O Blog Educação proporcionará o aprendizado dos alunos da Rede Municipal de Ensino em tempos de Coronavírus, oferecendo atividades pedagógicas durante a quarentena até que as aulas, presenciais, sejam retomadas. Os conteúdos podem ser acessados pelos links, de acordo com a escola de cada aluno.

É muito importante que acessem com frequência as atividades disponíveis, conforme o nível em que a criança está matriculada, proporcionando assim, o desenvolvimento dos conteúdos planejados.

Aproveite este tempo para estreitar laços afetivos com a criança, oferecendo apoio durante as atividades e propondo momentos de brincadeira em família. Lembre-se de que o brincar possibilita que a criança faça novas descobertas, aprenda, fortaleça relações e se desenvolva.

Procure, se possível manter sempre uma rotina de estudos, com horários para alimentação, brincadeiras, higiene pessoal, sono, entre outros. Isso ajudará seu filho(a) na organização do tempo, trazendo conforto, segurança e melhor aproveitamento das atividades diárias.


sexta-feira, 17 de abril de 2020

EMEIEF Leni Pereira Prata

Semana de 10 a 21 de agosto de 2020
Querida Família as atividades referentes a essa semana já estão disponíveis!!!

Acesse o link referente a sala de seu filho (a) !!







Vídeo Interação AEE Carolina





Semana de 03 a 07 de agosto de 2020
Querida Família as atividades referentes a essa semana já estão disponíveis!!!


Acesse o link referente a sala de seu filho (a) !!

Mini Grupo 


Maternal 


Jardim I


Jardim II


AEE Carolina

AEE Josiane



Semana de 27 a 31 de julho de 2020
Querida Família as atividades referentes a essa semana já estão disponíveis!!!

Acesse o link referente a sala de seu filho (a) !!




Semana de 20 a 24 de julho de 2020
Querida Família as atividades referentes a essa semana já estão disponíveis!!!

Acesse o link referente a sala de seu filho (a) !!











Semana de 13 a 17 de julho de 2020
Querida Família as atividades referentes a essa semana já estão disponíveis!!!


Acesse o link referente a sala de seu filho (a) !!
Semana de 06 a 10 de julho de 2020
Querida Família as atividades referentes a essa semana já estão disponíveis!!!

Acesse o link referente a sala de seu filho (a) !!






Semana de 29 a 03 de julho de 2020
Querida Família as atividades referentes a essa semana já estão disponíveis!!!
Acesse o link referente a sala de seu filho (a) !!



Berçário I e Berçário II


Mini Grupo


Maternal


AEE Joseani





Semana de 22 a 26 de junho de 2020
Querida Família as atividades referentes a essa semana já estão disponíveis!!!
Acesse o link referente a sala de seu filho (a) !!


Semana de 15 a 19 de junho de 2020
Querida Família as atividades referentes a essa semana já estão disponíveis!!!
Boa semana a todos!!

Berçário I
EDUCADORES: BRUNA, JHENYFER, LUCIA, MARLI, MARIA DE FÁTIMA
Berçário II
EDUCADORES: ANDRÉ, FÁBIO, MARIA DIVINA, MARIA SOLANGE E RENATA

TEMA: SENTIMENTOS

OBJETIVOS:
·       Aprender através das emoções a lidar com os sentimentos;
·       Imitar através do desenho os sentimentos;
·       Desenvolver a coordenação motora: fina e grossa;

DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE:

·       Desenhe rostos felizes, surpresos, zangados e tristes em balões ou em uma folha de papel e peça para que a criança tente copiar as expressões do rosto. Para os alunos do berçário I as famílias podem fazer os desenhos e questionar as crianças sobre os sentimentos.

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MINI GRUPO
SEMANA DE 15 A 19 DE JUNHO
PROFESSORA: LUCIANE
EDUCADORES: LUCIA HELENA, MARIA DE LOURDES, ROMILDA, WINNY, CARLOS E RENATA

TEMA: ORGÃOS DO SENTIDOS E SENTIMENTOS

Objetivos:

·                   Identificar e diferenciar os sentidos, aprendendo como cada um deles funciona e opera no corpo humano;
·                   Estimular o raciocínio e a atenção;
·                   Ampliar progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
·                   Desenvolver a percepção visual.
·                   Diferenciar objetos diante de suas características, seriação.

Boa semana família!!
Continuaremos trabalhando os órgãos do sentido junto com os sentimentos.
Atividade 1:  Chocalho ( audição, tato)



No vídeo vocês aprenderão a fazer um instrumento musical (chocalho), e perceber os vários sons que ele pode produzir.




Atividade 2: Escravo de Jô (audição, tato e visão)
A brincadeira de hoje é a música de roda Escravo de Jó.
Vocês podem representar o copinho, com o chocalho ou outros objetos.
Essa brincadeira é para toda a família, como ensina a musica.



 Como registro faça um desenho ou tire uma foto.

Atividade 3 - História: A menina derretida




Hoje os pais vão conversar sobre o choro com seu filho (a), escutem o que as crianças tem para falar, sobre o que lhe fazem ter vontade de chorar.
Neste momento vocês terão um momento de conhecer um ao outro.
Quando estamos tristes o que nos deixa feliz é a segurança, um abraço, dar as mãos e brincadeiras de contato.
Que tal brincar de cabeleireiro, barbeiro.
Não se esqueçam de registrar fotos desse momento entre os pais e o (a) filho (a).

Atividade 4: Tudo misturado (visão, tato, coordenação motora)
Hoje a atividade vai precisar de uma colher e de alimentos secos como feijão, milho, arroz, macarrão ou arroz.


Escolha dois desses alimentos secos e misture em um pote, use no máximo uma colher de sopa como quantidade.
Vocês irão misturar em um pote os dois tipos de alimento.
Depois entregue dois potes vazios para criança separar colocando cada tipo de alimento em um, ao separar os alimentos isso exigirá dele atenção e precisão nos dedos para pegar.
Atenção no momento da atividade fique junto de seu filho, não o deixe sozinho com esses alimentos, pois podem levar esses alimentos pequenos na boca, nariz e ouvido.
Ah ! Não se esqueça de registra essa brincadeira com uma foto!

Atividade 5 : O medo

Hoje a tarefa será falar sobre o medo, questionem seu (sua) filho (a) sobre o que ele tem medo, escreva o em um papel, de para a criança amassar e colocar em uma sacolinha ou saco, no final jogue esse medo no lixo.
E para não ter medo de se arriscar vamos brincar de sacola ou bolsa surpresa, só pegar um bolsa grande, esvaziá-la e colocar objetos que a criança já conheça,  podem colocar até mesmo frutas, não deixe a criança ver o que tem dentro, senão acaba a surpresa, a mãe tapa os olhos do filho(a) com as mãos, e o papai  ajuda o(a) filho(a) a colocar a mão dentro da bolsa e pergunta qual é o objeto após tirar da bolsa será que o filhinho acertou?
Para ficar registrado esse momento, vamos tirar aquela fotinho.

Sugestão de história: Cornélios o leão cordeirinho

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MATERNAL
SEMANA DE 15 A 19 DE JUNHO
PROFESSORA: RAQUEL
EDUCADORES: GIOVANNA, MARIA DE JESUS, TATIANA E VALDECIR
TEMA: CONTAGEM

                         
OBJETIVOS:
Ø Identificar os números, internalizar o conceito de número e estabelecer sua relação com as quantidades, ampliar o vocabulário, desenvolver a percepção visual, auditiva, tátil e a memória olfativa. Estimular a criatividade através da arte.

 SEGUNDA-FEIRA
CONTAGEM DOS DEDOS

 Assistir ao vídeo junto com a criança algumas vezes, incentivando a reprodução dos gestos usando os dedinhos, de forma lúdica e divertida.

TERÇA-FEIRA
PESCARIA DE TAMPINHAS



 Encher uma bacia com água e nela colocar várias tampinhas coloridas. O objetivo da brincadeira é conseguir pegar as tampinhas flutuantes, usando somente palitos ou um pegador de salada.
Através dessa atividade lúdica, é possível trabalhar a coordenação motora fina, alguns conceitos matemáticos e as cores.

QUARTA-FEIRA

BANDEJA DE AREIA E NÚMEROS



Desenhe números em cartões (papelão, caixa de sapato etc.) e peça que a criança reproduza-os com os dedos em uma bandeja com areia. Quando ela tiver escolhido um cartão, diga em voz alta o que está desenhado nele ( “o número 6” etc.). Os desenhos da areia não precisam ser perfeitamente iguais aos dos cartões, o importante aqui é a criança se familiarizar com os números de forma física.

QUINTA-FEIRA

TREINANDO O NARIZ


Objetivos: Estimular a percepção auditiva e a memória olfativa.
Como fazer: Em 10 potinhos diferentes colocar, aos pares, substância de odor marcante: café, algodão com perfume, casca de laranja ou bergamota, sabão em pó, cravo, etc.
Como brincar: Com os olhos vendados pedir para a criança cheirar cada substância, identificando-a. Depois disso, tentar encontrar o copo que tem a mesma substância e formar pares.

SEXTA-FEIRA

Máscaras de papel


Objetivos: Estimular a criatividade através da arte.
 Como fazer: Confeccionar ou reutilizar sacos de papel, ou caixas, recortar furos para fazer os olhos, recortar de revista nariz e boca e colar no lugar certo, desenhar ou utilizar colagens de vários materiais. Para fazer os cabelos, pode ser usado tiras de papel colorido, lã, retalhos de tecido ou bolas de papel crepom ou jornal.


JARDIM I
SEMANA DE 15 A 19 DE JUNHO
PROFESSORES: EVELYN, SHIRLEY, DÉBORA, ANA CAROLINA, OTÍLIA, LUZIA,CRISTIANE

TEMA: BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS


OBJETIVOS:
Ø Estimular o convívio familiar através da valorização dos momentos de: leituras, confecção de brinquedos e brincadeiras.


SEGUNDA –FEIRA
Leitura e desenho do livro: “Por que eu não posso ir lá fora?”
ü Convidar a família para a realização da leitura
ü Deixa-los a vontade para se expressar sobre a leitura; após exploração individual, dê a sua opinião sobre a leitura
ü Se possível, distribua folha ou caderno para desenhar (no final, combinar de guardar papelão, garrafas pet e tampinhas)

TERÇA - FEIRA

ü Aproveitar esse período juntos para valorizar esses momentos. Pergunte sempre: COMO VOCÊ SE SENTE HOJE?
ü Montar um cartaz com desenhos que representem sentimentos (pode ser criando um emoji)  J sempre ouça com atenção.
ü Material: folhas ou outro material para confeccionar, lápis ou canetinhas. Ao final, distribua os emojis no chão ou mesa, e cada um pega o seu sentimento, após todos compartilham como estão se sentindo. Propor confeccionar brinquedo Jogo da Velha com tampinha de garrafa pet.

QUARTA - FEIRA

ü Palavra secreta: escrever o nome da criança em letras de forma grande, dobrar o papel no meio, abrindo parte da folha e cortar para explorar letra a letra até descobrir o que está escrito. Após poderá passar o dedinho na escrita e fazer colagem nas letras, utilizar papel picado, arroz, feijão ou outro material.


QUINTA - FEIRA

ü Mini golfe de caixa de papelão
ü Materiais: Caixa de papelão; papel colorido e branco; cola; tesoura;canetinha e bolinha para jogar.
ü 1–Pegue uma caixa de papelão média ou grande e faça o recorte da boca;
ü 2–Recorte a orelha com papelão de cartolina e cole;
ü  3–Corte os olhos, dentes,língua,etc com cartolina e cole;
ü 4–Espere secar e comece a brincadeira!

SEXTA-FEIRA

Aprendendo as formas com recicláveis
Materiais:
Papelão, tesoura e canetinha.
Como fazer:
1–Faça um quadrado no papelão;
2–Desenhe todas as formas e pinte cada uma de uma cor;
 3–Recorte em quadrados menor e se está pronto um quebra-cabeças divertido e educativo.



ADAPTAÇÕES CURRICULARES

ü Ler a história para a criança e fortalecer vínculos de afetividade através da conversa e da proteção
ü A criança com deficiência pode ser estimulada a demonstrar como está se sentindo, por meio dos emojis, seja apontando ou imitando a emoção
ü Deixar a criança participar de acordo com sua possibilidade
ü Deixar que a criança se movimente de acordo com suas possibilidades, ou ajudá-la a fazer movimentos diversos, se assim ela necessitar.
ü A criança pode participar de acordo com a possibilidade dela.


SUGESTÕES DE LEITURA:

SUGESTÕES DE LEITURA:





JARDIM II
SEMANA DE 15 A 19 DE JUNHO DE 2020
PROFESSORES: MARCIA, MARIA EUNICE, ANA, SILVANA, NEIDE, APARECIDA, DIANA, NEUZA E MARIA HELENA

TEMA: SENTIMENTOS

OBJETIVOS:

Ø Explorar o significado da palavra ESPERANÇA;
Ø Estimular a linguagem oral;
Ø Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de palavras e reconhecimento das letras.
Ø Fortalecer a esperança e relatar fatos importantes de seu cotidiano;
Ø Explorar números;
Ø Ouvir composições musicais e refletir sobre a letra;
Ø Demonstrar controle e uso do seu corpo durante a escuta e reconto de histórias.

