O Blog Educação proporcionará o aprendizado dos alunos da Rede Municipal de Ensino em tempos de Coronavírus, oferecendo atividades pedagógicas durante a quarentena até que as aulas, presenciais, sejam retomadas. Os conteúdos podem ser acessados pelos links, de acordo com a escola de cada aluno.

É muito importante que acessem com frequência as atividades disponíveis, conforme o nível em que a criança está matriculada, proporcionando assim, o desenvolvimento dos conteúdos planejados.

Aproveite este tempo para estreitar laços afetivos com a criança, oferecendo apoio durante as atividades e propondo momentos de brincadeira em família. Lembre-se de que o brincar possibilita que a criança faça novas descobertas, aprenda, fortaleça relações e se desenvolva.

Procure, se possível manter sempre uma rotina de estudos, com horários para alimentação, brincadeiras, higiene pessoal, sono, entre outros. Isso ajudará seu filho(a) na organização do tempo, trazendo conforto, segurança e melhor aproveitamento das atividades diárias.


terça-feira, 12 de maio de 2020

EMEI Chácara Acaraí

QUERIDA FAMÍLIA, 


A PARTIR DESTA SEMANA ESTAREMOS POSTANDO AS  PROPOSTAS DE ATIVIDADES QUINZENAIS E SEMPRE ÀS SEXTAS FEIRAS.QUALQUER DÚVIDA NOS PROCURE. 

FAÇA SUA INSCRIÇÃO NO NOSSO CANAL DO YOUTUBE E ATIVE O SININHO PARA RECEBER NOTIFICAÇÕES TODAS AS VEZES QUE TIVER CONTEÚDO NOVO. 


PARA TER ACESSO AS ATIVIDADES BASTA CLICAR NA TURMA DO (A) SEU (A) FILHO (A).



Atividades Minigrupo de 17 à 21 de agosto


Atividades Maternal de 17 à 21 de agosto


Atividades Jardim I de 17 à 21 de agosto


Atividades Jardim II de 17 à 21 de agosto


QUERIDA FAMÍLIA, 


A PARTIR DESTA SEMANA ESTAREMOS POSTANDO AS  PROPOSTAS DE ATIVIDADES QUINZENAIS E SEMPRE ÀS SEXTAS FEIRAS.QUALQUER DÚVIDA NOS PROCURE. 

FAÇA SUA INSCRIÇÃO NO NOSSO CANAL DO YOUTUBE E ATIVE O SININHO PARA RECEBER NOTIFICAÇÕES TODAS AS VEZES QUE TIVER CONTEÚDO NOVO. 


PARA TER ACESSO AS ATIVIDADES BASTA CLICAR NA TURMA DO (A) SEU (A) FILHO (A).


Atividades Minigrupo de 10 à 14 de agosto


Atividades Maternal de 10 à 14 de agosto


Atividades Jardim I de 10 à 14 de agosto


Atividades Jardim II de 10 à 14 de agosto








Atividade Minigrupo - de 06 à 10 de julho







EMEI CHÁCARAS ACARAÍ
ROTEIRO SEMANAL MATERNAL

SEGUNDA-FEIRA 22/06

CONTEÚDO: As Estações do Ano.

OBJETIVOS: 
  • Conhecer as estações do ano;
  • Observar o clima e o tempo a partir da observação dos fenômenos da natureza (sol, chuva, céu, árvores, paisagens);
  • Identificar peças de roupa que remetem a cada estação.


LINK DO VÍDEO: 

ATIVIDADE:  Vídeo sobre as Estações do Ano.


Vamos nos divertir aprendendo as estações do ano - escola para crianças

Como fazer:
  1. Primeiro, o adulto junto com a criança vai assistir ao vídeo acima sobre as estações do ano;
  2. Em seguida, vai fazendo perguntas como: Qual estação você mais gostou, primavera, verão, outono ou inverno? Que roupa devemos usar no verão e no inverno, Por quê?
  3. Converse com a criança a respeito dos tipos de alimento que devemos consumir em cada estação, se não se lembrar, é só retomar à aula da semana passada;
  4. Depois, separe algumas peças de roupas que podem ser usadas no verão e no inverno;
  5. Você deve falar a estação e pedir para que a criança pegue a roupa que corresponde à estação;
  6. Combine previamente e mostre as roupas que utilizamos em cada estação;
  7. Comemorem os acertos e caso seja necessário, auxilie seu filho. 


