dela (pé de feijão).
MATERIAIS:
· Feijões, copos descartáveis, algodão, borrifador com água.
Desde crianças somos ensinados que a raiva é uma emoção
negativa, feia e típica de pessoas mal-educadas. E muitas vezes a criança
sente raiva e não sabe lidar com esse sentimento, pois ela acredita que se
demonstrar irritação e raiva, ninguém vai gostar dela. O problema não é sentir
raiva, mas sim não saber lidar com ela.
Após assistir o vídeo conversar com a criança sobre o
sentimento “ RAIVA” ou "IRRITAÇÃO".
Construa com a criança o pote da calma.
Pote de vidro ou plástico
transparente com tampa.
1 ou 2 colheres (sopa) de cola glitter,
3 ou 4 colheres (chá) de purpurina,
1 gota de corante alimentar da cor desejada,
Água quente (a quantidade varia de acordo com o
tamanho do pote).
Como fazer:
Adicione no pote a água quente e a cola
glitter (não encha o pote completamente com a água, deixe um espaço para
que a água possa ser agitada dentro dele). Mexa muito bem até que a cola
glitter se dissolva totalmente na água. Logo após, adicione a purpurina e
misture novamente. Por fim, adicione a gota de corante e misture mais uma vez.
A tampa do pote deve ser muito bem fechada para que a criança não consiga abrir
(deve-se ter cuidado para que o líquido não seja ingerido pelas crianças).
05/04 TERÇA- FEIRA
EXERCÍCIO DE RESPIRAÇÃO
Vamos relaxar !
Meditação: Cheira a flor e sopra a vela.
Assista ao vídeo e faça o exercício de
respiração junto com a criança.
06/05
QUARTA-FEIRA
ESPELHO,ESPELHO MEU!
Fazer caretas em frente ao espelho,
desenhar máscara com diferentes carinhas em cartolina, papelão, ou o papel que a família tiver disponível, esta atividade ajuda no desenvolvimento
emocional, já que permite a criança reconhecer sentimentos próprios e de outras
pessoas, desenvolve a capacidade de sentir empatia.
Convide a criança para brincar de fazer caras e bocas, dançar,fazer
caretas, imitar um adulto e explorar as mais diversas expressões
07/05
QUINTA-FEIRA
CAIXA SENSORIAL
Coloque diferentes objetos dentro de uma caixa
e faça dois buracos em uma de suas laterais (grandes o suficiente para que a
mão da criança passe por ele). A criança deverá colocar as mãos dentro da caixa
e, apalpando os objetos, descobrir o que eles são. É importante que sejam
objetos que a criança conheça, para a brincadeira não ficar difícil demais e
desinteressar o pequeno. Uma variação: colocar dentro da caixa frutas com que a
criança esteja familiarizada. Uma variação dessa brincadeira é vendar os olhos
da criança com um lenço ou uma máscara, caso ela permita, e oferecer três
frutas para que a criança possa tentar adivinhar qual fruta é. Benefícios:
Trabalha o tato.
08/05 SEXTA-FEIRA
A CRIANÇA E O PÉ DE FEIJÃO
História João e o pé de feijão.
OBJETIVOS:
· Que a criança relacione o plantio de feijões com a história que
assistiu. Promover com a criança experiência de cuidado com a natureza, através
do desenvolvimento de cuidados com a plantinha dela (pé de feijão).
MATERIAIS:
· Feijões, copos descartáveis, algodão, borrifador com água.
· Umedeça o algodão com água, forre o fundo do copo descartável
com o algodão umedecido. Coloque o feijão sobre o algodão e vá colocando água
sempre aos pouquinhos.
Sugestão de Leitura:
-------------------------------------------------------------------------------------------------
JARDIM I
SEMANA DE 04 A 08 DE MAIO
TEMA: FAZ DE CONTA
Objetivos:
· Brincar
de Faz de Conta além de ser divertido, as crianças aprende sobre si e o mundo,
desenvolvendo muitas habilidades em relação a outras pessoas, contribuindo com
o aumento do uso da sua linguagem e vários pontos de vista do cotidiano, sendo
um elemento muito importante para o desenvolvimento infantil.
-------------------------------------------------------------------------------------------------
JARDIM I
SEMANA DE 04 A 08 DE MAIO
PROFESSORES: EVELYN, SHIRLEY, DÉBORA, ANA CAROLINA,
OTÍLIA, LUZIA, CRISTIANE
TEMA: FAZ DE CONTA
Objetivos:
· Brincar
de Faz de Conta além de ser divertido, as crianças aprende sobre si e o mundo,
desenvolvendo muitas habilidades em relação a outras pessoas, contribuindo com
o aumento do uso da sua linguagem e vários pontos de vista do cotidiano, sendo
um elemento muito importante para o desenvolvimento infantil.
Desenvolvimento:
· Estimular a imaginação criança com a escuta de uma história, levando-a criar personagens diferentes em um reino mágico.
Segunda-feira
Leitura do livro: “A roupa nova do Imperador”. Acessar o link em anexo.
Terça-feira
Ofereça brinquedos (bonecas, bonecos, bichos de pelúcia, fantoches entre
outros...).
Quarta-feira
Arrumar uma caixa vazia
de (papelão), balde ou uma bacia contendo: roupas usadas, fantasias, chapéu, gravatas, óculos, bijuterias ou
qualquer outra coisa para incentivar a imaginação da criança, (colocar todos esses objetos dentro da caixa e surpreender a criança, levando-a descobrir o que há neste "Bau de Tesouros"
Quinta-feira
Preparar qualquer peça de roupa usada e antiga para
a criança vestir e fingir o que está no seu imaginário.
Sexta-Feira
Faça uma casa ou cabana com lençol usado, fingindo ser sua moradia, uma
escola, um hospital entre outros...
ADAPTAÇÕES CURRICULARES
--------------------------------------------------------------------------
JARDIM II
SEMANA DE 04 A 08 DE MAIO DE 2020
TEMA: SENTIMENTOS
OBJETIVOS:
· Realizar
trabalhos manuais, desenvolvendo a motricidade fina;
· Reconhecer
e organizar os numerais de 0 a 10;
Para atividade do dia 04/05: História – O livro dos sentimentos.
1. Leitura
e diálogo sobre a história:Ler a história para a criança destacando o sentimento alegria e ao terminar fazer
algumas perguntas para ajuda-las na compreensão.
Para a atividade do dia 05/05 :
Ilustrar através de desenhos, quais situações que está vivendo neste momento que
lhe causam mais alegria.
Para a atividade do dia 06/05 :
Confecção da Centopeia da Alegria e dos numerais.