SEGUNDA – FEIRA

História: Leitura e diálogo sobre o sentimento: ESPERANÇA. Desenho sobre a história.
1.     Leitura da história/metáfora abaixo:

Quatro velas e uma criança
Quatro velas estavam queimando calmamente. O ambiente estava tão silencioso que podia-se ouvir o diálogo que travavam: A primeira vela disse: - Eu sou a Paz! Apesar de minha luz as pessoas não conseguem manter-me, acho que vou apagar. E diminuindo devagarzinho, apagou totalmente.
         A segunda vela disse: - Eu me chamo Fé! Infelizmente sou muito supérflua. Há pessoas que não querem saber de mim. Não faz sentido continuar queimando. Ao terminar sua fala, um vento leve bateu sobre ela, e ela se apagou.
Falando baixinho e com tristeza a terceira vela se manifestou: - Eu sou o Amor! Não tenho mais forças para queimar. As pessoas me deixam de lado, só conseguem se enxergar, esquecem até daqueles à sua volta que as amam. E sem demora apagou-se.
De repente... entrou uma criança e viu as três velas apagadas. - Que é isto? Vocês deviam queimar e ficar acesas até o fim. Dizendo isso começou a chorar.
Então a quarta vela falou: - Não tenha medo criança, enquanto eu queimar podemos acender as outras velas, eu sou a Esperança.
A criança com os olhos brilhantes pegou a vela que restava e acendeu todas as outras... "Que a vela da esperança nunca se apague dentro de nós..."
Autor desconhecido

Ao terminar de ler esta história converse com seu filho, faça algumas perguntas para saber qual foi a compreensão dele. Exemplos: Você já ouviu a palavra Esperança antes?  O que acha que significa? Você tem esperança a respeito de algo? Tem esperança que este momento que estamos vivendo irá passar logo?
Após a reflexão peça a criança para realizar um desenho sobre a parte da história que mais gostou e escrever seu nome na folha (utilizem materiais simples como giz de cera, lápis de cor, caneta, papel sulfite, folha de caderno etc).

TERÇA-FEIRA

Encontrar no alfabeto e circular todas as letras que formam a palavra ESPERANÇA e depois reescrever a palavra.

1.     Numa folha de papel escreva a palavra ESPERANÇA em letras maiúsculas e logo abaixo escreva também todas as letras do alfabeto, também em letras de imprensa MAIÚSCULA. Leia a palavra e o alfabeto junto com a criança e em seguida, solicite que ela circule no alfabeto todas as letras utilizadas para escrever a palavra ESPERANÇA. Logo abaixo solicite que ela reescreva a palavra.




QUARTA – FEIRA
Dinâmica da Esperança
1.     Dinâmica da Esperança:
A esperança é uma condição importante e afeta tantas áreas de nosso presente e futuro , deveríamos conhecer formas de promovê-la.
Peça a criança para contar quantas letras tem a palavra ESPERANÇA (ajude-a se precisar). Depois recortem na mesma quantidade pequenos pedaços de papel ou papelão e peça para que escreva os números na sequência de 1 a 9 (são as quantidades das letras que formam a palavra) e distribua os números entre os membros da família. Cada pessoa que pegar um papel com o número deverá falar algo que esteja relacionado com o sentimento que estamos trabalhando, respeitando sempre a sequência numérica.

QUINTA – FEIRA

Ouvir e refletir sobre a música: “Fé, amor e esperança”.
1.     Ouça e reflita junto com a criança a música através do link https://youtu.be/x7xyrEcAiUE
Se possível faça novamente perguntas a criança para ajudá-la na compreensão deste sentimento.


SEXTA – FEIRA

Recontar a história que ouviu no primeiro dia da semana ou criar sua própria história, abordando o tema Esperança.
1.     Para este momento é muito importante um ambiente bem tranquilo, se possível sente-se com a criança ou reúna a família em forma de roda. Em seguida peça para ela recontar a história lida no começo da semana e se achar melhor pode ler novamente, estimule-a a usar sua imaginação, se ela preferir pode criar outra história e até mesmo desenhar.

ESPERANÇA: Sentimento de quem vê como possível a realização daquilo que deseja; confiança em coisa boa.
   

Sugestões de história para a semana:
A gotinha Esperança - https://youtu.be/dNfcWSf-bNg
O leão que não sabia escrever - https://youtu.be/6W8rTPfR_D8
A árvore sem folhas -  https://youtu.be/u9LvPACZQCw7
A folha de papel que queria ser um barquinho https://youtu.be/QxQjqiTOhFI

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ATIVIDADES COMPLEMENTARES PARA OS ALUNOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL (INCLUSÃO)
SEMANA DE 20 A 22 DE MAIO
PROFESSORA JOSIANE RIMOLI
CAROLINA DE ALMEIDA MIATO SANCHEZ



PROFESSORAS AEE: CAROLINA DE ALMEIDA MIATO SANCHEZ

  DATA: 15/06/2020 à 19/06/2020– 1 ATIVIDADE DE 50 MIN
JD I
Orientações Gerais: As atividades devem ser realizadas no tempo e ritmo da criança, sempre com o apoio de um adulto ou ajuda total caso se faça necessário.
Atividade: 10 Peixinhos Animados
 Acesse o Link: https://www.youtube.com/watch?v=yYdq30mAApw para ouvir a história dos 10 peixinhos animados.
Objetivo: Contagem regressiva, quantidades de 1 a 10, conceito de subtração, animais marinhos e percepção visual, noção espacial, contagem ordenada, identificação de numerais, coordenação Visio motora. 
 Parte I – Contando com a Água Viva
Você observou na história, como foi a contagem dos peixinhos? A cada página, tinha um peixinho a menos. Sabia que essa contagem é chamada de regressiva e pode ser usada para iniciar uma largada ou decolagem?
 Você observou também quais animais apareciam durante a história? Converse com seu familiar sobre esses animais e veja com quem ficou cada peixinho que não terminou o caminho até o final do passeio.
 Na história, havia uma água viva. Você encontrou? Você já viu uma de perto? Você sabia que ela queima a nossa pele, se tocarmos nela?
 1) Então, agora vamos brincar de água viva. Pegue uma bexiga (se não tiver pode ser um saquinho ou sacola plástica). Sopre até encher e amarre para não soltar o ar. Na ponta onde foi amarrado, você amarrará tirinhas cumpridas, elas podem ser feitas de fitas de presentes, papel ou de sacolas plásticas também. Chame sua família para brincar. Vocês irão jogar a água viva pra cima de uma para o outro (como num jogo de bola), contando até 10. Quem estiver com a água viva na mão quando falar 10, será queimado. Quanto mais pessoas, mais legal, pois a cada rodada, pode sair uma pessoa do jogo. Se não houver muitas pessoas não tem problema, a cada rodada, quem foi queimado, tira uma tirinha que está pendurada na água viva, até que no final, não sobre nenhuma.
2) Após a brincadeira, você e seu familiar, irão desenhar numa folha limpa, uma água viva. Seu corpo é como a metade de um círculo e abaixo desse corpo você irá fazer 8 tirinhas. Faça as de forma que fiquem grossas. Em cada tirinha, você irá carimbar usando tinta e a ponta do seu dedo, uma quantidade, iniciando com 8 na primeira tira terminando com 1 na última tira. Não precisa enumerar as tirinhas. Apenas verifique a contagem para ver se tem a quantidade correspondente da primeira até a última tira (8,7,6,5,4,3,2,1).





Atividade Complementar Lousa Mágica:





PROFESSORAS AEE: JOSIANE RIMOLI
  DATA: 15/05/2020 à 19/05/2020

Objetivo:
Ø Coordenação motora fina, percepção espacial;
Ø Coordenação motora;
Ø Coordenação motora e expressões faciais.



Atividade 1: Carimbo

Objetivo: Coordenação motora fina, noção espacial e cores.
Junte rolos de papel higiênico, com uma tesoura sem ponta recorte cada rolinho de uma forma, usando sua criatividade ou olhe o exemplo da foto.
Mergulhe na tinta e carimbe em uma folha branca.
Pode utilizar várias cores uma para cada carimbo e nomear a cor que foi usada.
Brincando e fazendo arte.


Atividade 2- Pescaria de tampinhas.

Objetivo: Coordenação motora fina.
Utilize um balde, ou um pote o uma bacia com água, coloque tampinhas de várias cores e tamanhos.
Com dois pauzinhos, pesque as tampinhas. Separe-as por cor e tamanho.

Atividade 3-  Encaixe do maior para o menor.

Objetivo: Noção espacial e visual, tamanho e expressões faciais.
Material: Uma caixa com tampa, 5 rolos de papel, canetinha hidrocor ou materiais ou materiais que possam ter na sua casa..
Corte cada rolo de papel de um tamanho, um adulto deverá cortar com estilete ou tesoura a tampa da caixa do tamanho que cortou os rolos de forma que fique encaixados.
Em cada rolinho desenhe uma carinha, cada uma com uma expressão, alegre, triste,bravo e outras.
Misture os rolinhos, retire um, imite a expressão que esta desenhada . Depois encaixe na tampa. Assim faça com os demais.

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Semana de 08 a 10 de Junho de 2020
Querida Família as atividades referentes à essa semana já estão disponíveis!!!
Bom retorno e semana a todos!!




CRECHE
SEMANA DE 08 A 10 DE JUNHO DE 2020

TEMA: BRINCADEIRAS


QUEBRA CABEÇA


Objetivos:
·       Estimular raciocínio lógico, solução de problemas, composição e decomposição de figuras;
·       Trabalhar análise e síntese, discriminação visual, atenção, concentração;


Material:
·       Caixas de fósforo vazias, caixas de leite cheias de jornal e encapadas, palitos de picolé, caixas de creme dental, papelão, cartolina ou outro material que possa servir de base para o quebra-cabeça;
·       Cola estilete, durex largo..Figuras impressas, desenhos coloridos pelas crianças, etc.

Como fazer:
·       Colocar as caixas lado a lado de forma que possa ser colada a figura escolhida sobre elas;
·       Recortar a figura com estilete obedecendo ao vinco entre as caixinhas;
·       Impermeabilizar com durex largo;
·       De cada lado da caixa pode ser colada uma figura diferente, assim o jogo pode ser melhor explorado.Quanto menor a criança, maior o quebra-cabeça. Para crianças de 2 anos, iniciar com apenas 2 peças, com encaixe simples;


Como brincar:
·       Apresentar o jogo montado, depois retirar uma peça e pedir para a criança completar;
·       Apresentar o jogo montado, depois desmontar e pedir para a criança compor novamente a figura;
·       Montar o jogo com a criança, narrando o que está acontecendo;
·       Oferecer o jogo desmontado e pedir para que a criança monte;


Sugestão de História:






JARDIM I E JARDIM II
SEMANA DE 08 A 10 DE JUNHO DE 2020
TEMA: BRINCADEIRAS

SENTIMENTOS

OBJETIVOS:

ü Estimular a criatividade, a imaginação e a fantasia;
ü Desenvolver o raciocínio lógico, matemático e estratégico;
ü Ampliar o vocabulário e desenvolver a linguagem oral;

ATIVIDADES:


Ø Confeccionar um jogo da velha com 4 palitos de sorvete ou similar onde as peças serão tampinhas de garrafas com as letras da palavra AMOR;



Ø Utilizar 4 garrafas PET colocando as letras da palavra AMOR para a criança montar a palavra.


Sugestões de história:


1-    Chapeuzinhos coloridos –https://youtu.be/1aZyh47sP04





Semana de 20 a 22 de Maio de 2020
Querida Família as atividades referentes a essa semana já estão disponíveis!!!
Boa semana a todos!!



Berçário I
EDUCADORES: BRUNA,JHENYFER,LUCIA,MARLI,MARIA DE FÁTIMA
Berçário II
EDUCADORES: ANDRÉ,FÁBIO,MARIA DIVINA,MARIA SOLANGE E RENATA
TEMA: BRINCADEIRAS



Bola de Pano


Objetivos:

·       Estimular coordenação motora fina e ampla;
·       Desenvolver percepção do espaço e do corpo;
·       Trabalhar grandes músculos;
·       Promover o desenvolvimento da ação antecipatória.

Como fazer:

·       Bolas de meias ou cortar e costurar oito gomos de tecido;
·       Arrematar costurando em dois pequenos círculos de tecido;
·       Rechear de papel amassado, esponja picada, ou retalhos de tecido (com retalhos fica mais pesada).

Como brincar:

·       Arremessar em alvo determinado (cesto, caixa no chão ou em cima de mesa, bambolê pendurado, local delimitado no chão ou na parede);
·       Rolar até atingir uma marca no chão;
·       Rolar até atingir outra bola;
·       Espalhar várias bolas pela sala, dividir a turma em dois grupos;
·        O grupo que arrecadar mais bolas e colocar na caixa/cesto vence;
·       O outro grupo paga uma prenda.