TERÇA-FEIRA 23/06

CONTEÚDO: História sobre as Estações do Ano.

OBJETIVOS: 
  • Conhecer as estações do ano;
  • Identificar qual vestuário, atividades e hábitos alimentares são mais adequados e próprios (ou impróprios) de cada uma das estações;
  • Desenvolver senso e noção de sequência e passagem do tempo, e de temperatura (quente e frio);
  • Desenvolver a imaginação e a capacidade de abstração.


LINK DA HISTÓRIA: 

ATIVIDADE: História – “O Senhor Ano e as Quatro Estações”.

Publicada em 29 de Dezembro de 2014. “O senhor Ano e as Quatro Estações”. Uma história de Maria Jesus Sousa (Juca), narrada por Fernanda Schiavoni.

Como fazer:
  1. Primeiro, um adulto vai assistir ao vídeo da historinha “O Senhor Ano e as Quatro Estações” com a criança;
  2. Depois vai pegar um calendário para apresentar os nomes dos filhos do Senhor Ano à criança, pode também contar quantos são;
  3. Em seguida, vai fazer várias perguntas como: Você gostou da historinha? Você sabe o nome de um dos filhos do Senhor Ano? E as casinhas que o Senhor Ano construiu pra seus filhos, qual a que você mais gostou?
  4. Comemorem os acertos e caso seja necessário, auxilie seu filho. 


QUARTA-FEIRA 24/06

CONTEÚDO: As Estações do Ano.

OBJETIVOS: 
  • Ampliar o conhecimento sobre as estações do ano, em especial a primavera;
  • Desenvolver a imaginação e a capacidade de abstração;
  • Estimular e ampliar a coordenação motora;
  • Explorar diferentes materiais para ampliar as possibilidades de expressar-se por meio deles;
  • Experimenta a sensação da tinta nas mãos.


LINK DA ATIVIDADE:  

ATIVIDADE: Confecção de um vaso com flores, usando a mão da criança.


Como fazer:

  1. Primeiro, o adulto vai conversar com a criança sobre a primavera, estação das flores;
  2. Chamar a criança para confeccionar um vaso de flores bem bonito;
  3. Em seguida vai separar os materiais necessários para confeccionar o vaso com flores (folha de sulfite, tinta guache, papel madeira);
  4. O adulto vai auxiliar a criança para cortar o formato do vaso;
  5. Depois vai pintar uma das mãos da criança e carimbar a folha de sulfite;
  6. Continuando, vai molhar os dedinhos da criança na tinta guache e fazer as flores;
  7. Pedir para a criança desenhar as flores nas pontas de cada dedo na folha, usando o próprio dedinho molhado de tinta, se ela não conseguir fazer sozinha, o adulto pode ajudá-la;
  8. Para finalizar, é só colar o vaso abaixo dos dedinhos;
  9. Não esqueça de elogiar e comemorar cada avanço da criança no desenvolvimento da atividade. 




QUINTA-FEIRA 25/06

CONTEÚDOS: Letra inicial do nome, autonomia, artes visuais, corpo e movimento.

OBJETIVOS: 
  • Estabelecer uma relação de identidade;
  • Trabalhar a movimentação correta da letra;
  • Desenvolver a habilidade motora fina necessária para escrever;
  • Reconhecer as letras do nome.


SUGESTÃO DE VÍDEOS: 
https://www.youtube.com/watch?v=hxpypjgozio            https://www.youtube.com/watch?v=opnjuhv-ns4&t=54s

ATIVIDADE: Primeira letra do nome.