A centopeia também poderá ser desenvolvida reutilizando CD's, o que oportuniza inclusive a escrita dos números, e posteriormente a brincadeira de colocar prendedores de acordo com a quantidade descrita no CD.
Para a atividade do dia 07/05 :
Escrever a palavra “ALEGRIA” e o nome da criança para
colar no pote dos sentimentos.
1. Escrever
a palavra “ALEGRIA”: Retomando os trabalhos com o “Pote dos sentimentos”. Pedir
para a criança escrever em um papel a palavra “ALEGRIA”, recortar e colar no
pote, como feito anteriormente com a palavra medo.Depois, a criança deverá
escrever SEU NOME,recortar e colar na tampa do pote.
Para a atividade do dia 08/05 :
Brincar de mímica com a família, utilizando as expressões faciais.
SUGESTÕES DE HISTÓRIAS PARA SEREM LIDAS E OUVIDAS PELA CRIANÇA.
FAMÍLIA, POR FAVOR, CONTA UMA HISTÓRIA PARA MIM?
1. https://www.youtube.com/watch?v=-JWZzaMdIP8
– O livro dos sentimentos.
1. https://www.youtube.com/watch?v=VYNu9WRBZ_w
– Fábula: O Leão e o rato.
1. https://www.youtube.com/watch?v=ocHOzZvdS1Y
– Fábula: A cigarra e a formiga.
1. https://www.youtube.com/watch?v=AjZy26VfgEY&feature=youtu.be
– Não tenha medo, Joãozinho!
ATIVIDADES COMPLEMENTARES PARA OS ALUNOS DA EDUCAÇÃO
ESPECIAL(INCLUSÃO)
PROFESSORAS
AEE: CAROLINA DE ALMEIDA MIATO SANCHEZ
ATIVIDADE:
OPOSTOS
DESENHE
DOIS CÍRCULOS NUMA FOLHA SULFITE. SEPARE ALGUNS OBJETOS DA CASA OU BRINQUEDOS
DA CRIANÇA.
2. QUANTIDADE:
MAIS OU MENOS:
3. IGUAL
E DIFERENTE:
OBJETIVO: COMPARAR OS OBJETOS EM
DIFERENTES
CONCEITOS OPOSTOS, ATENÇÃO E
CONCENTRAÇÃO, RACIOCÍNIO LÓGICO.
REGISTRO: DEVOLVER NO RETORNO DAS AULAS PARA A PROFESSORA DE
EDUCAÇÃO ESPECIAL EM FORMA DE FOTO OU RELATO ASSINADO PELA FAMÍLIA.
JARDIM IC – ALUNO 3
SEGUIR A RECEITA PARA FAZER O
GELO COLORIDO. NA SUA COLORAÇÃO, NA AUSÊNCIA DE CORANTE OU ANELINA, PODE SER
USADO GUACHE (PORÉM ESSE CASO, NÃO PODE COLOCAR NA BOCA). A FORMA DE GELO PODE
SER A TRADICIONAL QUADRADA.
DESENFORME OS GELOS E USE-OS PARA
DESENHAR, USE SUA CRIATIVIDADE EM UM DESENHO LIVRE O TEMÁTICO (ANIMAIS, FILME,
ETC). CASO NÃO QUEIRA MANUSEAR O GELO, PODE USAR UM PINCEL PARA FACILITAR.
REGISTRO: DEVOLVER NO RETORNO DAS AULAS PARA A PROFESSORA DE
EDUCAÇÃO ESPECIAL EM FORMA DE FOTO OU RELATO ASSINADO PELA FAMÍLIA.
PROFESSORAS
AEE: JOSIANE RIMOLI
OBJETIVOS:
Atividade 1: Número relacionados
à quantidade.
Objetivo:
Trabalhar
os números relacionados à quantidade. E coordenação motora fina.
Objetivo: Coordenação
motora,noção espacial e corporal.
Atividade 4: Bonequinhas e carinhas
Semana de 27 a 30 de Abril de 2020
Querida Família as atividades
referentes a essa semana tratará sobre os seguintes assuntos: musicalidade,higiene
e saúde,artes e brincadeiras, sentimentos,brinquedos
Berçário I
Berçário II
EDUCADORES:
ANDRÉ,FÁBIO,MARIA DIVINA,MARIA SOLANGE E RENATA
TEMA: MUSICALIDADE
OBJETIVOS:
· A atividade será desenvolvida no decorrer da semana.
-------------------------------------------------------------------------------------------
MINI GRUPO
SEMANA DE 27 A 30 DE ABRIL
PROFESSORA: LUCIANE
EDUCADORES: LUCIA HELENA,MARIA DE LOURDES, ROMILDA,WINNY, CARLOS E RENATA
TEMA: HIGIENE E SAÚDE
Ojetivos:
Atividade
1
Hoje é dia
de cuidarmos das nossas unhas, embaixo delas podem se esconder muitas
sujeirinhas, então vamos deixa-las sempre cortadinhas.
Atividade
2
Os pais
devem contornar a mão da criança ou carimbar com tinta, ao recortar envolta deixe um espaço
comprido nos dedos representando as unhas grandes, e com
a tesoura os pais deveram ajudar a
criança a cortar as unhas de papel.
Atividade
3
Qual a importância de escovar os dentes?
Agora com
uma caixa de escova de dente vamos criar um brinquedo reciclável, algumas
sugestões:
Também
podemos contar quantas escovas de dente
tem na nossa casa e a criança
terá que identificar de quem é cada uma.
Atividade
4
Além da nossa
higiene pessoal temos dentro da rotina da nossa casa outras tarefa de higiene,
como limpar a casa, lavar a louça e as
roupas.
------------------------------------------------------------------------------------
MATERNAL
TEMA: ARTES E
BRINCADEIRAS
A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR :
OBJETIVOS :
Brincadeira livre com a tinta caseira.
ATIVIDADE 2: PINTURA
FACIAL
ATIVIDADE 3: PINTURA
COM GELO COLORIDO
ATIVIDADE 4: COLAR DE MACARRÃO
2° Dia: Monte o colar .
LINK DO VIDEO ENSINANDO A FAZER O COLAR DE
MACARRÃO.
-------------------------------------------------------------------------------------------------
JARDIM I
Ojetivos:
Segunda-feira
Terça-feira
Quarta-feira
Quinta-feira
Sexta-feira – Feriado
Idéias
de brinquedos reciclados
· Estimular a imaginação criança com a escuta de uma história, levando-a criar personagens diferentes em um reino mágico.
· Papais e mamães, ofereçam materiais diversos para
sua criança, assim ela interpretará personagens diferentes, se colocando no lugar
do outro. Deixe que a criança atribua seus sentimentos e idéias.