Avaliação

·       Registro fotográfico


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MINI GRUPO
SEMANA DE 20 A 22 DE MAIO
PROFESSORA:LUCIANE
EDUCADORES:LUCIA HELENA,MARIA DE LOURDES, ROMILDA,WINNY, CARLOS E RENATA
TEMA: ANIVERSÁRIO HORTOLÂNDIA E SENTIMENTOS

Objetivo:

·                   Valorizar e reconhecer a cidade que moramos
·                   Identificar as cores da bandeira.
·                   Desenvolver noções de número e quantidade;
·          Estimular a coordenação motora, principalmente o movimento pinça.
·                   Proporcionar momentos de diversão, de fortalecimento de vínculos, e de desenvolvimento de coordenação motora através das leituras e das brincadeiras.

Ola família!
Nessa semana comemoramos o aniversário da nossa cidade,Hortolândia!Infelizmente não poderemos comemorar juntos. Nossa cidade completa 29 anos de emancipação!
Essa é a bandeira da nossa cidade:






Mostre ao seu filho(a), nomeie  junto com ele(a) as cores.

Atividade  1:


Converse com sua criança, sobre o aniversário da cidade associando ao aniversário da criança; pergunte: Quantos anos você tem? Utilize os dedos para representar a quantidade, utilize também objetos para representar (colheres, palitos, prendedores, caixas, brinquedos) destaque sempre a quantidade



Escreva a idade da criança num papel (papelão, tampinha de lata, entre outros) deixe a criança colocar a quantidade de prendedor referente a sua idade, explore bastante essa brincadeira.
Sugestão de história: O aniversário da Joaninha Teca





Atividade 2:   Conversa em família


A Árvore sem Folhas-História Contada/Infantil - Mundo Ser



Nessa história, a amiga árvore estava muito triste e depois ficou muito feliz!
Conte ao papai e a mamãe, o que lhe deixa triste e o que lhe deixa feliz!
Depois juntos vamos fazer um desenho com  um Arco-íris  como forma de registro, e  aprender assim  o nome das cores.


Atividade 3 :  Quem mora na casinha? (audição, visão)



Após a música vocês terão que imitar o som dos animais  e o filho(a)irá descobrir qual é.
Como registro desenhe junto com seu filho (a) o animal que ele (a) mais gosta ou  em vídeo, ou foto.
(utilize o material que a família tiver disponível)



SUGESTÃO DE LEITURA



MATERNAL
SEMANA DE 20 A 22 DE MAIO
PROFESSORA: RAQUEL
EDUCADORES: GIOVANNA,MARIA DE JESUS, TATIANA E VALDECIR

TEMA: SENTIMENTOS E FAZ DE CONTA


OBJETIVOS:
·       Trabalhar os sentimentos em especial o AMOR, oferecer momentos prazerosos de construção de vínculos afetivos através da história : Qual a cor do amor ?. 
·       Desenvolver a afetividade, criatividade, a coordenação motora fina, a imaginação e a expressão oral das crianças. 
·       Observar as cores e os animais presentes na história. 

QUARTA-FEIRA 

História: Qual é A COR DO AMOR?

·         Assistir ao vídeo que conta a história: Qual é a cor do amor? 
·         Conversar com a criança sobre o sentimento AMOR (Quem são as pessoas que ela ama?/Qual é o tamanho desse amor?) 




QUINTA-FEIRA 

DESENHANDO CORAÇÕES 

·         Pedir para que a criança fale as cores que ela conhece e estão  presentes na história;
·         Desenhar corações junto com a criança e pedir que pinte da cor que ela acha que é o amor;

·         No momento de recortar os corações é necessário o auxilio de um adulto. 

SEXTA-FEIRA 

CONTRUÇÃO DA ÁRVORE DO AMOR 

·         Construir a árvore do amor com os corações que a criança confeccionou;
·         Carimbar a mão da criança no papel que tenha em casa (papelão, sulfite, caixa de pizza ou sapato) e colar os corações ao redor do desenho da mão formando uma linda árvore. 




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JARDIM I
SEMANA DE 20 A 22 DE MAIO
PROFESSORES: EVELYN,SHIRLEY,DÉBORA,ANA CAROLINA, OTÍLIA,LUZIA,CRISTIANE

TEMA: SENTIMENTOS


 AMOR

OBJETIVOS:

·       Estreitar os vínculos afetivos através da contação de histórias, conversas, brincadeiras e desenhos.
·       Estimular a oralidade, a criatividade.
·       Reconhecer o nome escrito;
·       Identificar as letras do próprio nome e associar com outras palavras
·       Ampliar seu repertório de letras conhecidas.

QUARTA - FEIRA:

Leitura e desenho do livro: “O HOMEM QUE AMAVA CAIXAS”.

Conversar e orientar a criança a identificar as demonstrações de afeto. Quem você ama?  Em quais situações se sentiu amado(a)? Amar é cuidar e receber cuidados.
Fazer um desenho das pessoas que você AMA ou de uma situação que lhe foi agradável.
(Esse desenho pode ser produzido com materiais alternativos, papelão, tampa de caixa de sapato, pizza, entre outros, reaproveite o material que tiver em casa)
Link da história:




QUINTA - FEIRA

CAIXA SURPRESA

Disponibilizar uma caixa de qualquer tamanho, colocar um objeto dentro( um objeto que a criança tenha apego, ou algo que lembre alguém que ela ama) e pedir para a criança arriscar palpites para tentar adivinhar o que tem na caixa. Auxiliar a criança através de perguntas sobre o objeto.posterior a descoberta, estimular a criança a relatar o que ela sentiu vendo o objeto.

Faça foto, ou filmagem desse momento, mostre para a criança, e compartilhe conosco.



SEXTA - FEIRA

QUEBRA-CABEÇA DAS EMOÇÕES


Com caixas vazias de gelatina, remédios, creme dental entre outras, construa com seu filho(a) um quebra-cabeça com diferentes emoções. Utilize caneta esferográfica comum, para desenhar olhinhos e boquinhas, recorte as carinhas ao meio e oriente seu filho (a) montar de acordo com cada sentimento. Também crie um quebra-cabeça com o nome da criança, nomeie as letras, ajude-o a montar, crie outras palavras.



ADAPTAÇÕES CURRICULARES
·       Ler a história para a criança e fortalecer vínculos de afetividade através da conversa e da proteção;
·       Estimular a criança através de perguntas. Deixá-la pegar a caixa para interagir com a mesma, a fim de reconhecer através do som, que tem algo ali dentro;
·       Escolher os materiais a serem utilizados e construir o jogo junto com a criança. Experimentar os sentimentos que serão trabalhados através das expressões faciais: EX: vamos fazer cara de triste, de feliz...

SUGESTÕES DE LEITURA:


1.     “ A ÁRVORE GENEROSA” http://pt.slideshare.net/arvore-generosa





2.     “ADIVINHA QUANTO EU TE AMO”  http://www.recantodasletras.com.br/adivinha-o-quanto-eu-te-amo





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JARDIM II
SEMANA DE 20 A 22 DE MAIO DE 2020
PROFESSORES: MARCIA, MARIA EUNICE,ANA,SILVANA,NEIDE,APARECIDA,DIANA,NEUZA E MARIA HELENA
TEMA: SENTIMENTOS



OBJETIVOS:
·       Estimular capacidades de ordem física, cognitiva e afetiva;
·       Desenvolver a linguagem oral;
·       Estimular a criatividade, a imaginação e a fantasia.

QUARTA – FEIRA – 20/05

Leitura da história e socialização com a criança da história “Qual é a cor do amor”.



Desenvolvimento: A leitura está disponível no YouTube para apreciação.https://youtu.be/dwcbT8bGq0Y . Após a leitura dialogar com a criança. Seguem algumas sugestões de perguntas:
1-Será que o amor tem cor?
2-Como posso sentir o amor?
3- De onde vem o amor?
4- Será que é bom sentir amor?
5-O amor tem tamanho igual a nós?

QUINTA-FEIRA – 21/05

Construir uma árvore dos desejos contornando a mão da criança num papel , pedindo que desenhem em cada ponta dos dedos corações coloridos simbolizando a cor do amor
Na construção da árvore dos desejos, dialogar com a criança e quando possível numa roda com os demais familiares , expondo seus desejos naquele momento em que estão partilhando o tema AMOR.




SEXTA – FEIRA – 22/05

Fazer uma pintura com as cores que a criança acha que representa o amor baseado na pergunta : “O amor tem cor?”

A pintura deverá ser feita em qualquer tipo de papel deixando a criança livre para criar sua própria identidade sobre o tema. Escolher uma figura que representa o AMOR e colocar dentro do pote dos sentimentos.




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ATIVIDADES COMPLEMENTARES PARA OS ALUNOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL (INCLUSÃO)
SEMANA DE 20 A 22 DE MAIO
PROFESSORA JOSIANE RIMOLI
CAROLINA DE ALMEIDA MIATO SANCHEZ




PROFESSORAS AEE: CAROLINA DE ALMEIDA MIATO SANCHEZ
DATA:20/05/2020 à 22/05/2020– 1 ATIVIDADE DE 50 MIN

ATIVIDADE: ALIMENTOS
Objetivo: Contagem ordenada, sequência de cenas e acontecimentos, familiaridade com tipos de registro escrito com a lista, incentivo da alimentação saudável, imagem mental, organização, noção de espaço, memória.


Parte 2
Com alimentos que estiver disponível em casa (frutas, legumes, grãos, massas), montem um rosto divertido (mas sem estragar os alimentos).  Pode ser com os alimentos crus ou já cozidos no prato, onde você possa comer em seguida. Use criatividade e divirta-se.
Em seguida, desenhe numa folha como ficou o rosto que você fez e marque com ajuda quais alimentos utilizou nessa construção. 
Se tiver possibilidade, tire uma foto para que possa levar no retorno das aulas.


REGISTRO: Devolver no retorno das aulas para a professora de educação especial em forma de foto ou relato assinado pela família, junto com os registros já realizados durante a atividade.

Parte 2 
Assim como o vovô plantou o rabanete, você irá plantar um feijão. 
Coloque dois grãos de feijão dentro de um copinho, ou potinho embrulhado num pedaço de algodão e molhe com um pouco de água. Deixe-o num local fresco, mas próximo da sombra. Verifique todos os dias se precisa de água, mas não molhe demais. Cada vez que crescer uma parte nova no seu feijão, você irá desenhar essa parte, sempre usando a mesma folha. Faça isso até que o feijão já esteja grande, para que possa comparar como foi seu processo de crescimento. Guarde esse registro para levar no retorno das aulas e assim contar sobre essa experiência.


REGISTRO: Devolver no retorno das aulas para a professora de educação especial em forma de foto ou relato assinado pela família, junto com os registros já realizados durante a atividade.

PROFESSORAS AEE: JOSIANE RIMOLI
DATA:20/05/2020 à 22/05/2020


Atividade 1-  Passar a bolinha no Caracol
Objetivo: noção espacial e coordenação motora.
Recorte um papel duro em forma de um caracol como na figura, use uma bolinha pequena, caso não tenha em casa, faça uma bolinha de papel.
Com o dedo indicador empurre a bolinha por todo caracol.

Segunda opção. Pode pegar bolinhas pequenas e colocar uma do lado da outra em cima do caracol, não pode deixar cair no vãozinho do caracol.


Atividade 2- Bexigas sensoriais.
Objetivo: Percepção sensorial
Caso tenha um funil em casa pode ajudar ou pode fazer um cone com papel ou com a mão mesmo.
Caso não tenha bexiga em casa, pode fazer com sacola de supermercado ou algum saco plástico.
Encha cada bexiga com uma coisa. Sugestões; grãos, areia, pedrinhas, água, farinha.

Vendar o olho da criança para ela adivinhar o que tem na bexiga. Pode brincar de ficar apertando, de jogar para outra pessoa e de fazer massagem pelo corpo.


Atividade 3 - Encaixe de figuras geométricas
Pegue um papel duro desenhe figuras geométricas. Cole um pedaço de palito ou graveto,no meio de cada figura.
Faça várias figuras geométricas de vários tamanhos, recorte-as. Faça um furo no meio de cada figura.
Misture as figuras, nomeando cada figura, pede para criança encaixar no igual (da mesma forma).


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Semana de 11 a 15 de Maio de 2020

Querida Família as atividades referentes a essa semana já estão disponíveis!!!

Boa semana a todos!!






Berçário I

EDUCADORES: BRUNA,JHENYFER,LUCIA,MARLI,MARIA DE FÁTIMA

Berçário II

EDUCADORES: ANDRÉ,FÁBIO,MARIA DIVINA,MARIA SOLANGE E RENATA



TEMA: BRINCADEIRAS







TÚNEL




OBJETIVOS: 

• Favorecer a autonomia da criança na exploração do ambiente e do próprio corpo;

• Ampliar as possibilidades de movimento das crianças, contribuindo para seu desenvolvimento, por meio do ato motor. 



MATERIAIS: 

Caixas de papelão para confeccionar o túnel, fitas adesivas para unir as caixas, tesoura ou estilete.





CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS: 

•  Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações; Corpo, gestos e movimentos;

•  O eu, o outro, e o nós;



DESENVOLVIMENTO: 

O túnel deverá ser confeccionado com antecedência. A altura e o tamanho precisam ser adequados, pois as crianças passarão por dentro dele engatinhando. O ideal é que caiba o professor, que deverá ser o primeiro a passar pelo túnel, pois é normal as crianças sentirem medo a princípio e ao verem o adulto atravessar, elas ficarão mais à vontade para fazê-lo também.