Como fazer:

  1. Primeiro pergunte para a criança, qual é o nome dela;
  2. Com qual letra começa?
  3. Depois, faça a primeira letra do nome da criança numa folha de papel;
  4. Mostre a letra e peça para ela passar o dedinho em cima, seguindo o contorno;
  5. Pegue um prato de papelão ou o que você tiver em casa, coloque farinha, sal ou areia;
  6. Coloque a folha em frente à bandeja e peça para a criança fazer o contorno da letra inicial do nome na farinha, sal ou areia;
  7. Escreva o nome da criança em um papel e junto com ela, conte quantas letras tem, fale o som de cada letra em voz alta e peça para a criança repetir;
  8. Não esqueça de elogiar e comemorar cada avanço da criança no desenvolvimento da atividade. 


SEXTA-FEIRA 26/06

CONTEÚDOS: Linguagem oral e escrita do nome.

OBJETIVOS: 
  • Desenvolver a coordenação motora fina, a noção de espaço (dentro e em cima);
  • Identificar todas as letras que compõem o próprio nome, percepção visual (memorização de seu nome);
  • Adquirir autonomia na colagem e nos pedaços de EVA selecionados pela criança.



ATIVIDADE: Escrita do nome.


Com fazer:
  1. Primeiro, o adulto juntamente com a criança vai picotar vários pedaços de EVA, bem pequeno, se a criança não conseguir picotar, não tem problema, o adulto faz por ela. Coloque tudo em cima da mesa;
  2. Depois vai escrever o nome da criança em um caderno ou folha de sulfite;
  3. Em seguida vai pedir para a criança ir colando os pedacinhos de EVA no contorno das letras do nome dela;
  4. Pergunta para a criança quantas letras tem o nome dela?
  5. Fale em voz alta cada letra e peça para a criança pronunciar também;
  6. Não esqueça de elogiar e comemorar cada avanço da criança no desenvolvimento da atividade. 


EMEI CHÁCARAS ACARAÍ

ROTEIRO SEMANAL JARDIM I 

SEGUNDA-FEIRA 22/06
CONTEÚDO: corpo e movimento 

OBJETIVO: expressar-se utilizando a linguagem corporal e facial.
ATIVIDADES:
  •  Assistir o vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=n021tmmx8xw  
  • Convide todas as pessoas da família para participar, ao início da música fazer gestos e movimentos seguindo-os de acordo com os movimentos contidos no vídeo.
  •  Ao finalizar o vídeo, pedir para que a criança desenhe os movimentos faciais feitos pelos personagens da música. 

 EXPRESSÕES FACIAIS 





TERÇA-FEIRA 23/06

CONTEÚDO: Receita
OBJETIVO: desenvolver o conhecimento dos ingredientes de uma receita, a quantidade e o paladar.
ATIVIDADES: como estamos no mês de junho, mês das festas juninas que tal prepararmos uma receita típica?

RECEITA DA PIPOCA COLORIDA:

INGREDIENTES:

1 xícara de chá de açúcar refinado;
1/2 xícara de chá de óleo;
1 xícara de chá de milho de pipoca;
1 colher de chá de corante em pó da cor de sua preferência. 
        
MODO DE PREPARO:

Em uma pipoqueira, coloque o óleo, o açúcar e o corante, misture bem; 
Acrescente o milho e leve ao fogo, não pare de mexer até que o milho estoure todo;
Coloque em uma bacia e deixe esfriar;
Quanto mais cores fizer mais bonita fica é só misturar as cores. 





QUARTA-FEIRA: 24/06

CONTEÚDO: número 4 e sua quantidade

OBJETIVO: identificar e reconhecer o número 4 e sua quantidade.
SUGESTÃO DE VÍDEO:   https://youtu.be/iicugfl3hdm                          
ATIVIDADES: Em um papel escreva o número 4 e faça apenas 4 desenhos.