· Registre esse momento do Faz de conta.
· Utilizar diferentes acessórios as crianças irão
amar a procurar o que tem dentro da caixa, (balde ou bacia) e vão aprender a
resolver problemas e expressar suas idéias com que achar nessa caixa.
· Participar do momento em ser outra pessoa, ou
qualquer outra coisa, as crianças experimentam a interpretação de vários papéis e
começa a entender que existem realidades diferentes das suas. Criar
oportunidades para a criança usar sua imaginação de uma forma simples, criativa
e livre, com isso ela irá aprender a brincar cada vez mais nesse espaço do “Faz
de conta”.
Segunda-feira
Leitura do livro: “A roupa nova do Imperador”. Acessar o link em anexo.
Terça-feira
Ofereça brinquedos (bonecas, bonecos, bichos de pelúcia, fantoches entre
outros...).
Caso não os tenha,
podem ser desenhados e cortados de papel ou feitos de materiais reciclados ou
até meias usadas.
Quarta-feira
Arrumar uma caixa vazia
de (papelão), balde ou uma bacia contendo: roupas usadas, fantasias, chapéu, gravatas, óculos, bijuterias ou
qualquer outra coisa para incentivar a imaginação da criança, (colocar todos esses objetos dentro da caixa e surpreender a criança, levando-a descobrir o que há neste "Bau de Tesouros"
Quinta-feira
Preparar qualquer peça de roupa usada e antiga para
a criança vestir e fingir o que está no seu imaginário.
Sexta-Feira
Faça uma casa ou cabana com lençol usado, fingindo ser sua moradia, uma
escola, um hospital entre outros...
Brinque com a criança sem ter hora para acabar. Deixe esse tempo
reservado para que os pequenos expressem suas idéias e imaginações.
ADAPTAÇÕES CURRICULARES
·
Contar a história de maneira clara, usando se
possível objetos relacionado ao
conteúdo;
·
Oferecer matérias de fácil acesso para o manuseio
da criança com necessidades especiais;
·
Deixar a criança com necessidades especiais tocar
para sentir os materiais da caixa, balde ou bacia;
·
Incluir e vestir a criança com necessidade
especial com essas roupas e deixá-lo sentir o momento da brincadeira;
·
Ver a melhor forma para incluir o aluno com
necessidade especial nesse cenário criado.
--------------------------------------------------------------------------
JARDIM II
SEMANA DE 04 A 08 DE MAIO DE 2020
PROFESSORES: MARCIA, MARIA
EUNICE, ANA, SILVANA, NEIDE, APARECIDA, DIANA, NEUZA E MARIA HELENA
TEMA: SENTIMENTOS
OBJETIVOS:
· Desenvolver
a oralidade e aumentar o repertório de palavras;
· Refletir sobre o sentimentos, em especial a alegria;
· Reconhecer
em si mesmo o sentimento da alegria em diferentes situações do cotidiano;
· Realizar
trabalhos manuais, desenvolvendo a motricidade fina;
· Reconhecer
e organizar os numerais de 0 a 10;
· Desenvolver
habilidades sociais de interação com a família;
· Trabalhar através do lúdico as expressões
faciais;
· Desenvolver a linguagem escrita.
Para atividade do dia 04/05: História – O livro dos sentimentos.
1. Leitura
e diálogo sobre a história:Ler a história para a criança destacando o sentimento alegria e ao terminar fazer
algumas perguntas para ajuda-las na compreensão.
Exemplo: Qual
momento da história você mais gostou? Em que momento você se sente mais alegre aqui na nossa casa? o que te faz sentir feliz?Vamos dançar como o Toddy da história?
Para a atividade do dia 05/05 :
Ilustrar através de desenhos, quais situações que está vivendo neste momento que
lhe causam mais alegria.
Material: Folha sulfite, pedaços de papelão, caixa de pizza, de sapato, lápis,
borracha e lápis de cor, giz, cola colorida, entre outros.
Para a atividade do dia 06/05 :
Confecção da Centopeia da Alegria e dos numerais.
1. Confecção
da “Centopeia da Alegria”: Desenhar e recortar 12 círculos e formar uma
Centopeia. Em um círculo desenhar o rosto da Centopeia e nos demais, escrever a
sequência numérica de 0 a 10, no final contar a quantidade de círculos que
formaram a centopeia, segue algumas sugestões abaixo.
A centopeia também poderá ser desenvolvida reutilizando CD's, o que oportuniza inclusive a escrita dos números, e posteriormente a brincadeira de colocar prendedores de acordo com a quantidade descrita no CD.
Para a atividade do dia 07/05 :
Escrever a palavra “ALEGRIA” e o nome da criança para
colar no pote dos sentimentos.
1. Escrever
a palavra “ALEGRIA”: Retomando os trabalhos com o “Pote dos sentimentos”. Pedir
para a criança escrever em um papel a palavra “ALEGRIA”, recortar e colar no
pote, como feito anteriormente com a palavra medo.Depois, a criança deverá
escrever SEU NOME,recortar e colar na tampa do pote.
Para a atividade do dia 08/05 :
Brincar de mímica com a família, utilizando as expressões faciais.
1. Brincadeira
de mímica: Observar algumas expressões
faciais (alegria, tristeza, medo e outras) contidas no livro “O livro dos
sentimentos”. Cada membro da família, escolhe um sentimento e o representa aos
outros, para que eles os identifiquem.
SUGESTÕES DE HISTÓRIAS PARA SEREM LIDAS E OUVIDAS PELA CRIANÇA.
FAMÍLIA, POR FAVOR, CONTA UMA HISTÓRIA PARA MIM?
1. https://www.youtube.com/watch?v=-JWZzaMdIP8
– O livro dos sentimentos.
1. https://www.youtube.com/watch?v=VYNu9WRBZ_w
– Fábula: O Leão e o rato.
1. https://www.youtube.com/watch?v=ocHOzZvdS1Y
– Fábula: A cigarra e a formiga.
1. https://www.youtube.com/watch?v=AjZy26VfgEY&feature=youtu.be
– Não tenha medo, Joãozinho!
ATIVIDADES COMPLEMENTARES PARA OS ALUNOS DA EDUCAÇÃO
ESPECIAL(INCLUSÃO)
SEMANA DE 04 A 08 DE MAIO
PROFESSORA JOSIANE RIMOLI
CAROLINA DE ALMEIDA MIATO SANCHEZ
PROFESSORAS
AEE: CAROLINA DE ALMEIDA MIATO SANCHEZ
DATA: 04/05/2020 à 08/05/2020– 1 ATIVIDADE DE 50 MIN
ATIVIDADE:
OPOSTOS
DESENHE
DOIS CÍRCULOS NUMA FOLHA SULFITE. SEPARE ALGUNS OBJETOS DA CASA OU BRINQUEDOS
DA CRIANÇA.