Cante a música: “passa, passa três vezes, e o último que ficar, tem mulher e filhos, que não pode sustentar” enquanto as crianças entram e saem do túnel.

Se o túnel for grande e resistente o bastante, em outra ocasião deixe-as atravessar com motocas (triciclos).



Avaliação



A avaliação será feita através de registros fotográficos.






Sugestão de história:






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BERÇÁRIO II

Atividade:


·       Minhas mãos e meus pés

·       Idade: a partir de 2 anos (adaptável)



Objetivos:


·            Trabalhar lateralidade;

·       Descobrir as características das mãos e dos pés.



Como fazer:


·       Recortar em material resistente, mãos e pés maiores que o natural (podem ser cada par com uma cor diferente). Pintar as unhas para definir esquerda e direita.



Como brincar:


·       Misturar as peças para que as crianças descubram o par certo;

·   Colocar suas mãos e pés sobre mãos e pés dispostos corretamente no chão;

·       Separar mão direita com mão direita, pé direito com pé direito, etc...;



·       Organizar um circuito na sala dispondo mãos e pés. A criança só pode passar no obstáculo se “encaixar” a própria mão e o próprio pé no lugar certo, ou seja, direita/direita, esquerda/esquerda.

Sugestão de musica:




·       A música dos sentimentos - Hooplakidz Brasil













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MINI GRUPO

SEMANA DE 11 A 15 DE MAIO

PROFESSORA: LUCIANE

EDUCADORES: LUCIA HELENA,MARIA DE LOURDES, ROMILDA,WINNY, CARLOS E RENATA





TEMA: ORGÃOS DO SENTIDO






          Objetivos:



·         Fazer uso da linguagem oral e corporal para expressar-se, comunicar-se, relatar vivências e expressar emoções;

·                   Reconhecer e identificar os diferentes sons, cheiros, sabores, texturas e imagens;

·                   Sentir as temperaturas( quente e frio);

·                   Reconhecer os diferentes sentimentos que podemos ter.

·                     Estimular e desenvolver a coordenação motora;

·                   Nomear partes do corpo e as cores;

·                   Empilhar objetos, comparar tamanhos;

·                   Participar de situações de faz de conta ;

·                   Estimular e desenvolver a coordenação motora;







Nesta semana, vamos começar a trabalhar os órgãos do sentido e os sentimentos ( saúde emocional).

Como os adultos, as crianças também sentem alegria, tristeza, saudade, raiva, medo, frustração e angústia. Ao conhecer nossas emoções e a do outro, estamos desenvolvendo nossas habilidades sociais de amizade, empatia e respeito.



Atividade 1:  Carinhas dos sentimentos



Sugestão de leitura: O Livro dos Sentimentos


Após  o vídeo, os pais  podem conversar  com a criança sobre  o sentimento que estão sentindo hoje.


Em frente ao espelho, peça à criança que faça caretas iguais a das figurinhas  abaixo, demonstrando suas emoções. 



Vocês podem registrar tirando fotos.






Atividade número 2:   Chuva de papel e registro do rosto

(tato: rasgar, pegar  e jogar)



Mundo Bita - Sinto o que Sinto [clipe infantil]






Todo mundo sente raiva, cada um manifesta de alguma forma, e as crianças também, e desde pequenos as sensações ruins que sentimos são repreendias e vista como feias,   então as crianças precisam aprender a lidar da melhor maneira possível.

Converse com seu filho (a) sobre esses sentimentos como a raiva, a irritação que aparecem no vídeo.

Para acalmar, que tal brincar de chuva de papel?!

Após a brincadeira todos devem ajudar a limpar o ambiente. Ao guardar o próprio brinquedo, a criança ganha responsabilidade e autonomia.

Por fim, para finalizar as atividades de hoje, vamos desenhar junto com a criança, o rostinho dela e com o papel da chuvinha representar o cabelinho.










Atividade 3: Receita da gelatina. (tato, paladar)




Hoje faremos a receita da gelatina, no momento da receita deixe a criança sentir a temperatura da água, para que ela diferencie quente e frio,  pergunte a cor  do liquido, antes e depois da receita.









Atividade 4: Almofadas ou travesseiros. (tato)



As almofadas e os travesseiros são fofinhos, como algodão  e os ursinhos, vocês podem oferecer estes objetos para a criança apalpar.

Hoje papai e mamãe vamos fazer uma baguncinha na sala, um dos dois dará a ordem da criança juntar os travesseiros ou almofadas na sala,  contar quantas tem, empilha-las pra ver a altura.

Também podem aproveitar e brincar de cabaninha ou fazer um percurso com elas vai exigir do seu pequeno um pouco de equilíbrio e agilidade.

Não se esqueçam de registrar com desenho ou foto.

Sugestão  de história : A casa sonolenta - Varal de Histórias













Atividade 5: Cheiro de que? (olfato)




Hoje o papai e a mamãe irão separar objetos ou  alimentos que  tem  odores bem característicos, como: shampoo, hidratante, sabonete , pasta de dente,  colônia da mamãe ou do papai ou do filho, talco,  café, laranja, vinagre, temperos , chá,   tem sapatos com cheirinho, bonecos(as).
 A criança tem que descobrir qual  é o objeto sem ver,  apenas sentindo o cheiro.
Na sala de aula cantávamos muito essa musiquinha:
Patati Patatá - Os Sentidos (DVD O Melhor da Pré-escola)




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MATERNAL
SEMANA DE 11 A 15 DE MAIO
PROFESSORA: RAQUEL
EDUCADORES:GIOVANNA,MARIA DE JESUS, TATIANA E VALDECIR

TEMA: SENTIMENTOS E MOVIMENTOS


Objetivos:
      ·   Trabalhar os sentimentos, em especial a saudade, desenvolver o movimento de pinça, incentivar a criatividade, a imaginação e a fantasia.
          ·       Ampliar e desenvolver a motricidade e a cultura corporal de cada criança


11/05 SEGUNDA-FEIRA

A saudade

Não há hora, nem idade para senti-la. A saudade é um sentimento que em alguns momentos faz bem, em outros nos incomoda, mas todos nós em algum momento da vida sentimos. Para ajudar as crianças a entender e lidar com este sentimento tão profundo e bonito elaboramos algumas propostas.


Assistir aos vídeos sobre SAUDADE.

Série sentimentos e emoções: https://www.youtube.com/watch?v=NM1LT4CZpJs


Mundo Bita/ Que saudade que eu tô : https://www.youtube.com/watch?v=jmQoDtE3o1Y


Após assistir aos vídeos conversar com a criança fazendo questionamentos (de quem/do que) você sente saudade?


12/05 TERÇA-FEIRA
Fazer um desenho ou com a ajuda da família escrever uma carta para alguém que esteja com saudade (tio, tia, avó, avô, coleguinha, etc.).
Tirar uma foto da carta ou desenho e enviar para a pessoa escolhida pela criança.
 Pode ser usado sulfite, pedaços de papelão, caixa de pizza, de sapato, giz de cera, lápis de cor, tinta caseira, entre outros.


13/05 QUARTA-FEIRA

IMITANDO OS ANIMAIS


 Vídeo Xuxa imitando os animais: https://www.youtube.com/watch?v=JVMVFiT2DAI


Vídeo seu Lobato tinha um Sítio: https://www.youtube.com/watch?v=kTgtJISblFg



Após assistir aos vídeos façam os movimentos junto com a criança, para que posteriormente ela faça sozinha.

OBJETIVOS: 


  • Estimular a oralidade e ampliar o repertório da criança, através da imitação dos sons de animais. 
  •  Ampliar as possibilidades de movimentos da criança, através da imitação dos animais, com ações como pular, saltar, agachar, arrastar, rolar, balançar os braços, etc.

14/05 QUINTA-FEIRA

CONHECENDO O CORPO

Música - cabeça, ombro, joelho e pé: https://www.youtube.com/watch?v=vDee2bF8Xls
Assistir ao vídeo junto com a criança fazendo à coreografia apontado as partes mencionadas na música. 


15/05 SEXTA-FEIRA

BOLICHE DE GARRAFA PET



Objetivo:
 Desenvolver o raciocínio lógico/motor, possibilitar a contagem de objetos, percepção de direção e distância.

Material Utilizado:

-6 a 10 garrafas Pets
-Para encher as garrafas: areia, água ou algum material que dê sustentação as garrafas.
-Meia para fazer a bola ou jornal
-Fita crepe

Tudo pronto!
Agora é só se divertir.


v Ah, não se esqueça de tirar fotos ou fazer um desenho das atividades desenvolvidas para compartilhar conosco.
Sugestão de Leitura:

JARDIM I
SEMANA DE 11 A 15 DE MAIO
PROFESSORES: EVELYN,SHIRLEY,DÉBORA,ANA CAROLINA, OTÍLIA,LUZIA,CRISTIANE
TEMA: SENTIMENTOS

Ojetivos:
Proporcionar momentos de diversão, de fortalecimento de vínculos, e de desenvolvimento de coordenação motora através das leituras e das brincadeiras.

Segunda-feira:

Leitura e desenho do livro: “Quando me sinto... assustado”

Conversa sobre as situações que lhe provocam medo, e a importância de compartilhar o que está sentindo para aliviar este sentimento.
Fazer um desenho do medo que está sentindo agora, e através do diálogo, encontrar uma maneira de não se prender ao medo.
Link da história:

Terça-feira:
Teatro de sombras


A noite, com as luzes apagadas, com a ajuda de uma lanterna ou do celular, ilumine uma parede de casa e faça movimentos com as mãos, imitando animais e personagens imaginários. Façam sons e abusem da criatividade! Dá até para criar um jogo de adivinhação de qual é a sombra, e deixar que as próprias crianças criem formas e até inventem histórias!

·       Aproveitar este momento para afastar o medo do escuro.

Quarta-feira:

Fantoches de meia




Pegue uma meia comprida, a ponto de cobrir seu braço.  Coloque-a na mão, e comece a dar vida ao seu fantoche. Para fazer os olhos e o nariz, utilize botões velhos ou uma canetinha preta. Se quiser um fantoche mais incrementado, pode utilizar lã para o cabelinho, feltro para a boca, e brincar como a imaginação permitir!  Façam um teatro, recontem histórias, e boa diversão!
           
        
          Quinta-feira:

            Dança do esqueleto
Façam um aquecimento para deixar o corpo bem solto. No meio da música, vai um de cada vez para o centro da sala, e inventa uns passos bem malucos. Dançar é muito bom! A gente ouve a música e parece que o nosso corpo já sabe o que fazer!

            Link da música:
                 https://www.youtube.com/watch?v=vEuhYEW0uL8

 Sexta-feira:

Jogo do lençol 
É preciso no mínimo duas pessoas. Cada uma segura o lençol (ou uma toalha) em uma das pontas, e aí joga-se uma bola (leve não muito pequena) sobre ele. Então começa-se a balançar o lençol, e o desafio é não deixar a bola cair. Quanto mais radical os movimentos, maior é o risco! As crianças se divertem muito, e acham emocionante a brincadeira!





SUGESTÕES DE LEITURA:







Ø “CHAPEUZINHO VERMELHO”https://www.youtube.com/watch?v=GVEb9K9IyzQ (História contada)


OUTRAS REFERÊNCIAS:
ACESSO EM : 23/04/2020

ADAPTAÇÕES CURRICULARES
·       Ler a história para a criança e fortalecer vínculos de afetividade através da conversa e da proteção
·       A criança com deficiência pode ser estimulada afazer sons, e também os movimentos que conseguir, reproduzindo assim a sombra na parede.
·       Brincar com a criança vestindo nela o fantoche de meia, e/ou contar histórias para ela com esse novo recurso.
·       Deixar que a criança se movimente de acordo com suas possibilidades, ou ajudá-la a fazer movimentos diversos, se assim ela necessitar.
·       A criança pode participar segurando uma das pontas do lençol ou brincar de jogar a bola.


JARDIM II
SEMANA DE 11 A 15 DE MAIO DE 2020
PROFESSORES: MARCIA,MARIA EUNICE,ANA,SILVANA,NEIDE,APARECIDA,DIANA,NEUZA E MARIA HELENA
TEMA: SENTIMENTOS



OBJETIVOS:
·       Desenvolver a oralidade e aumentar o repertório de palavras.
·       Expressar-se e refletir sobre o sentimento Tristeza;
·       -Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita;
·       Relacionar palavras com o sentimento Tristeza;
·       Expressar-se através do desenho;
·       Relacionar palavras com o sentimento Tristeza;
·       Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita.
·       Traçar Letras.


 SEGUNDA- FEIRA

HISTÓRIA/VIDEO

Assistir o vídeo “ O pequeno Elefante Teimoso”  (acesso por meio do link) https://www.youtube.com/watch?v=ZKniw3pT-v0


Após o vídeo, conversar com a criança sobre o sentimento da tristeza.
Fazer algumas perguntas como:
 De onde você acha que vem a tristeza?
Quais são as situações que te deixam  triste?
Deixar que a criança se expresse livremente.