 EXEMPLO: 






QUINTA-FEIRA 25/06

CONTEÚDO: NOME
OBJETIVO: reconhecer as letras do nome

ATIVIDADES: Montar as letras do nome usando: tampinhas, botões, barbante, linha, o material que estiver disponível em casa. Logo após escrever seu nome em uma folha de papel




SEXTA-FEIRA – 26/06

CONTEÚDO: estações do ano

OBJETIVO: reconhecer as estações do ano e suas características.
Assistir o vídeo: https://youtu.be/hhskwepg6ik  Atividade:
Após assistir o vídeo dividir uma folha em quatro partes, depois escrever as estações do ano, logo após pedir para a criança desenhar o que representa cada estação.
 EXEMPLO: 





EMEI CHÁCARAS ACARAÍ

ROTEIRO SEMANAL JARDIM II

SEGUNDA-FEIRA 22/06/2020


CONTEÚDO: Identidade e autonomia/ / Linguagem oral e escrita/ Arte/  

OBJETIVO:
  • Conhecer a história A casa sonolenta; 
  • Participar de situação de contação de história; 
  • Desenvolver a capacidade de se expressar através do desenho ampliando o conhecimento de mundo;
  • Desenvolver a criatividade e a imaginação.


MATERIAIS: uma folha de sulfite, lápis de colorir e de escrever, palito de fósforos.

ATIVIDADE: Assistir ao vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=b6y2pgqmhgw             
HISTÓRIA: A casa sonolenta - Audrey Wood Contando história



Após assistir a história (vídeo), perguntar para a criança: 
  1. Como era a cama da história?
  2. Quem foi a primeira a dormir? 
  3. Depois da avó quem dormiu?
  4. E depois do menino quem dormiu?
  5. Após o menino quais foram os dois animais que dormiram?
  6. E quem não dormiu?



E, para terminar, peça para a criança fazer um lindo desenho da história.
Para deixar o desenho bem bonito, use palitos de fósforo para fazer a casa ou a cama. Você pode escolher entre desenhar a casa, ou a cama e os personagens dormindo. A criança deverá escrever seu nome na folha do desenho, se for preciso os pais escrevam em um papel e as crianças copiam. 


Fonte: link do vídeo retirado do Youtube, imagem da internet. 


TERÇA-FEIRA 23/06/2020



CONTEÚDO: Natureza e sociedade/ Arte  
 

OBJETIVO: 
  •  Reconhecer o dia e noite;
  •  Identificar e diferenciar elementos que caracterizam o dia e a noite;
  •  Desenvolver a noção e a organização da sequência temporal.


MATERIAIS: uma folha de sulfite, lápis de colorir e de escrever.

ATIVIDADE: O dia e a noite 

                                                 https://www.youtube.com/watch?v=Nux_3PVdo9U  

                                            #Episódio 8

Após assistirem os vídeos faça perguntas como:
  1. Como sabemos se é noite ou dia?
  2. O que vemos no céu durante o dia? 
  3. E a noite?
  4. O que fazemos durante o dia? 
  5. E a noite?
  6. Você gosta mais do dia ou da noite? Por que?
  7. Nós acendemos as lâmpadas de dia ou a noite?
  8. E os abajures?


Pegue uma folha, divida ao meio e peça para a criança fazer um desenho, de um lado a noite e do outro o dia.
A criança deverá escrever seu nome na folha do desenho, se for preciso os pais escrevam em um papel e as crianças copiam.
Abaixo coloquei um exemplo de como pode ser o desenho, instigue a criança a colocar os elementos que possam caracterizar o dia e a noite. Mas depois peça que ela complete o desenho, colocando também outros elementos, como uma árvore, uma casa, crianças brincando durante o dia e o que mais de criatividade a criança achar necessário.
   

Fonte: link do vídeo retirado do Youtube e imagem arquivos pessoais. 


QUARTA-FEIRA 24/06/2020



CONTEÚDO: Matemática / natureza e sociedade 



OBJETIVO:
  • Nomear os elementos que caracterizam dia e noite; 
  • Contar oralmente os elementos;
  • Registrar com números a quantidade de elementos.


 MATERIAIS: uma folha de sulfite, lápis de colorir e de escrever.

ATIVIDADE: Um adulto precisa fazer os desenhos em uma folha como no exemplo que temos abaixo. Peça para a criança realizar a contagem e depois para que registrem o número na frente, caso a criança apresente dificuldade ajude ela explicando como o número é feito, faça e peça para ela copiar. Coloquei a quantidade de elementos que deverá ser desenhado. 








QUINTA-FEIRA 25/06/2020



CONTEÚDO: Natureza e sociedade/ arte

OBJETIVO: Identificar e reconhecer as estações do ano por suas características;

MATERIAIS: uma folha de sulfite, lápis de colorir e de escrever e materiais diversos (folhas, restos de papéis coloridos).   