1. TAMANHO:
MAIOR OU MENOR:
DE DOIS EM DOIS OBJETOS PEÇA PARA
QUE COMPARE O TAMANHO E ASSIM COLOQUE O MENOR EM UM CÍRCULO E O MAIOR EM OUTRO
(OS CÍRCULOS PODEM ESTAR IDENTIFICADOS OU NÃO COM O OBJETIVO DA COMPARAÇÃO).
2. QUANTIDADE:
MAIS OU MENOS:
DÊ UMA QUANTIDADE DE OBJETOS E
DETERMINE DOIS NÚMEROS. PEÇA PARA CONTAR O PRIMEIRO NÚMERO E COLOCAR A
QUANTIDADE DENTRO DE UM DOS CÍRCULOS E DEPOIS FAZER A MESMA COISA COM O OUTRO
NÚMERO. AO FINAL, PEÇA QUE COMPARE E VERIFIQUE EM QUAL CÍRCULO HÁ MAIS OU
MENOS OBJETOS.
3. IGUAL
E DIFERENTE:
SEPARE ALGUNS OBJETOS DE FORMA
QUE ALGUNS DEVAM SER IGUAIS E OUTROS DIFERENTES (EX. DUAS COLHERES DE CAFÉ OU
UMA COLHER E UM GARFO)
COLOQUE UM DOS OBJETOS EM UM DOS
CÍRCULOS E PEÇA PARA QUE NO OUTRO CÍRCULO SEJA COLOCADO OUTRO OBJETO
(DETERMINANDO SE ESSE DEVER SER IGUAL OU DIFERENTE DO QUE FOI APRESENTADO).
OBJETIVO: COMPARAR OS OBJETOS EM DIFERENTES
CONCEITOS OPOSTOS, ATENÇÃO E
CONCENTRAÇÃO, RACIOCÍNIO LÓGICO.
REGISTRO: DEVOLVER NO RETORNO DAS AULAS PARA A PROFESSORA DE
EDUCAÇÃO ESPECIAL EM FORMA DE FOTO OU RELATO ASSINADO PELA FAMÍLIA.
JARDIM IC – ALUNO 3
ATIVIDADE: TINTA DE GELO
DESENFORME OS GELOS E USE-OS PARA DESENHAR, USE SUA CRIATIVIDADE EM UM DESENHO LIVRE O TEMÁTICO (ANIMAIS, FILME, ETC). CASO NÃO QUEIRA MANUSEAR O GELO, PODE USAR UM PINCEL PARA FACILITAR.
OBJETIVO: DESENVOLVER A CRIATIVIDADE E O EXPERIMENTO; EXPLORAR AS CORES, FORMAS,TÉCNICA DE PINTURA,
SEQUENCIA.
REGISTRO: DEVOLVER NO RETORNO DAS AULAS PARA A PROFESSORA DE
EDUCAÇÃO ESPECIAL EM FORMA DE FOTO OU RELATO ASSINADO PELA FAMÍLIA.
PROFESSORAS
AEE: JOSIANE RIMOLI
DATA: 04/05/2020 à 08/05/2020
OBJETIVOS:
· Relacionar
os números a quantidade;
· Estimular a coordenação motora;
· Desenvolver noções das letras, ( Vogais);
· Explorar o esquema corporal, partes do corpo, expressões faciais
Atividade 1: Número relacionados
à quantidade.
Objetivo:
Trabalhar
os números relacionados à quantidade. E coordenação motora fina.
Faça
o contorno de uma tampa ou um CD em um papel (se o papel for duro,melhor),
recorte, Faça cinco ou dez círculos.
No
meio do circulo escreva os números. Com uma tampinha ou moeda faça circulo que
represente a quantidade do número.
Depois
de pronto, aperte o prendedor e coloque em cima dos pequenos círculos.
Atividade 2 : Porco espinho.
Objetivo: Coordenação
motora,noção espacial e corporal.
Pegue
uma garrafa pet ,pinte com a tinta que você tiver em casa,um adulto vai
precisar fazer os furinhos. Enquanto isso pinte os palitos com giz de cera ou
tinta.
Faça
o rostinho com papel ou desenhe com uma caneta preta, a tampinha pode pintar ou
encapar com papel .
Na
hora de brincar, brinque com um adulto. Pode colocar os palitos com um prendedor
ou normal com os dedos.
Atividade 3 : Vogais
Arrume 5 rolinhos de papel higiênico ou 5 potinhos, qualquer recipiente
que você possa guardar as vogais.
Cada dia da semana recorte as
cinco vogais e guarde dentro do rolinho ou potinho.
Primeiro dia: Guarde cada vogal no rolinho que está escrito.
Copie as vogais.
Segundo dia: Recorte as cinco vogais e as guarde no rolinho de
cada uma, faça as vogais com,sementes, lantejoulas ou algum material que tenha
em sua casa.
Terceiro dia: Guarde as vogais recortadas e as faça com massa
de modelar (massinha). (no blog já disponibilizamos receita de massinha caseira)
Quarto dia: Recorte as vogais e as guarde cada uma no seu
rolinho. Faça as vogais com tinta.
Os demais dias faça com materiais
que você tenha em casa.
Atividade 4: Bonequinhas e carinhas
Objetivo: Esquema corporal e expressões faciais.
Desenhe uma bonequinha(o) de preferência no papelão ou algum papel duro.
Corte a parte de cima de uma garrafa de água onde coloca a tampa.
Cole no rosto da bonequinha.
Faça carinhas, alegres,triste,bravo,com medo e qual mais quiser, desenhando
em tampinhas .
Cada vez que trocar as tampinhas deverá rosquear e imitar a carinha que
colocou.
Caso tenha um espelho, imite as carinhas olhando para ele.
Semana de 27 a 30 de Abril de 2020
Querida Família as atividades
referentes a essa semana tratará sobre os seguintes assuntos: musicalidade,higiene
e saúde,artes e brincadeiras, sentimentos,brinquedos
Boa semana a todos!!
Berçário I
EDUCADORES: BRUNA,JHENYFER,LUCIA,MARLI,MARIA
DE FÁTIMA
Berçário II
EDUCADORES:
ANDRÉ,FÁBIO,MARIA DIVINA,MARIA SOLANGE E RENATA
TEMA: MUSICALIDADE
OBJETIVOS:
· Oportunizar à criança a participação da atividade e brincadeira com
entusiasmo e interesse.