TERÇA- FEIRA

ESCRITA DE PALAVRAS E DESENHO SOBRE O SENTIMENTO
Proponha que a criança faça um desenho sobre algo ou situação que a deixe triste.
Após isso, ajude-a escrever a palavra Tristeza.
(O responsável deverá orientar a criança mostrando as letras separadamente e pedindo-a  para nomeá-las até a escrita completa da palavra)
Obs: A palavra Tristeza deverá ser colada no pote dos sentimentos, construído anteriormente.


QUARTA – FEIRA

LISTA DE PALAVRAS


Construir junto à criança uma lista de palavras relacionada à Tristeza.
(O responsável deverá perguntar e instigar a criança a citar palavras que ela considere triste e após isso, as escrever  em alguma folha utilizando letras maiúsculas (Bastão).
Em seguida peça para a criança copiar as palavras que foram escritas.
Obs.: Nesta atividade espera-se que a criança participe da escrita das palavras, identificando algumas letras já conhecidas pela mesma. Deste modo, o responsável pode ajudar a criança a nomear as letras e evidenciar os seus sons durante a escrita.


QUINTA – FEIRA

GRÁFICO DOS SENTIMENTOS

Construir um gráfico separando 3 palavras da lista realizada anteriormente.
Para isso escreva as palavras em uma folha  uma ao lado da outra e peça para a criança contar a quantidade de letras presentes em cada palavra.
Em seguida cole pequenos objetos  ( podendo ser sementes, feijões, macarrão  ou até mesmo bolinhas de papel) para representar a quantidade de letra de cada palavra, construindo assim um gráfico.
Finalize pedindo para a criança contar a quantidade de objetos colados em cada palavra e registrar o número correspondente.
EXPLEMPLO:


SEXTA-FEIRA

Jogo da memória dos Sentimentos

Para a confecção do jogo, recorte seis (6) quadrados.
Em dois quadrados peça para a criança desenhar rostinhos felizes, em outros dois desenhar rostinhos tristes e nos restantes rostinhos com medo.
Após o término da confecção jogue com a criança.
Regras do jogo:

Todas as peças deverão ficar viradas para baixo. Cada jogador deve na sua vez desvirar duas de cada vez procurando os pares.
Se você acertar, pode tentar novamente. Quem juntar o maior número de pares ganha.
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ATIVIDADES COMPLEMENTARES PARA OS ALUNOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL (INCLUSÃO)
SEMANA DE 11 A 15 DE MAIO
PROFESSORA JOSIANE RIMOLI
CAROLINA DE ALMEIDA MIATO SANCHEZ


PROFESSORAS AEE: CAROLINA DE ALMEIDA MIATO SANCHEZ
  DATA:  11/05/2020 à 15/05/2020– 1 ATIVIDADE DE 50 MIN

ATIVIDADE:  ALIMENTOS

Objetivo: Contagem ordenada, sequência de cenas e acontecimentos, familiaridade com tipos de registro escrito com a lista, incentivo da alimentação saudável, imagem mental, organização, noção de espaço, memória.

Parte 1 

Acesse o link: https://www.youtube.com/watch?v=NwNlUZNcsl4 para escutar a história “Eu nunca comerei tomates”


Nessa história, a personagem Lola, não come muitos tipos de alimentos. Contem, quantos alimentos ela não come. Em seguida, numa folha, desenhe ou cole imagens desses alimentos e marque o número que você acabou de contar.
E você, tem algum alimento que não gosta de comer? Converse com seus familiares sobre quais alimentos cada um de vocês gostam e não gostam e façam juntas essas duas listas. Deixe-a exposta em algum lugar na cozinha (como na porta do armário ou geladeira) e se desafiem, a cada vez que tiver algum alimento desses servidos nas refeições de casa, experimentar o que não gostam. Cada vez que experimentar algo novo, relate para um familiar escrever como foi essa experiência e guarde para contar no retorno das aulas.

 REGISTRO: Devolver no retorno das aulas para a professora de educação especial em forma de foto ou relato assinado pela família, junto com os registros já realizados durante a atividade. 


ATIVIDADE: O Grande Rabanete
Objetivo: Contagem ordenada, sequência de fatos e acontecimentos, memória, concentração e pesquisa.

Parte 1 
Acesse o link: https://www.youtube.com/watch?v=M0edWXB6b9Y para assistir a história “O Grade Rabanete”.

Nessa história, o vovô planta um Rabanete. Ele fica tão grande que mesmo com muita ajuda, fica difícil tirá-lo de baixo da terra. Contem, quantos personagens foram necessários para conseguir tirar o grande rabanete. Marque o número que você contou numa folha e desenhe os personagens que você contou na mesma folha.
O rabanete cresce embaixo da terra. Pesquisa com seus familiares, quais outros alimentos, também crescem embaixo da terra como o rabanete. Será que você tem algum desses alimentos na sua casa? Faça um desenho do alimento encontrado.
  






REGISTRO: Devolver no retorno das aulas para a professora de educação especial em forma de foto ou relato assinado pela família, junto com os registros já realizados durante a atividade.


PROFESSORAS AEE: JOSIANE RIMOLI

  DATA:  11/05/2020 à 15/05/2020



Atividade 1: ALINHAVO
Objetivo: Coordenação motora fina
Utilizando o material que tiver em casa, bandeja de isopor (que vem nas verduras) papel, ou algo que tenha em casa que consiga perfurar.
A criança deverá escrever a letra inicial do nome, em cima das letras fazer furos com garfo, palito de churrasco ou de dente. Melhor fazer com a supervisão de um adulto.
Usando uma linha, ou barbante, ou fita alinhave a letra passando pelos pontos.

Sugestão faça o alinhavo, com a letra inicial de todos da família e em desenhos, também.


 Atividade 2 - Sequência de cores

Objetivo: Percepção visual, noção espacial e cores.
Coloque na caixa de ovos objetos iguais de cores diferentes.
A caixa da foto é menor que a padrão, na outra caixa cabe mais.
A criança deverá repetir a seqüência que o adulto organizou.
Mude a seqüência, trocando as cores dos lugares e pede para criança fazer igual...





Semana de 04 a 08 de Maio de 2020
Querida Família as atividades referentes a essa semana já estão disponíveis!!!

Boa semana a todos!!


Berçário I

EDUCADORES: BRUNA, JHENYFER, LUCIA, MARLI, MARIA DE FÁTIMA

Berçário II

EDUCADORES: ANDRÉ,FÁBIO, MARIA DIVINA, MARIA SOLANGE E RENATA

TEMA: BRINCADEIRAS


Objetivos:
·       Desenvolver a partir do brincar a coordenação motora grossa e fina;
·       Ampliar seu repertório de brincadeiras;

Materiais: 
·    Garrafas pets vazias, argolas e bolinhas (feitas com meia enrolada ou papel).

Desenvolvimento:

·       Os pequenos do berçário I podem utilizar uma caixa de papelão ou plástico vazio e colocar as bolinhas dentro da caixa (uma por vez). A família pode cantar músicas que a criança goste para fazer a atividade e no decorrer da semana pode intercalar com outros objetos que a criança goste para guardar na caixa.






·       Os pequenos do berçário II podem utilizar uma colher de plástico para pegar as bolinhas (que devem ser menores) e colocar na caixa. Cantando também músicas de seu repertório. Podem também colocar argolas na garrafa pet.
No decorrer da semana pode trocar os objetos e utilizar prendedores também          para pegar os objetos







Sugestão de História:


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MINI GRUPO

SEMANA DE 04 A 08 DE MAIO
PROFESSORA: LUCIANE
EDUCADORES: LUCIA HELENA,MARIA DE LOURDES, ROMILDA,WINNY, CARLOS E RENATA


TEMA: DENGUE
Olá família!
Nesta semana vamos falar sobre o mosquito da dengue!
Ele é  igual um pernilongo só  que tem  pintinhas brancas, seu nome      é  Aedes Aegypti e transmite a dengue.
O mosquito bota seus ovos na água parada, para combater precisamos acabar  com os criadouros.



Objetivos:
·       Conhecer as formas de contágio, prevenção e tratamento;
·       Reconhecer como os hábitos de higiene ajudam a manter a saúde e a prevenção da dengue;
·      Desenvolver hábitos e atitudes que ajude a acabar com a proliferação do mosquito;
·       Estimular a oralidade;
·       Participar da construção de objetos com material reciclável;
·       Vivenciar situações de letramento (receita do suco);
·  Explorar agilidade, atenção e coordenação motora.



Atividade 1:  Pega-pega do mosquito da dengue.

Juca Machuca e a Dengue - Varal de Histórias


 Como o mosquito tem pintinhas brancas, vamos brincar de fazer pintinhas com guache, canetinha, caneta ou lápis nas mãozinhas! E brincar de pega-pega da coceguinha com seu filho!


Atividade 2:   Confecção do chapéu do soldado.

Para isso precisamos fazer o chapéu  do soldadinho com jornal e cola.


Marcha Soldado - Clipe Música Oficial- Galinha Pintadinha DVD1

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Atividade 3: Caça  criadouros.

Hoje a  missão é procurar e eliminar os criadouros do  mosquito da dengue, com o chapéu do soldado.
Procure no quintal  e dentro de casa possíveis criadouros, e não se esqueça dos pratos das plantas!

Quintal da Cultura - Xô, Mosquito!


Atividade 4: Vamos fazer suco!

Dengue desenho animado


Hoje vamos preparar suco com o papai ou a mamãe, pois a hidratação é muito necessária no dia a dia, e principalmente em casos de Dengue.
Depois  ou antes da realização do suco , preciso que o  adulto registre a receita no papel, assim seu filho irá participar da construção de um texto.   Pode ser suco de saquinho, mas se tiver frutas será melhor.

Atividade 5:   Brincando de fechar potes.

Como aprendemos não podemos deixar potes jogados pelo quintal, senão a chuva vem,  água fica parada e  o mosquito bota seus ovos.
Numa brincadeira de faz de conta , vamos brincar de fechar os potes.
Irão  precisar de recipientes com tampa , vasilhas, potes de sorvetes, margarina, maionese, etc.



Tire as tampas e peça ao seu filho pra encontrar a tampa certa de cada um dos recipientes.
E para brincar com a família  toda uma brincadeira:

Brincando em casa - Jogo do pote

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MATERNAL

SEMANA DE 04 A 08 DE MAIO

PROFESSORA: RAQUEL
EDUCADORES: GIOVANNA,MARIA DE JESUS, TATIANA E VALDECIR

TEMA: SENTIMENTOS E BRINCADEIRAS

Trabalhar os sentimentos é possibilitar sua manifestação, favorecer uma tomada de consciência de si mesmo, de suas intolerâncias, alegrias, mágoas, desejos etc., buscando identificá-los, bem como ter a possibilidade de aprender a lidar com eles.



OBJETIVOS :
·       Proporcionar conversas sobre alegria, raiva, medo, ciúmes, amizade etc. Compreender os próprios sentimentos, estimula a prática de bons sentimentos que proporcionam o bem a si mesmo e as outras pessoas.
                             
04/04 SEGUNDA-FEIRA:

POTE DA CALMA

Assistir ao vídeo Série Sentimentos e Emoções | Episódio 2 – Raiva



Desde crianças somos ensinados que a raiva é uma emoção negativa, feia e típica de pessoas mal-educadas.  E muitas vezes a criança sente raiva e não sabe lidar com esse sentimento, pois ela acredita que se demonstrar irritação e raiva, ninguém vai gostar dela. O problema não é sentir raiva, mas sim não saber lidar com ela.
Após assistir o vídeo conversar com a criança sobre o sentimento “ RAIVA” ou "IRRITAÇÃO".
Construa com a criança o pote da calma.
 Pote de vidro ou plástico transparente com tampa. 


1 ou 2 colheres (sopa) de cola glitter,

3 ou 4 colheres (chá) de purpurina,

1 gota de corante alimentar da cor desejada,

Água quente (a quantidade varia de acordo com o tamanho do pote).



Como fazer:

Adicione no pote a água quente e a cola glitter (não encha o pote completamente com a água, deixe um espaço para que a água possa ser agitada dentro dele). Mexa muito bem até que a cola glitter se dissolva totalmente na água. Logo após, adicione a purpurina e misture novamente. Por fim, adicione a gota de corante e misture mais uma vez. A tampa do pote deve ser muito bem fechada para que a criança não consiga abrir (deve-se ter cuidado para que o líquido não seja ingerido pelas crianças).
            

    05/04 TERÇA- FEIRA

 EXERCÍCIO DE RESPIRAÇÃO
 Vamos relaxar !
 Meditação: Cheira a flor e sopra a vela.
 Assista ao vídeo e faça o exercício de respiração junto com a criança. 



06/05 QUARTA-FEIRA

ESPELHO,ESPELHO MEU!