ASSISTIR OS VÍDEOS:
https://www.youtube.com/watch?v=EmFjWh2p87o  : As estações do ano para crianças - Primavera, Verão, outono e inverno
Mundo Bita - Trem das Estações ft. Milton Nascimento (Vídeo infantil)

ATIVIDADE: assistir o vídeo conversar com as crianças explicando que nós temos quarto estações, e que em cada uma, nós temos características diferentes, como o frio o calor, as flores. Após fazer as perguntas, caso não chegue nas respostas, instigue as crianças. Faça perguntas como:
  1. Quais os nomes das estações, foi falado no vídeo, lembra? (Primavera, verão, outono e inverno)
  2. Em qual estação faz frio? (Inverno)
  3. E calor? (Verão)
  4. Qual o nome das estações das flores? (Primavera)
  5. Qual o nome das estações em que as folhas caem? (Outono)
  6. Você gosta mais de qual estação? Por que?


Abaixo tem algumas imagens de árvores representando as quatro estações do ano, nesta atividade você deverá escolher uma estação e fazer uma árvore decorando de acordo com a estação escolhida, o adulto faz o esboço da arvore e a criança decora. Use materiais que tenha em casa, como por exemplo folhas de árvore, com papel colorido pode ser feita bolinhas formando as flores e outros materiais que possa ter em casa. Após o término do desenho ajudar a criança a escrever o nome da estação escolhida, depois deverá escrever seu nome na folha do desenho, se for preciso os pais escrevam em um papel e as crianças copiam. Caso a família queira pode fazer de outras estações. Mandem foto da atividade, é muito bom ver as crianças com suas atividades, nós professoras matamos um pouco a saudade.
Exemplos de atividades:


Fonte: link do vídeo retirado do Youtube e imagens da internet. 



SEXTA-FEIRA 26/06/2020


CONTEÚDO: Natureza e sociedade/ arte

OBJETIVO:
  • Identificar qual vestuário, atividades e hábitos alimentares são mais adequados e próprios (ou impróprios) de cada uma das estações;
  • Desenvolver senso e noção de sequência e passagem do tempo, e de temperatura (quente e frio);


MATERIAIS: uma folha de sulfite, lápis de colorir e de escrever  

ATIVIDADE: Retomar com as crianças as quatro estações, perguntar se lembram os nomes, pois estudaram no dia anterior. Faça perguntas como:

  • No inverno quais roupas nós usamos?
  • E no verão?
  • Em qual estação nós costumamos tomar mais sorvete?
  • E as sopas quentinhas é mais gostoso em qual estação?
  • Quais outras comidas são boas no inverno?  
  • Nós usamos cachecol no verão?
  • E as praias e piscinas é gostoso curtir em qual estação do ano?
  • Em qual estação nós estamos? (Explicar para as crianças que estamos no inverno, e que a próxima estação é a primavera que começa em setembro.)


Pegue uma folha sulfite e peça para a criança fazer uma roupa que usamos no inverno e um alimento que consumimos no inverno, e uma roupa que usamos no verão e um alimento consumido no verão. São quatro desenhos, mas podem ser tudo na mesma folha, depois peça que a criança escreva o nome do que desenharam, ajude a criança neste momento. Depois deverá escrever seu nome na folha do desenho, se for preciso os pais escrevam em um papel e as crianças copiam. Não se esqueçam de mandar uma foto para professora da atividade realizada pela criança.


Fonte: imagens da internet


ROTEIRO SEMANAL -  JARDIM I


SEGUNDA-FEIRA 15/06

CONTEÚDOCOLABORAÇÃO

OBJETIVO: RECONHECER A IMPORTÂNCIA DE TODOS AJUDAREM NA TEREFA DE CASA.

ATIVIDADES: O ALUNO DEVERÁ OBSERVAR QUAIS SÃO SUAS TAREFAS EM CASA, DEPOIS REPRESENTAR QUAIS SÃO ELAS EM UMA FOLHA DE PAPEL.