· Explorar e manusear os diversos
instrumentos musicais e tenha seus sentidos de tato e visão estimulados;
· Estimular a audição da criança através de diferentes sons
produzidos pelo instrumentos;
· Desenvolver habilidades musicais artísticas com as crianças;
Materiais:
· Instrumentos próprios para crianças.
· Podem ser instrumentos de brinquedo, mas que emitam sons. Os
instrumentos podem ser feitos com sucata: chocalhos, tambores, pandeiros,etc
Desenvolvimento:
· Sente-se com as crianças perto dos instrumentos, que deverão
estar em uma caixa. É importante não oferecer tudo ao mesmo tempo. Retire um
instrumento de cada vez, diga o nome e mostre o som que ele produz. Você pode
cantar a música “Foi na loja do mestre Andre” https://www.youtube.com/watch?v=pCLJA1AG1yE (cantar apenas o trecho referente a cada instrumento)
· Troque os instrumentos da música conforme os que tem na caixa.
· A atividade será desenvolvida no decorrer da semana.
-------------------------------------------------------------------------------------------
MINI GRUPO
SEMANA DE 27 A 30 DE ABRIL
PROFESSORA: LUCIANE
EDUCADORES: LUCIA HELENA,MARIA DE LOURDES, ROMILDA,WINNY, CARLOS E RENATA
TEMA: HIGIENE E SAÚDE
Ojetivos:
· Promover e consolidar hábitos de higiene;
· Identificar e nomear partes do corpo;
· Aprimorar a coordenação motora fina através de contornos;
· Estimular a atenção e concentração;
Atividade
1
Hoje é dia
de cuidarmos das nossas unhas, embaixo delas podem se esconder muitas
sujeirinhas, então vamos deixa-las sempre cortadinhas.
Após vamos
brincar de contornar as mãos, primeiro os pais contornam do filho e depois os
filhos contornam a dos pais.
Atividade
2
Os pais
devem contornar a mão da criança ou carimbar com tinta, ao recortar envolta deixe um espaço
comprido nos dedos representando as unhas grandes, e com
a tesoura os pais deveram ajudar a
criança a cortar as unhas de papel.
videos :
Atividade
3
Qual a importância de escovar os dentes?
video:
Agora com
uma caixa de escova de dente vamos criar um brinquedo reciclável, algumas
sugestões:
Também
podemos contar quantas escovas de dente
tem na nossa casa e a criança
terá que identificar de quem é cada uma.
Atividade
4
Além da nossa
higiene pessoal temos dentro da rotina da nossa casa outras tarefa de higiene,
como limpar a casa, lavar a louça e as
roupas.
Uma
atividade muito legal para o desenvolvimento da coordenação motora é brincar com os prendedores de roupa.
Vocês vão
precisar de um pote e alguns
prendedores, a criança pode brincar livremente ou os pais podem orienta-las a
colocar na borda do pote uma quantidade exata.
Assim vocês
estarão estimulando a contagem numérica
também.
------------------------------------------------------------------------------------
MATERNAL
SEMANA DE 27 A 30 DE
ABRIL
PROFESSORA: RAQUEL
EDUCADORES:
ADRIANA,GIOVANNA,MARIA DE JESUS, TATIANA E VALDECIR
TEMA: ARTES E
BRINCADEIRAS
A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR :
·
Brincar é um fator essencial para o desenvolvimento físico, emocional,
mental e social da criança. Através da brincadeira a criança expressa seus
sentimentos e emoções. A brincadeira desenvolve a imaginação e a identidade
pois ao brincar as crianças fantasiam e criam.
OBJETIVOS :
·
Aprimorar a coordenação motora
fina, trabalhar as cores, desenvolver novas formas através da sua imaginação e
podendo explorar esta forma de arte,não apenas com o pincel, mas com as mãos
também.
ARTES E
BRINCADEIRAS
ATIVIDADE 1:TINTA CASEIRA
Brincadeira livre com a tinta caseira.
ATIVIDADE 2: PINTURA
FACIAL
Objetivo: O objetivo da pintura facial é
fazer com que a criança assuma
papeis,desenvolva a imaginação de uma forma lúdica,seja criativa e divirta-se.
·
Pintar no rosto algo que a criança goste
(estrela,borboleta,coração etc).
ATIVIDADE 3: PINTURA
COM GELO COLORIDO
Principais estímulos
·
Sensorial: Gelo possibilita uma rica experiência tátil
e visual.
·
Criatividade: Pintar com diferentes elementos estimula
a imaginação.
·
Observação: Ver o gelo derreter é muito interessante.
RECEITA:
·
Tinta guache ou pó de gelatina
·
Água
·
Palitos de picolé
Link
do vídeo contendo a receita e o passo a passo de como fazer o gelo colorido https://www.youtube.com/watch?v=lzG4FcEWq58
ATIVIDADE 4: COLAR DE MACARRÃO
Essa brincadeira é uma boa opção para fazer junto com as
crianças. Como exige um pouco mais de concentração,a presença e participação de
um adulto pode tornar a atividade mais interessante.
Iremos usar:
Barbante ou elástico
Macarrão
Durex
Coloque o macarrão em recipientes de modo que fique fácil a
manipulação. Prepare antecipadamente os barbantes no tamanho ideal. Na ponta do
barbante enfie um macarrão e amarre para que a criança consiga enfiar os
macarrões e eles fiquem presos no barbante. Na outra ponta faça uma ponta com o
durex de modo que a ponta fique dura facilitando colocar o macarrão. Distribua
o material e mostre como fazer para que a criança se sinta mais segura para realização
dessa atividade.
Essa atividade pode ser realiza em dois ou mais dias de
acordo com a sua disponibilidade.
1° Dia: Pinte o macarrão,
2° Dia: Monte o colar .
LINK DO VIDEO ENSINANDO A FAZER O COLAR DE
MACARRÃO.
-------------------------------------------------------------------------------------------------
JARDIM I
SEMANA DE 27 A 30 DE ABRIL
PROFESSORES: EVELYN,SHIRLEY,DÉBORA,ANA CAROLINA, OTÍLIA,LUZIA,CRISTIANE
TEMA: BRINQUEDOS
Ojetivos:
Explorar a criatividade, imaginação e sustentabilidade
a partir da construção de brinquedos recicláveis.
Segunda-feira
Realizar a leitura da
história “ Pinóquio”, https://www.youtube.com/watch?v=FBMt_PVSXHg
abordando o porquê Gepeto criou o boneco. Sua
companhia proporcionava qual sentimento? E quais materiais usou para sua
criação?
Separar materiais
recicláveis para a produção de brinquedos.
Aproveitar este momento
para conversar com a criança sobre a importância da separação, reciclagem e
reutilização dos materiais;
Terça-feira
Higienizar os materiais
que foram separados.