Fazer caretas em frente ao espelho, desenhar máscara com diferentes carinhas em cartolina, papelão, ou o papel que a família tiver disponível, esta atividade ajuda no desenvolvimento emocional, já que permite a criança reconhecer sentimentos próprios e de outras pessoas, desenvolve a capacidade de sentir empatia.
Convide a criança para brincar de fazer caras e bocas, dançar,fazer caretas, imitar um adulto e explorar as mais diversas expressões


07/05 QUINTA-FEIRA

 CAIXA SENSORIAL

 Coloque diferentes objetos dentro de uma caixa e faça dois buracos em uma de suas laterais (grandes o suficiente para que a mão da criança passe por ele). A criança deverá colocar as mãos dentro da caixa e, apalpando os objetos, descobrir o que eles são. É importante que sejam objetos que a criança conheça, para a brincadeira não ficar difícil demais e desinteressar o pequeno. Uma variação: colocar dentro da caixa frutas com que a criança esteja familiarizada. Uma variação dessa brincadeira é vendar os olhos da criança com um lenço ou uma máscara, caso ela permita, e oferecer três frutas para que a criança possa tentar adivinhar qual fruta é. Benefícios: Trabalha o tato.


08/05 SEXTA-FEIRA

A CRIANÇA E O PÉ DE FEIJÃO

História João e o pé de feijão.

OBJETIVOS:

·       Que a criança relacione o plantio de feijões com a história que assistiu. Promover com a criança experiência de cuidado com a natureza, através do desenvolvimento de cuidados com a plantinha dela (pé de feijão).

MATERIAIS:

·       Feijões, copos descartáveis, algodão, borrifador com água.
·       Umedeça o algodão com água, forre o fundo do copo descartável com o algodão umedecido. Coloque o feijão sobre o algodão e vá colocando água sempre aos pouquinhos.



Sugestão de Leitura:



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JARDIM I

SEMANA DE 04 A 08 DE MAIO
PROFESSORES: EVELYN, SHIRLEY, DÉBORA, ANA CAROLINA, OTÍLIA, LUZIA, CRISTIANE

TEMA: FAZ DE CONTA


Objetivos:

·       Brincar de Faz de Conta além de ser divertido, as crianças aprende sobre si e o mundo, desenvolvendo muitas habilidades em relação a outras pessoas, contribuindo com o aumento do uso da sua linguagem e vários pontos de vista do cotidiano, sendo um elemento muito importante para o desenvolvimento infantil.


Desenvolvimento:

·    Estimular a imaginação criança  com a escuta  de uma história, levando-a  criar personagens diferentes em um reino mágico.
·       Papais e mamães, ofereçam materiais diversos para sua criança, assim ela interpretará personagens diferentes, se colocando no lugar do outro. Deixe que a criança atribua seus sentimentos e idéias.
·       Registre esse momento do Faz de conta.
·     Utilizar diferentes acessórios as crianças irão amar a procurar o que tem dentro da caixa, (balde ou bacia) e vão aprender a resolver problemas e expressar suas idéias com que achar nessa caixa.
·       Participar do momento em ser outra pessoa, ou qualquer outra coisa, as crianças experimentam a interpretação de vários papéis e começa a entender que existem realidades diferentes das suas. Criar oportunidades para a criança usar sua imaginação de uma forma simples, criativa e livre, com isso ela irá aprender a brincar cada vez mais nesse espaço do “Faz de conta”.

Segunda-feira

Leitura do livro: “A roupa nova do Imperador”. Acessar o link em anexo.


Terça-feira

Ofereça brinquedos (bonecas, bonecos, bichos de pelúcia, fantoches entre outros...).
Caso não os tenha, podem ser desenhados e cortados de papel ou feitos de materiais reciclados ou até meias usadas.



Quarta-feira

Arrumar uma caixa vazia de (papelão), balde ou uma bacia contendo: roupas usadas, fantasias, chapéu, gravatas, óculos, bijuterias ou qualquer outra coisa para incentivar a imaginação da criança, (colocar todos esses objetos dentro da caixa e surpreender a criança, levando-a descobrir o que há neste  "Bau de Tesouros"


Quinta-feira

 Preparar qualquer peça de roupa usada e antiga para a criança vestir e fingir o que está no seu imaginário.


Sexta-Feira

Faça uma casa ou cabana com lençol usado, fingindo ser sua moradia, uma escola, um hospital entre outros...
Brinque com a criança sem ter hora para acabar. Deixe esse tempo reservado para que os pequenos expressem suas idéias e imaginações.


ADAPTAÇÕES CURRICULARES
·       Contar a história de maneira clara, usando se possível  objetos relacionado ao conteúdo;
·       Oferecer matérias de fácil acesso para o manuseio da criança com necessidades especiais;
·       Deixar a criança com necessidades especiais tocar para sentir os materiais da caixa, balde ou bacia;
·       Incluir e vestir a criança com necessidade especial com essas roupas e deixá-lo sentir o momento da brincadeira;
·       Ver a melhor forma para incluir o aluno com necessidade especial nesse cenário criado.

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JARDIM II

SEMANA DE 04 A 08 DE MAIO DE 2020
PROFESSORES: MARCIA, MARIA EUNICE, ANA, SILVANA, NEIDE, APARECIDA, DIANA, NEUZA E MARIA HELENA

TEMA: SENTIMENTOS


OBJETIVOS:
·       Desenvolver a oralidade e aumentar o repertório de palavras;
·       Refletir sobre o sentimentos, em especial a alegria;
·  Reconhecer em si mesmo o sentimento da alegria em diferentes situações do cotidiano;
·       Realizar trabalhos manuais, desenvolvendo a motricidade fina;
·       Reconhecer e organizar os numerais de 0 a 10;
·       Desenvolver habilidades sociais de interação com a família;
·       Trabalhar através do lúdico as expressões faciais;
·       Desenvolver a linguagem escrita.

 Para atividade do dia 04/05: História – O livro dos sentimentos.



1.     Leitura e diálogo sobre a história:Ler a história para a criança destacando o sentimento alegria e ao terminar fazer algumas perguntas para ajuda-las na compreensão.
Exemplo:   Qual momento da história você mais gostou? Em que momento você se sente mais alegre aqui na nossa casa? o que te faz sentir feliz?Vamos dançar como o Toddy da história?



Para a atividade do dia 05/05 : Ilustrar através de desenhos, quais situações que está vivendo neste momento que lhe causam mais alegria.
Material: Folha sulfite, pedaços de papelão, caixa de pizza, de sapato, lápis, borracha e lápis de cor, giz, cola colorida, entre outros.



Para a atividade do dia 06/05 : Confecção da Centopeia da Alegria e dos numerais.
1.     Confecção da “Centopeia da Alegria”: Desenhar e recortar 12 círculos e formar uma Centopeia. Em um círculo desenhar o rosto da Centopeia e nos demais, escrever a sequência numérica de 0 a 10, no final contar a quantidade de círculos que formaram a centopeia, segue algumas sugestões abaixo.






A centopeia também poderá ser desenvolvida reutilizando CD's, o que oportuniza inclusive a escrita dos  números, e posteriormente a brincadeira de colocar prendedores de acordo com a quantidade descrita no CD.

Para a atividade do dia 07/05 : Escrever a palavra “ALEGRIA” e o nome da criança para colar no pote dos sentimentos.


1.     Escrever a palavra “ALEGRIA”: Retomando os trabalhos com o “Pote dos sentimentos”. Pedir para a criança escrever em um papel a palavra “ALEGRIA”, recortar e colar no pote, como feito anteriormente com a palavra medo.Depois, a criança deverá escrever SEU NOME,recortar e colar na tampa do pote.


Para a atividade do dia 08/05 : Brincar de mímica com a família, utilizando as expressões faciais.
1.     Brincadeira de mímica:  Observar algumas expressões faciais (alegria, tristeza, medo e outras) contidas no livro “O livro dos sentimentos”. Cada membro da família, escolhe um sentimento e o representa aos outros, para que eles os identifiquem.


SUGESTÕES DE HISTÓRIAS PARA SEREM LIDAS E OUVIDAS PELA CRIANÇA.

FAMÍLIA, POR FAVOR, CONTA UMA HISTÓRIA PARA MIM?

1.     https://www.youtube.com/watch?v=-JWZzaMdIP8 – O livro dos sentimentos.


1.     https://www.youtube.com/watch?v=-5L51NUcgac&feature=youtu.be – A ilha dos sentimentos.


1.     https://www.youtube.com/watch?v=VYNu9WRBZ_w – Fábula: O Leão e o rato.


1.     https://www.youtube.com/watch?v=ocHOzZvdS1Y – Fábula: A cigarra e a formiga.

1.     https://www.youtube.com/watch?v=AjZy26VfgEY&feature=youtu.be – Não tenha medo, Joãozinho!
               


ATIVIDADES COMPLEMENTARES PARA OS ALUNOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL(INCLUSÃO)
SEMANA DE 04 A 08 DE MAIO
PROFESSORA JOSIANE RIMOLI
CAROLINA DE ALMEIDA MIATO SANCHEZ


PROFESSORAS AEE: CAROLINA DE ALMEIDA MIATO SANCHEZ
           DATA:  04/05/2020 à 08/05/2020– 1 ATIVIDADE DE 50 MIN


ATIVIDADE: OPOSTOS

DESENHE DOIS CÍRCULOS NUMA FOLHA SULFITE. SEPARE ALGUNS OBJETOS DA CASA OU BRINQUEDOS DA CRIANÇA.
1.   TAMANHO: MAIOR OU MENOR:
DE DOIS EM DOIS OBJETOS PEÇA PARA QUE COMPARE O TAMANHO E ASSIM COLOQUE O MENOR EM UM CÍRCULO E O MAIOR EM OUTRO (OS CÍRCULOS PODEM ESTAR IDENTIFICADOS OU NÃO COM O OBJETIVO DA COMPARAÇÃO).

2.  QUANTIDADE: MAIS OU MENOS:
DÊ UMA QUANTIDADE DE OBJETOS E DETERMINE DOIS NÚMEROS. PEÇA PARA CONTAR O PRIMEIRO NÚMERO E COLOCAR A QUANTIDADE DENTRO DE UM DOS CÍRCULOS E DEPOIS FAZER A MESMA COISA COM O OUTRO NÚMERO. AO FINAL, PEÇA QUE COMPARE E VERIFIQUE EM QUAL CÍRCULO HÁ MAIS OU MENOS OBJETOS.

3.   IGUAL E DIFERENTE:
SEPARE ALGUNS OBJETOS DE FORMA QUE ALGUNS DEVAM SER IGUAIS E OUTROS DIFERENTES (EX. DUAS COLHERES DE CAFÉ OU UMA COLHER E UM GARFO)
COLOQUE UM DOS OBJETOS EM UM DOS CÍRCULOS E PEÇA PARA QUE NO OUTRO CÍRCULO SEJA COLOCADO OUTRO OBJETO (DETERMINANDO SE ESSE DEVER SER IGUAL OU DIFERENTE DO QUE FOI APRESENTADO).


OBJETIVO: COMPARAR OS OBJETOS EM DIFERENTES



CONCEITOS OPOSTOS, ATENÇÃO E CONCENTRAÇÃO, RACIOCÍNIO LÓGICO.

REGISTRO: DEVOLVER NO RETORNO DAS AULAS PARA A PROFESSORA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL EM FORMA DE FOTO OU RELATO ASSINADO PELA FAMÍLIA.



JARDIM IC – ALUNO 3
ATIVIDADE: TINTA DE GELO

                  
          


SEGUIR A RECEITA PARA FAZER O GELO COLORIDO. NA SUA COLORAÇÃO, NA AUSÊNCIA DE CORANTE OU ANELINA, PODE SER USADO GUACHE (PORÉM ESSE CASO, NÃO PODE COLOCAR NA BOCA). A FORMA DE GELO PODE SER A TRADICIONAL QUADRADA.

DESENFORME OS GELOS E USE-OS PARA DESENHAR, USE SUA CRIATIVIDADE EM UM DESENHO LIVRE O TEMÁTICO (ANIMAIS, FILME, ETC). CASO NÃO QUEIRA MANUSEAR O GELO, PODE USAR UM PINCEL PARA FACILITAR.
OBJETIVO: DESENVOLVER A CRIATIVIDADE E O EXPERIMENTO; EXPLORAR AS CORES, FORMAS,TÉCNICA DE PINTURA, SEQUENCIA.


REGISTRO: DEVOLVER NO RETORNO DAS AULAS PARA A PROFESSORA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL EM FORMA DE FOTO OU RELATO ASSINADO PELA FAMÍLIA.



PROFESSORAS AEE: JOSIANE RIMOLI
  DATA:  04/05/2020 à 08/05/2020

OBJETIVOS:
·       Relacionar os números a quantidade;
·       Estimular a  coordenação motora;
·    Desenvolver noções das letras, ( Vogais);
·        Explorar o esquema corporal, partes do corpo, expressões faciais




   Atividade 1: Número relacionados à quantidade.

Objetivo: Trabalhar os números relacionados à quantidade. E coordenação motora fina.
Faça o contorno de uma tampa ou um CD em um papel (se o papel for duro,melhor), recorte, Faça cinco ou dez círculos.
No meio do circulo escreva os números. Com uma tampinha ou moeda faça circulo que represente a quantidade do número.
Depois de pronto, aperte o prendedor e coloque em cima dos pequenos círculos.




                                         
Atividade 2 :   Porco espinho.

Objetivo: Coordenação motora,noção espacial e corporal.
Pegue uma garrafa pet ,pinte com a tinta que você tiver em casa,um adulto vai precisar fazer os furinhos. Enquanto isso pinte os palitos com giz de cera ou tinta.
Faça o rostinho com papel ou desenhe com uma caneta preta, a tampinha pode pintar ou encapar com papel  .
Na hora de brincar, brinque com um adulto. Pode colocar os palitos com um prendedor ou normal com os dedos.


              
               Atividade 3 :  Vogais
Arrume 5 rolinhos de papel higiênico ou 5 potinhos, qualquer recipiente que você possa guardar as vogais.
Cada dia da semana recorte as cinco vogais e guarde dentro do rolinho ou potinho.
Primeiro dia: Guarde cada vogal no rolinho que está escrito. Copie as vogais.
Segundo dia: Recorte as cinco vogais e as guarde no rolinho de cada uma, faça as vogais com,sementes, lantejoulas ou algum material que tenha em sua casa.
Terceiro dia: Guarde as vogais recortadas e as faça com massa de modelar (massinha). (no blog já disponibilizamos receita de massinha caseira)
Quarto dia: Recorte as vogais e as guarde cada uma no seu rolinho. Faça as vogais com tinta.
Os demais dias faça com materiais que você tenha em casa.



Atividade 4: Bonequinhas e carinhas
Objetivo: Esquema corporal e expressões faciais.
Desenhe uma bonequinha(o) de preferência no papelão ou algum papel duro.
Corte a parte de cima de uma garrafa de água onde coloca a tampa.
Cole no rosto da bonequinha.
Faça carinhas, alegres,triste,bravo,com medo e qual mais quiser, desenhando em tampinhas .
Cada vez que trocar as tampinhas deverá rosquear e imitar a carinha que colocou.
Caso tenha um espelho, imite as carinhas olhando para ele.






Semana de 27 a 30 de Abril de 2020

Querida Família as atividades referentes a essa semana tratará sobre os seguintes assuntos: musicalidade,higiene e saúde,artes e brincadeiras, sentimentos,brinquedos
Boa semana a todos!!





Berçário I
EDUCADORES: BRUNA,JHENYFER,LUCIA,MARLI,MARIA DE FÁTIMA

Berçário II

EDUCADORES: ANDRÉ,FÁBIO,MARIA DIVINA,MARIA SOLANGE E RENATA

TEMA: MUSICALIDADE

OBJETIVOS:
·      Oportunizar à criança a participação da atividade e brincadeira com entusiasmo e interesse.
·   Explorar  e manusear os diversos instrumentos musicais e tenha seus sentidos de tato e visão estimulados;
·       Estimular a audição da criança através de diferentes sons produzidos pelo instrumentos;
·       Desenvolver habilidades musicais artísticas com as crianças;
Materiais:
·       Instrumentos próprios para crianças.
·       Podem ser instrumentos de brinquedo, mas que emitam sons. Os instrumentos podem ser feitos com sucata: chocalhos, tambores, pandeiros,etc
Desenvolvimento:
·       Sente-se com as crianças perto dos instrumentos, que deverão estar em uma caixa. É importante não oferecer tudo ao mesmo tempo. Retire um instrumento de cada vez, diga o nome e mostre o som que ele produz. Você pode cantar a música “Foi na loja do mestre Andre” https://www.youtube.com/watch?v=pCLJA1AG1yE (cantar apenas o trecho referente a cada instrumento)
·       Troque os instrumentos da música conforme os que tem na caixa.

·       A atividade será desenvolvida no decorrer da semana.



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MINI GRUPO

SEMANA DE 27 A 30 DE ABRIL

PROFESSORA: LUCIANE

EDUCADORES: LUCIA HELENA,MARIA DE LOURDES, ROMILDA,WINNY, CARLOS E RENATA




TEMA: HIGIENE E SAÚDE


Ojetivos:
·       Promover e consolidar hábitos de higiene;
·       Identificar e nomear partes do corpo;
·       Aprimorar a coordenação motora fina através de contornos;
·       Estimular a atenção e concentração;

Atividade 1

Hoje é dia de cuidarmos das nossas unhas, embaixo delas podem se esconder muitas sujeirinhas, então vamos deixa-las sempre cortadinhas.
Após vamos brincar de contornar as mãos, primeiro os pais contornam do filho e depois os filhos contornam a  dos pais.




Atividade 2

Os pais devem contornar  a mão da criança  ou carimbar com tinta, ao  recortar envolta deixe um espaço comprido  nos dedos representando  as unhas grandes,  e  com a tesoura os pais deveram ajudar  a criança a  cortar as unhas de papel.
videos :



Atividade 3

Qual  a importância de escovar os dentes?
video:

Agora com uma caixa de escova de dente vamos criar um brinquedo reciclável, algumas sugestões:


Também podemos contar quantas escovas de dente  tem na nossa casa e  a criança terá que identificar  de quem é cada uma.

Atividade 4

Além da nossa higiene pessoal temos dentro da rotina da nossa casa outras tarefa de higiene, como limpar a casa, lavar a louça  e as roupas.
Uma atividade muito legal para o desenvolvimento da coordenação motora  é brincar com os prendedores de roupa.
Vocês vão precisar de um pote  e alguns prendedores, a criança pode brincar livremente ou os pais podem orienta-las a colocar na borda do pote uma quantidade exata.
Assim vocês estarão  estimulando a contagem numérica também.


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MATERNAL
SEMANA DE 27 A 30 DE ABRIL
PROFESSORA: RAQUEL
EDUCADORES: ADRIANA,GIOVANNA,MARIA DE JESUS, TATIANA E VALDECIR

TEMA: ARTES E BRINCADEIRAS



A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR :
·       Brincar é um fator essencial para o desenvolvimento físico, emocional, mental e social da criança. Através da brincadeira a criança expressa seus sentimentos e emoções. A brincadeira desenvolve a imaginação e a identidade pois ao brincar as crianças fantasiam e criam.

OBJETIVOS :
·       Aprimorar a coordenação motora fina, trabalhar as cores, desenvolver novas formas através da sua imaginação e podendo explorar esta forma de arte,não apenas com o pincel, mas com as mãos também.
                                          
 ARTES E BRINCADEIRAS
ATIVIDADE 1:TINTA CASEIRA

Brincadeira livre com a tinta caseira.



ATIVIDADE 2: PINTURA FACIAL
 Objetivo: O objetivo da pintura facial é fazer com que a criança  assuma papeis,desenvolva a imaginação de uma forma lúdica,seja criativa e divirta-se.
·       Pintar no rosto algo que a criança goste (estrela,borboleta,coração etc).






ATIVIDADE 3: PINTURA COM GELO COLORIDO
Principais estímulos
·       Sensorial: Gelo possibilita uma rica experiência tátil e visual.
·       Criatividade: Pintar com diferentes elementos estimula a imaginação.
·       Observação: Ver o gelo derreter é muito interessante.
RECEITA:  
·       Tinta guache ou pó de gelatina
·       Água
·       Palitos de picolé
Link do vídeo contendo a receita e o passo a passo de como fazer o gelo colorido https://www.youtube.com/watch?v=lzG4FcEWq58




ATIVIDADE  4: COLAR DE MACARRÃO
Essa brincadeira é uma boa opção para fazer junto com as crianças. Como exige um pouco mais de concentração,a presença e participação de um adulto pode tornar a atividade mais interessante.
Iremos usar:
Barbante ou elástico
Macarrão
Durex
Coloque o macarrão em recipientes de modo que fique fácil a manipulação. Prepare antecipadamente os barbantes no tamanho ideal. Na ponta do barbante enfie um macarrão e amarre para que a criança consiga enfiar os macarrões e eles fiquem presos no barbante. Na outra ponta faça uma ponta com o durex de modo que a ponta fique dura facilitando colocar o macarrão. Distribua o material e mostre como fazer para que a criança se sinta mais segura para realização dessa atividade.
Essa atividade pode ser realiza em dois ou mais dias de acordo com a sua disponibilidade.
1° Dia: Pinte o macarrão,

2° Dia: Monte o colar .

LINK DO VIDEO ENSINANDO A FAZER O COLAR DE MACARRÃO.

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JARDIM I
SEMANA DE 27 A 30 DE ABRIL
PROFESSORES: EVELYN,SHIRLEY,DÉBORA,ANA CAROLINA, OTÍLIA,LUZIA,CRISTIANE
TEMA: BRINQUEDOS


Ojetivos:
Explorar a criatividade, imaginação e sustentabilidade a partir da construção de brinquedos recicláveis.


Segunda-feira
Realizar a leitura da história “ Pinóquio”, https://www.youtube.com/watch?v=FBMt_PVSXHg abordando o porquê Gepeto criou o boneco. Sua companhia proporcionava qual sentimento? E quais materiais usou para sua criação?
Separar materiais recicláveis para a produção de brinquedos.
Aproveitar este momento para conversar com a criança sobre a importância da separação, reciclagem e reutilização dos materiais;

Terça-feira
Higienizar os materiais que foram separados.
Permitir que a criança seja participante deste processo, aprendendo a higienizar os materiais adequadamente e também conhecendo as diferentes texturas e e tipos dos recicláveis;

Quarta-feira
Separar alguns rolos de papel higiênico que foram reciclados e deixar a criança realizar um desenho de um lugar que desejaria estar ou pessoa que gostaria que estivesse por perto.

Quinta-feira
Confeccionar brinquedos com os materiais que foram separados. Explore a criatividade, criando brinquedos diferentes com os materiais reciclados;
Brincar com os brinquedos que foram confeccionados, usufruindo da imaginação.

Sexta-feira – Feriado

Idéias de brinquedos reciclados






ADAPTAÇÕES CURRICULARES (ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS)
·       Usar livro, vídeo, história contada oralmente etc. O recurso que a criança se sentir mais confortável;
·       Mostrar os materiais separados e explicar sua função no dia a dia de modo que façam sentido para a criança;
·       Auxiliar a criança sempre que julgar necessário conforme a necessidade do aluno;
·       Deixe a criança desenhar sozinha ou auxiliá-la durante o processo;

·       Deixe a criança brincar sozinha ou com um familiar, realize da forma que ela se sinta confortável.


JARDIM II
SEMANA DE 27 A 30 DE ABRIL
PROFESSORES: MARCIA,MARIA EUNICE,ANA,SILVANA,NEIDE,APARECIDA,DIANA,NEUZA E MARIA HELENA

TEMA: O MEDO


OBJETIVOS:
·       Desenvolver movimentos que permita ter maior coordenação dos dedos,mãos e olhos;
·       Desenvolver a linguagem oral;
·       Ajudar a criança a melhor seu relacionamento as emoções e adaptando – se as novas situações.


Desenvolvimento: Para assistirem a história acessem o link https://youtu.be/5dYNbRHJ15Q



 Para atividade do dia 27/04: Assistir a história do link e em seguida converse coma criança sobre a história e explore o sentimento MEDO.


Para a atividade do dia 28/04 :   Recorte de revistas ou jornais letras que formam a palavra MEDO e cole em um recipiente plástico construindo o POTE DO MEDO.



Para a atividade do dia 29/04 : Estimule seu filho a citar palavras associadas ao MEDO e escreva-as em forma de lista e com letras maiúsculas , peça para a criança contar quantas palavras escreveu e coloque dentro do POTE DO MEDO.





Para a atividade do dia 30/04 : Usando rolo de papel e outros materiais , confeccionem um monstrinho do MEDO , podem pintar ou encapar com a cor sugerida na história.



ADAPTAÇÕES CURRICULARES (ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS)
·       Ler e deixar a criança ver a história algumas vezes para que possa observar figuras, cores e personagens;
·       Deixar revistas para contato e manuseio com as mãos;
·       Escrever a letra M em um papel grande, mostrar pra criança e em seguida espalhar algumas letras aleatoriamente mais a letra M e observar se a criança é capaz de identificar essa letra que inicia a palavra MEDO




ATIVIDADES COMPLEMENTARES PARA OS ALUNOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL(INCLUSÃO)
SEMANA DE 27 A 30 DE ABRIL
PROFESSORA JOSIANE RIMOLI
CAROLINA GONÇALVES DE ALMEIDA MIATO



ATIVIDADE : 1 Brincar de dar banho na boneca

 Objetivo: higiene e esquema corporal.
 O adulto que estiver brincando com a criança explicar a importância do banho. Pedir para criança lavar cada parte do corpo. Exemplo: lave a barriga da boneca, agora o pé. Deixa eu ver sua barriga, onde está o seu pé. Explorar todas as partes do corpo da boneca e da criança. Secar a boneca e colocar a roupinha na boneca. Depois na hora do banho repetir o que foi feito com a boneca, fazer com a criança. Exemplo: lave as costas, agora lave as pernas, nomear cada parte do corpo para criança lavar. Depois que a criança enxugar orientá-la de como colocar as roupas, pode até ajudar, mas não vestir a criança.

Atividade:  2 Brincando com os potes de casa

Mamãe vamos brincar com seus queridos potes? Vamos espalhar os potes. Vamos tentar encontrar as tampas. Caso consiga fechar as tampas. Vamos ver qual pote cabe dentro do outro. Vamos construir uma torre com eles colocando um em cima do outro. Podemos encher alguns de água e repartir com os demais. Colocar brinquedos dentro de um pode com água, passar para outro pote usando uma concha ou colher, podemos fazer uma batucada com os potinhos... o que mais podemos fazer com os potes? Deixe seu (a) filho (a) descobrir.