Permitir que a criança
seja participante deste processo, aprendendo a higienizar os materiais
adequadamente e também conhecendo as diferentes texturas e e tipos dos
recicláveis;
Quarta-feira
Separar alguns rolos de
papel higiênico que foram reciclados e deixar a criança realizar um desenho de
um lugar que desejaria estar ou pessoa que gostaria que estivesse por perto.
Quinta-feira
Confeccionar brinquedos
com os materiais que foram separados. Explore a criatividade, criando
brinquedos diferentes com os materiais reciclados;
Brincar com os
brinquedos que foram confeccionados, usufruindo da imaginação.
Sexta-feira – Feriado
Idéias
de brinquedos reciclados
ADAPTAÇÕES
CURRICULARES (ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS)
·
Deixe a criança brincar sozinha ou com um familiar, realize da forma
que ela se sinta confortável.
JARDIM II
TEMA: O MEDO
OBJETIVOS:
Desenvolvimento: Para
assistirem a história acessem o link https://youtu.be/5dYNbRHJ15Q
Para atividade do dia 27/04: Assistir a história do link e em
seguida converse coma criança sobre a história e explore o sentimento MEDO.
Para a atividade do dia 28/04 : Recorte de revistas ou jornais letras que
formam a palavra MEDO e cole em um recipiente plástico construindo o POTE DO
MEDO.
Para a atividade do dia 29/04 :
Estimule seu filho a citar palavras associadas ao MEDO e escreva-as em forma de
lista e com letras maiúsculas , peça para a criança contar quantas palavras
escreveu e coloque dentro do POTE DO MEDO.
Para a atividade do dia 30/04 :
Usando rolo de papel e outros materiais , confeccionem um monstrinho do MEDO ,
podem pintar ou encapar com a cor sugerida na história.
ADAPTAÇÕES CURRICULARES (ALUNOS COM NECESSIDADES
ESPECIAIS)
ATIVIDADES COMPLEMENTARES PARA OS ALUNOS DA EDUCAÇÃO
ESPECIAL(INCLUSÃO)
ATIVIDADE : 1 Brincar
de dar banho na boneca
Objetivo: higiene e
esquema corporal.
Atividade: 2 Brincando
com os potes de casa
Mamãe
vamos brincar com seus queridos potes? Vamos espalhar os potes. Vamos tentar
encontrar as tampas. Caso consiga fechar as tampas. Vamos ver qual pote cabe
dentro do outro. Vamos construir uma torre com eles colocando um em cima do
outro. Podemos encher alguns de água e repartir com os demais. Colocar
brinquedos dentro de um pode com água, passar para outro pote usando uma concha
ou colher, podemos fazer uma batucada com os potinhos... o que mais podemos
fazer com os potes? Deixe seu (a) filho (a) descobrir.
Atividade :
3. Encontre o contorno igual.
Objetivo:
Trabalhar noção espacial e cores.
Atividade : 4 Aperte o prendedor e coloque na cor igual.
ADAPTAÇÕES
CURRICULARES (ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS)
·
Usar livro, vídeo, história contada oralmente etc. O recurso que a
criança se sentir mais confortável;
·
Mostrar os materiais separados e explicar sua função no dia a dia de
modo que façam sentido para a criança;
·
Auxiliar a criança sempre que julgar necessário conforme a necessidade
do aluno;
·
Deixe a criança desenhar sozinha ou auxiliá-la durante o processo;
·
Deixe a criança brincar sozinha ou com um familiar, realize da forma
que ela se sinta confortável.
OBJETIVOS:
·
Desenvolver
movimentos que permita ter maior coordenação dos dedos,mãos e olhos;
·
Desenvolver
a linguagem oral;
·
Ajudar
a criança a melhor seu relacionamento as emoções e adaptando – se as novas
situações.
Desenvolvimento: Para
assistirem a história acessem o link https://youtu.be/5dYNbRHJ15Q
Para atividade do dia 27/04: Assistir a história do link e em
seguida converse coma criança sobre a história e explore o sentimento MEDO.
Para a atividade do dia 28/04 : Recorte de revistas ou jornais letras que
formam a palavra MEDO e cole em um recipiente plástico construindo o POTE DO
MEDO.
Para a atividade do dia 29/04 :
Estimule seu filho a citar palavras associadas ao MEDO e escreva-as em forma de
lista e com letras maiúsculas , peça para a criança contar quantas palavras
escreveu e coloque dentro do POTE DO MEDO.
Para a atividade do dia 30/04 :
Usando rolo de papel e outros materiais , confeccionem um monstrinho do MEDO ,
podem pintar ou encapar com a cor sugerida na história.
ADAPTAÇÕES CURRICULARES (ALUNOS COM NECESSIDADES
ESPECIAIS)
·
Ler
e deixar a criança ver a história algumas vezes para que possa observar
figuras, cores e personagens;
·
Deixar
revistas para contato e manuseio com as mãos;
·
Escrever
a letra M em um papel grande, mostrar pra criança e em seguida espalhar algumas
letras aleatoriamente mais a letra M e observar se a criança é capaz de
identificar essa letra que inicia a palavra MEDO
PROFESSORA JOSIANE RIMOLI
CAROLINA GONÇALVES DE ALMEIDA MIATO
Semana de 22 a 24 de Abril de 2020
Querida Família essa semana daremos prosseguimento as atividades para serem realizadas em casa, retomando questões referentes a higiene, saúde, sentimentos e também abordando a questão da dengue. Boa semana a todos!!!
Querida Família essa semana daremos prosseguimento as atividades para serem realizadas em casa, retomando questões referentes a higiene, saúde, sentimentos e também abordando a questão da dengue. Boa semana a todos!!!
Berçário I
EDUCADORES: BRUNA, JHENYFER, LUCIA, MARLI, MARIA DE FÁTIMA
Berçário II
EDUCADORES: ANDRÉ, FÁBIO, MARIA DIVINA, MARIA SOLANGE E RENATA
TEMA: Saúde e higiene
Objetivos:
- Ampliar o repertório de brincadeiras das crianças;
- Oportunizar que através da brincadeira com sucata, a criança escolha seu papel no faz de conta, criado ou não por ela, de forma livre e espontânea;
- Criar situações onde a criança tenha cuidados de higiene ao manusear esses objetos, lembrando - os a todo momento que precisamos lavar as mãos (cuidado com higiene);
- Sucatas diversas, não estruturadas, ou seja nada de brinquedos prontos!
- Papelão, potes, caixas de diversos tamanhos, tampas variadas e coloridas...
Desenvolvimento:
Organize a sucata em uma caixa, para que possa utilizar outras vezes. Espalhe o material na sala ou área externa, como preferir, permitindo que a criança explore os diversos objetos.
- Observe a reação das crianças em relação a cada material, preferência, interação, etc.
- Após a atividade ressaltar com a criança a importância de lavar as mãos com água e sabão.
MINI GRUPO
PROFESSORA: LUCIANE
EDUCADORES: LUCIA HELENA, MARIA DE LOURDES, ROMILDA, WINNY, CARLOS, RENATA
Olá queridos alunos e famílias!
Quantas saudades de todos vocês e da nossa rotina diária, estamos em um momento de preservação, da nossa vida e da vida de nossos familiares.
Se estivéssemos na escola estaríamos falando de higiene e saúde, destacando a importância de nossas crianças compreender a necessidade dos cuidados que todos precisamos ter, ainda mais nesse momento em relação a nossa saúde.
Nossas atividades são conversas entre pais e filhos, que retratam bastante nosso dia a dia, peço que realizem uma por dia ou quando for cabível dentro da sua rotina, tudo da maneira mais descontraída possível.
Objetivos:
- Promover e consolidar hábitos de higiene;
- Estimular a atenção e a concentração;
- Consolidar o conceito de se tomar banho diariamente;
- Identificar e nomear partes do corpo;
- Compreender a maneira correta de lavar as mãos;
- Adotar hábitos de higiene.
- Realizar contagem de pequenos grupos de objetos
Atividade 1: Caça ao tesouro
Vamos assistir um vídeo primeiro: POR QUE PRECISA TOMAR BANHO
https://www.youtube.com/watch?v=67wmrRwnLgE
- Após o vídeo o adulto responsável pedirá para as crianças buscarem os itens que utilizamos para tomar banho.
- Peço que deixem os objetos organizados anteriormente sem que as crianças percebam, em um lugar de fácil acesso para eles.
Atividade número 2: Hora do banho
Ao dar banho em seu filho, você terá a missão de narrar as partes do corpo dele, ou melhor peça a ele que fale como chama cada parte do corpo que o pai ou a mamãe está ensaboando.
Atividade 3:
1. Pergunte ao seu filho porque os pais não estão trabalhando, ou não podemos sair para visitar as pessoas, porque não podemos ir à escola?
"Nosso corpinho tem soldadinhos, que batalham contra os vírus e bactérias, eles são monstrinhos invisíveis que fazem mal para nosso corpo e nos deixam doente.
Eles podem nos causar dor, febre, tosse e dificuldade para respirar, então para não ficarmos doentes precisamos nos cuidar, lavando as mãos com água e sabão e sempre que tivermos contato com pessoas e objetos fora da nossa casa, e usar álcool gel também.
Ao lavar as mãos nos protegemos do Coronavírus e de outros vírus e bactérias como as viroses que nos dão dor de barriga."
2. Vídeo https://www.youtube.com/watch?v=_BvV3o0NClk
https://www.youtube.com/watch?v=2TdtrVOFly0
3. Agora é a sua vez de lavar as mãos, leve seu filho ao banheiro e ensaboe as mãos com sabão liquido ou em barra, depois seque com a toalha.Lembrar as crianças que devemos lavar as mãos todas as vezes que usamos o banheiro, antes e depois das refeições e agora principalmente quando chegarmos da rua.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
MATERNAL
SEMANA DE 22 A 24 DE ABRIL
TEMA: HIGIENE E SAÚDE
PROFESSORA: RAQUEL
EDUCADORES: ADRIANA, GIOVANNA, MARIA DE JESUS, TATIANA, VALDECIR
Atividade número 1
Caça aos criadouros do Aeds aegypti
Objetivos:
- Contribuir para preservação da saúde e incentivar atitudes de prevenção ao mosquito da dengue e também prevenir a proliferação do mosquito e como conseqüência a doença.
- Reconhecer como hábitos de higiene ajudam a manter a saúde e prevenir doenças,crianças do maternal, que tal reunir as pessoas que moram com você para dar uma volta no quintal e eliminar quaisquer possíveis criadouros do mosquito aedes aegypti ?Ah,não se esqueça de ligar para o vovô, a vovó e os titios e pedir que realizem esta atividade também.
- Contribuir para preservação da saúde e incentivar atitudes de prevenção ao mosquito da dengue e também prevenir a proliferação do mosquito e como conseqüência a doença.
- Reconhecer como hábitos de higiene ajudam a manter a saúde e prevenir doenças,crianças do maternal, que tal reunir as pessoas que moram com você para dar uma volta no quintal e eliminar quaisquer possíveis criadouros do mosquito aedes aegypti ?Ah,não se esqueça de ligar para o vovô, a vovó e os titios e pedir que realizem esta atividade também.
Vamos olhar :
- Plantas, calhas ,ralos,
- Vasilha dos pets, tonéis de água, tampinhas de garrafa,e outros recipientes.
Atividade Número 2
Material: Água e esponjas: Brincar com água é um jeito super divertido de estimular os sentidos.
Objetivos:
- Trabalhar a coordenação motora e concentração. Atividades de transferência com pegador exercita o movimento de pinça e fortalece a musculatura das mãos e dos dedos.
- Trabalhar o movimento de pinça e a importância da higiene correta das mãos. Cortamos uma esponja de banho em pequenos cubos e colocamos os pedacinhos em uma bacia com um pouco de água. Deixamos ao lado outra bacia vazia e entregamos para a criança um pegador de gelo. A idéia era transferir as esponjas de uma bacia para a outra. Outra maneira divertida de brincar é transferir toda a água de uma bacia para a outra usando apenas esponjas. Use esponjas grandes e peça para a criança encher de água e espremer na outra bacia até a primeira ficar seca. Aproveite este momento para conversar com a criança sobre a importância de lavar as mãos corretamente com água e sabão.
- Palavra cantada – Lavar as mãos : https://www.youtube.com/watch?v=CaTXgmHyMSk
Atividade número 3
Separando as peças de roupa:
Objetivos:
- Desenvolver a organização e o senso de responsabilidade pelos próprios pertences
- Trabalhar a autonomia .
- Organizar as roupas limpas é uma ótima atividade para o desenvolvimento da criança. Ao tirar as roupas da criança do varal ou da secadora, empilhe-as sem ordem e peça que ela as separe em pilhas: uma de camisetas, uma de shorts, uma de calças e assim por diante. Para evitar que as meias, tão pequenas, se percam, coloque-as isoladamente em um cesto.
- Desenvolver a organização e o senso de responsabilidade pelos próprios pertences. E, de quebra, ajuda a mamãe e o papai.