Atividade : 3. Encontre o contorno igual.

Objetivo: Trabalhar noção espacial e cores.
 Utilizando tampinhas de potinhos, de embalagens ou de brinquedos como da foto. Fazer o contorno deles em várias posições, para cima, para baixo, para o lado... depois a criança terá que colocar a peça em cima do contorno na posição certa.


Atividade :  4 Aperte o prendedor e coloque na cor igual.
Objetivo: trabalhar cores primarias e cores primarias
Arrumar uma caixa, ou uma lata ou um pote ou um pedaço de papel cartão. Pintar com giz de cera os prendedores de madeira que tem em casa, uns de azul, outros de vermelho, outros e verde e outros de amarelo. Pintar partes da caixa com cada cor ou colocar o giz de cera deitado – marcando o espaço da cor que deverá ser colocado o prendedor. Pedir que a criança aperte o prendedor e coloque na cor igual. Exemplo coloque o prendedor azul onde está pintado de azul Depois de todos os prendedores colocados. Apertar um por um e retirar.


Semana de 22 a 24 de Abril de 2020


Querida Família essa semana daremos prosseguimento as atividades para serem realizadas em casa, retomando questões referentes a higiene, saúde, sentimentos e também abordando a questão da dengue. Boa semana a todos!!!


Berçário I

EDUCADORES: BRUNA, JHENYFER, LUCIA, MARLI, MARIA DE FÁTIMA


Berçário II

EDUCADORES: ANDRÉ, FÁBIO, MARIA DIVINA, MARIA SOLANGE E RENATA 


TEMA: Saúde e higiene

         Objetivos:

  • Ampliar o repertório de brincadeiras das crianças;
  • Oportunizar que através da brincadeira com sucata, a criança escolha seu papel no faz de conta, criado ou não por ela, de forma livre e espontânea; 
  • Criar situações onde a criança tenha cuidados de higiene ao manusear esses objetos, lembrando - os a todo momento que precisamos lavar as mãos (cuidado com higiene);
         Materiais:
  • Sucatas diversas, não estruturadas, ou seja nada de brinquedos prontos!
  • Papelão, potes, caixas de diversos tamanhos, tampas variadas e coloridas...


        Desenvolvimento:


Organize a sucata em uma caixa, para que possa utilizar outras vezes. Espalhe o material na sala ou área externa, como preferir, permitindo que a criança explore os diversos objetos.

  • Observe a reação das crianças em relação a cada material, preferência, interação, etc.
  • Após a atividade ressaltar com a criança a importância de lavar as mãos com água e sabão.
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MINI GRUPO

PROFESSORA: LUCIANE

EDUCADORES: LUCIA HELENA, MARIA DE LOURDES, ROMILDA, WINNY, CARLOS, RENATA



 Olá queridos alunos e famílias!


Quantas saudades de todos vocês e da nossa rotina diária, estamos em um momento de preservação, da nossa vida e da vida de nossos familiares.


Se estivéssemos na escola estaríamos falando de higiene e saúde, destacando a importância de nossas crianças compreender a necessidade dos cuidados que todos precisamos ter, ainda mais nesse momento em relação a nossa saúde.

Nossas atividades são conversas entre pais e filhos, que retratam bastante nosso dia a dia, peço que realizem uma por dia ou quando for cabível dentro da sua rotina, tudo da maneira mais descontraída possível.

Objetivos: 
  • Promover e consolidar hábitos de higiene;
  • Estimular a atenção e a concentração;
  • Consolidar o conceito de se tomar banho diariamente;
  •  Identificar e nomear partes do corpo;
  •  Compreender a maneira correta de lavar as mãos;
  •  Adotar hábitos de higiene.
  •  Realizar contagem de pequenos grupos de objetos

 Atividade 1: Caça ao tesouro

Vamos assistir um vídeo primeiro: POR QUE PRECISA TOMAR BANHO
https://www.youtube.com/watch?v=67wmrRwnLgE
  • Após o vídeo o adulto responsável pedirá para as crianças buscarem os itens que utilizamos para tomar banho.
  • Peço que deixem os objetos organizados anteriormente sem que as crianças percebam, em um lugar de fácil acesso para eles.


Atividade número 2: Hora do banho

Ao dar banho em seu filho, você terá a missão de narrar as partes do corpo dele, ou melhor peça a ele que fale como chama cada parte do corpo que o pai ou a mamãe está ensaboando. 






Atividade 3: 

1. Pergunte ao seu filho porque os pais não estão trabalhando, ou não podemos sair para visitar as pessoas, porque não podemos ir à escola?

"Nosso corpinho tem soldadinhos, que batalham contra os vírus e bactérias, eles são monstrinhos invisíveis que fazem mal para nosso corpo e nos deixam doente.
Eles podem nos causar dor, febre, tosse e dificuldade para respirar, então para não ficarmos doentes precisamos nos cuidar, lavando as mãos com água e sabão e sempre que tivermos contato com pessoas e objetos fora da nossa casa, e usar álcool gel também.
Ao lavar as mãos nos protegemos do Coronavírus e de outros vírus e bactérias como as viroses que nos dão dor de barriga." 


2. Vídeo https://www.youtube.com/watch?v=_BvV3o0NClk 
               https://www.youtube.com/watch?v=2TdtrVOFly0

3. Agora é a sua vez de lavar as mãos, leve seu filho ao banheiro e ensaboe as mãos com sabão liquido ou em barra, depois seque com a toalha.Lembrar as crianças que devemos lavar as mãos todas as vezes que usamos o banheiro, antes e depois das refeições e agora principalmente quando chegarmos da rua.


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MATERNAL

SEMANA DE 22 A 24 DE ABRIL

TEMA: HIGIENE E SAÚDE


PROFESSORA: RAQUEL

EDUCADORES: ADRIANA, GIOVANNA, MARIA DE JESUS, TATIANA, VALDECIR


Atividade número 1
Caça aos criadouros do Aeds aegypti


Objetivos: 

  • Contribuir para preservação da saúde e incentivar atitudes de prevenção ao mosquito da dengue e também prevenir a proliferação do mosquito e como conseqüência a doença.
  • Reconhecer como hábitos de higiene ajudam a manter a saúde e prevenir doenças,crianças do maternal, que tal reunir as pessoas que moram com você para dar uma volta no quintal e eliminar quaisquer possíveis criadouros do mosquito aedes aegypti ?Ah,não se esqueça de ligar para o vovô, a vovó e os titios e pedir que realizem esta atividade também.

Vamos olhar :
  • Plantas, calhas ,ralos,
  • Vasilha dos pets, tonéis de água, tampinhas de garrafa,e outros recipientes.




Atividade Número 2

Material: Água e esponjas: Brincar com água é um jeito super divertido de estimular os sentidos.

Objetivos: 

  • Trabalhar a coordenação motora e concentração. Atividades de transferência com pegador exercita o movimento de pinça e fortalece a musculatura das mãos e dos dedos.
  • Trabalhar o movimento de pinça e a importância da higiene correta das mãos. Cortamos uma esponja de banho em pequenos cubos e colocamos os pedacinhos em uma bacia com um pouco de água. Deixamos ao lado outra bacia vazia e entregamos para a criança um pegador de gelo. A idéia era transferir as esponjas de uma bacia para a outra. Outra maneira divertida de brincar é transferir toda a água de uma bacia para a outra usando apenas esponjas. Use esponjas grandes e peça para a criança encher de água e espremer na outra bacia até a primeira ficar seca. Aproveite este momento para conversar com a criança sobre a importância de lavar as mãos corretamente com água e sabão.
  • Palavra cantada – Lavar as mãos : https://www.youtube.com/watch?v=CaTXgmHyMSk



Atividade número 3

Separando as peças de roupa:

Objetivos:

  • Desenvolver a organização e o senso de responsabilidade pelos próprios pertences
  • Trabalhar a autonomia .
  • Organizar as roupas limpas é uma ótima atividade para o desenvolvimento da criança. Ao tirar as roupas da criança do varal ou da secadora, empilhe-as sem ordem e peça que ela as separe em pilhas: uma de camisetas, uma de shorts, uma de calças e assim por diante. Para evitar que as meias, tão pequenas, se percam, coloque-as isoladamente em um cesto. 
  • Desenvolver a organização e o senso de responsabilidade pelos próprios pertences. E, de quebra, ajuda a mamãe e o papai.




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JARDIM I 

SEMANA DE 22 A 24 DE ABRIL

PROFESSORAS: EVELYN, SHIRLEY, DÉBORA, ANA CAROLINE, OTÍLIA, LUZIA, CRISTIANE

TEMA: SENTIMENTOS

  Objetivos:
  • Explorar através da história a importância de expressar sentimentos e emoções
  • Abordar a importância do vínculo afetivo com familiares identificar angústias e medos da criança e ajudar a superá-los.

 ATIVIDADE: Leitura do livro: A colcha de retalho * assistir através do site proposto.

HISTÓRIA: A COLCHA DE RETALHOS VÍDEOShttps://youtu.be/4sAF4oXWP5w



DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE: 

Conversa sobre a história.
Conversar de forma simples sobre o momento que estamos vivendo, o isolamento social e questionar: De quem está com saudade? Está com saudades da escola? Ou de algum familiar específico ou de passear em algum lugar? 
Conte algo sobre sua infância estabeleça uma conversa sobre saudade e sentimentos.
Faça brincadeiras antigas. Como passa anel, cinco marias, lá em cima do piano ou alguma brincadeira ou música que seja vivenciado por alguém da família e conte como era no seu tempo as brincadeiras.



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JARDIM II

PROFESSORES: MARCIA, MARIA EUNICE, ANA, SILVANA, NEIDE, APARECIDA, DIANA, NEUZA E MARIA HELENA
TEMA: SENTIMENTOS

Objetivos: 


  • Refletir sobre sentimentos, como saudades, ansiedade e medo;
  • Expressar seus sentimentos através dos desenhos;
  • Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, registro por meio de escrita espontânea;

           Atividades: Carta aos alunos: 

  • Leitura e socialização ;
  • Desenhos para um amigo que tem saudades;
  • Escrita do próprio nome e do nome do amigo;
  • Conversar com a família a respeito da pandemia covid-19 e medidas de higiene que auxiliem para a não proliferação do vírus;
Material: Folha de sulfite, ou qualquer papel que a família disponha, lápis de cor e lápis grafite, giz, entre outros.

CARTA AOS ALUNOS



Hortolândia,22 de Abril de 2020

Olá pequenos, como vocês estão?
Esperamos que estejam bem!
Aqui estamos com o coração apertadinho, e com muita saudades. Saudades da alegria, da bagunça, do aprendizado, do abraço, do beijo, do carinho enfim, saudades de todos nós juntinhos.
Infelizmente um bichinho chamado corona vírus resolveu visitar nossa cidade, mas não precisamos criar pânico ou ter medo, porque Papai do Céu estará nos protegendo, mas também precisamos fazer nossa parte que é ficarmos em casa, lavarmos as mãos, nos alimentarmos direitinho, que vai ficar tudo bem.
Por enquanto ainda vamos continuar longe, mas estaremos pertinho através das atividades que iremos passar aqui no blog.
Em breve tudo isso vai passar. E tudo vai voltar ao normal!
Com amor Professoras do Jardim II


-------------------------------------------------------------------E.M.E.I.E.F. LENI PEREIRA PRATA

PREZADOS PAIS TEREMOS ESTE BLOG, COMO CANAL DE COMUNICAÇÃO PARA COMPARTILHAR SUGESTÕES DE ATIVIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS ATÉ O RETORNO DAS AULAS.
AS POSTAGENS SERÃO FEITAS SEMANALMENTE.
FIQUEM ATENTOS.

CRECHE: 

MASSINHA DE MODELAR:
Ingredientes
  • 1 xícara (chá) de farinha
  • ¼ xícara (chá) de sal
  • 1 colher (chá) de óleo
  • 1 pacotinho de suco em pó (cor desejada para a massinha)
  • ⅔ xícara (chá) de água

Como fazer

  • Em um recipiente coloque os ingredientes secos, menos o suco em pó, e reserve;
  • Leve a água para ferver, e assim que ferver adicione o óleo junto da água;
  • Vá despejando a água com óleo fervido sobre a mistura de ingredientes secos;
  • Misture bem e depois adicione o suco em pó para dar cor à massinha de modelar.





ATIVIDADE JD I E JD II

Senhores pais e ou responsáveis, as atividades que  utilizem escrita deverá ser utilizada letra de forma e maiúscula, inclusive no nome da criança.


Retomaremos as atividades que iniciamos na escola, portanto leia para a crianças o livro virtual que se segue no link:
Converse com a criança, sobre o assunto de forma simples, proponha o desenho da história e a escrita do nome da criança.
Recursos: utilize o papel que você tiver acesso, bem como lápis, giz de cera, canetinha, caneta, lápis grafite entre outros.
a atividade poderá ser fotografada e encaminhada no e-mail da escola para postagens futuras. emeinovoangulo@hortolandia.sp.gov.br ou via facebook emeief leni pereira prata