---------------------------------------------------------------------------------
JARDIM I
SEMANA DE 22 A 24 DE ABRIL
PROFESSORAS: EVELYN, SHIRLEY, DÉBORA, ANA CAROLINE, OTÍLIA, LUZIA, CRISTIANE
TEMA: SENTIMENTOS
Objetivos:
- Explorar através da história a importância de expressar sentimentos e emoções
- Abordar a importância do vínculo afetivo com familiares identificar angústias e medos da criança e ajudar a superá-los.
- Explorar através da história a importância de expressar sentimentos e emoções
- Abordar a importância do vínculo afetivo com familiares identificar angústias e medos da criança e ajudar a superá-los.
ATIVIDADE: Leitura do livro: A colcha de retalho * assistir através do site proposto.
HISTÓRIA: A COLCHA DE RETALHOS VÍDEOS: https://youtu.be/4sAF4oXWP5w
DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE:
Conversa sobre a história.
Conversar de forma simples sobre o momento que estamos vivendo, o isolamento social e questionar: De quem está com saudade? Está com saudades da escola? Ou de algum familiar específico ou de passear em algum lugar?
Conte algo sobre sua infância estabeleça uma conversa sobre saudade e sentimentos.
Faça brincadeiras antigas. Como passa anel, cinco marias, lá em cima do piano ou alguma brincadeira ou música que seja vivenciado por alguém da família e conte como era no seu tempo as brincadeiras.
DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE:
Conversa sobre a história.
Conversar de forma simples sobre o momento que estamos vivendo, o isolamento social e questionar: De quem está com saudade? Está com saudades da escola? Ou de algum familiar específico ou de passear em algum lugar?
Conversa sobre a história.
Conversar de forma simples sobre o momento que estamos vivendo, o isolamento social e questionar: De quem está com saudade? Está com saudades da escola? Ou de algum familiar específico ou de passear em algum lugar?
Conte algo sobre sua infância estabeleça uma conversa sobre saudade e sentimentos.
Faça brincadeiras antigas. Como passa anel, cinco marias, lá em cima do piano ou alguma brincadeira ou música que seja vivenciado por alguém da família e conte como era no seu tempo as brincadeiras.
-------------------------------------------------------------
JARDIM II
PROFESSORES: MARCIA, MARIA EUNICE, ANA, SILVANA, NEIDE, APARECIDA, DIANA, NEUZA E MARIA HELENA
TEMA: SENTIMENTOS
Objetivos:
- Refletir sobre sentimentos, como saudades, ansiedade e medo;
- Expressar seus sentimentos através dos desenhos;
- Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, registro por meio de escrita espontânea;
Objetivos:
- Refletir sobre sentimentos, como saudades, ansiedade e medo;
- Expressar seus sentimentos através dos desenhos;
- Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, registro por meio de escrita espontânea;
Atividades: Carta aos alunos:
- Leitura e socialização ;
- Desenhos para um amigo que tem saudades;
- Escrita do próprio nome e do nome do amigo;
- Conversar com a família a respeito da pandemia covid-19 e medidas de higiene que auxiliem para a não proliferação do vírus;
Material: Folha de sulfite, ou qualquer papel que a família disponha, lápis de cor e lápis grafite, giz, entre outros.
Desenvolvimento: Senhores Pais leiam a carta para seus filhos, depois peça que façam um desenho direcionado a um colega da sala e escreva seu nome e do colega na folha.
- Leitura e socialização ;
- Desenhos para um amigo que tem saudades;
- Escrita do próprio nome e do nome do amigo;
- Conversar com a família a respeito da pandemia covid-19 e medidas de higiene que auxiliem para a não proliferação do vírus;
Material: Folha de sulfite, ou qualquer papel que a família disponha, lápis de cor e lápis grafite, giz, entre outros.
Desenvolvimento: Senhores Pais leiam a carta para seus filhos, depois peça que façam um desenho direcionado a um colega da sala e escreva seu nome e do colega na folha.
CARTA AOS ALUNOS
Hortolândia,22 de Abril de 2020
Olá pequenos, como vocês estão?
Esperamos que estejam bem!
Aqui estamos com o coração apertadinho, e com muita saudades. Saudades da alegria, da bagunça, do aprendizado, do abraço, do beijo, do carinho enfim, saudades de todos nós juntinhos.
Infelizmente um bichinho chamado corona vírus resolveu visitar nossa cidade, mas não precisamos criar pânico ou ter medo, porque Papai do Céu estará nos protegendo, mas também precisamos fazer nossa parte que é ficarmos em casa, lavarmos as mãos, nos alimentarmos direitinho, que vai ficar tudo bem.
Por enquanto ainda vamos continuar longe, mas estaremos pertinho através das atividades que iremos passar aqui no blog.
Em breve tudo isso vai passar. E tudo vai voltar ao normal!
Com amor Professoras do Jardim II
Hortolândia,22 de Abril de 2020
Olá pequenos, como vocês estão?
-------------------------------------------------------------------E.M.E.I.E.F. LENI PEREIRA PRATA
PREZADOS PAIS TEREMOS ESTE BLOG, COMO CANAL DE COMUNICAÇÃO PARA COMPARTILHAR SUGESTÕES DE ATIVIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS ATÉ O RETORNO DAS AULAS.AS POSTAGENS SERÃO FEITAS SEMANALMENTE.
FIQUEM ATENTOS.
CRECHE:
MASSINHA DE MODELAR:
Ingredientes
- 1 xícara (chá) de farinha
- ¼ xícara (chá) de sal
- 1 colher (chá) de óleo
- 1 pacotinho de suco em pó (cor desejada para a massinha)
- ⅔ xícara (chá) de água
Como fazer
- Em um recipiente coloque os ingredientes secos, menos o suco em pó, e reserve;
- Leve a água para ferver, e assim que ferver adicione o óleo junto da água;
- Vá despejando a água com óleo fervido sobre a mistura de ingredientes secos;
- Misture bem e depois adicione o suco em pó para dar cor à massinha de modelar.
ATIVIDADE JD I E JD II
Senhores pais e ou responsáveis, as atividades que utilizem escrita deverá ser utilizada letra de forma e maiúscula, inclusive no nome da criança.
Retomaremos as atividades que iniciamos na escola, portanto leia para a crianças o livro virtual que se segue no link:
Converse com a criança, sobre o assunto de forma simples, proponha o desenho da história e a escrita do nome da criança.
Recursos: utilize o papel que você tiver acesso, bem como lápis, giz de cera, canetinha, caneta, lápis grafite entre outros.
a atividade poderá ser fotografada e encaminhada no e-mail da escola para postagens futuras. emeinovoangulo@hortolandia.sp.gov.br ou via facebook emeief leni pereira prata