TERÇA-FEIRA: 16/06


CONTEÚDONÚMERO 3 E SUA QUANTIDADE

OBJETIVO: IDENTIFICAR E RECONHECER O NÚMERO 3 E SUA QUANTIDADE.

ASSISTIR O VÍDEO:  https://youtu.be/H1VFa2ckwbQ            
             

ATIVIDADES: APÓS ASSISTIR O VÍDEO FAÇA EM UMA FOLHA O NÚMERO 3 E O DESENHO DE 3 FIGURAS.

     EXEMPLO:







QUARTA-FEIRA 17/06


CONTEÚDOLETRA INICIAL DO NOME

OBJETIVO: RECONHECER A PRIMEIRA LETRA DO NOME

ATIVIDADES:  VAMOS EXPLORAR RECURSOS VARIADOS PARA ESCRITA DA PRIMEIRA LETRA DE SEU NOME:

  • CAIXA DE AREIA (UTILIZAR UMA CAIXA COM UM POUCO DE AREIA NO FUNDO), PEDIR PARA O ALUNO ESCREVER NA AREIA A LETRA INICIAL DE SEU NOME.


 EXEMPLO:




  • CAMINHAR SOBRE A LETRA DESENHADA NO CHÃO.


EXEMPLO:






QUINTA-FEIRA 18/06


CONTEÚDOMÚSICA E LETRA B.

OBJETIVO: RECONHECER A PRIMEIRA LETRA DA PALAVRA BALÃO, TRABALHAR A CRIATIVIDADE, ATENÇÃO E MOTRICIDADE.

ATIVIDADES: ASSISTIR O VÍDEO: https://youtu.be/K7XSrBINzk8







APÓS ASSISTIR O VÍDEO E CANTAR A MÚSICA NOVAMENTE VAMOS DESENHAR UM BALÃO E FAZER A LETRA B?






SEXTA-FEIRA 19/06


CONTEÚDOMÚSICA, DOBRADURA (CONFECÇÃO DE UM BALÃO)

OBJETIVO: DESENVOLVER A SEU POTENCIAL CRIATIVO.

ATIVIDADES: ASSISTIR O VÍDEO NOVAMENTE: https://youtu.be/K7XSrBINzk8

AGORA QUE JÁ CANTAMOS A MÚSICA DO BALÃO QUE TAL CONSTRUIR UM BALÃO DE PAPEL? USE SUA CRIATIVIDADE.







EMEI CHÁCARAS ACARAÍ


ROTEIRO SEMANAL – JARDIM II


SEGUNDA-FEIRA 15/06

CONTEÚDO: Coordenação motora e linguagem oral e escrita.
OBJETIVOS:
  • Identificar cada vogal e o som;
  • Conhecer e diferenciar os traçados das vogais;
  • Associar a vogal a figura de animais e objetos;
  • Identificar, ler e escrever as vogais;
  • Exercitar a escrita das vogais e o traço corretamente.


                                           https://www.youtube.com/watch?v=gXW7YMIBPiI
   

MATERIAIS: Papel, caneta, lápis e borracha.
                            
ATIVIDADE 1: Mostrar a criança cada letra das vogais e falar exemplificando o nome de cada figura.




ATIVIDADE 2:  Escreva de caneta na folha para a criança e após peça para ela copiar algumas vezes as vogais ao lado.



TERÇA-FEIRA 16/06


CONTEÚDO: Coordenação motora; artes e linguagem oral e escrita.
OBJETIVOS:
  • Diferenciar letras umas das outras;
  • Perceber a função da escrita dos nomes: para marcar trabalhos, identificar materiais, registrar a presença na sala de aula, etc.;
  • Desenvolver a coordenação, mãos-olhos e a motricidade fina;
  • Estimula a concentração, paciência e esforço.



ATIVIDADE 1: Copiar a cantiga e numa folha, conforme o modelo, e pedir para a criança escrever o nome dela na linha.





ATIVIDADE 2: Vamos fazer uma dobradura?

Separe uma folha da cor que preferir e siga o modelo abaixo. Se preferir, pinte ou enfeite seu peixinho depois de pronto!




QUARTA-FEIRA 17/06


CONTEÚDO: Matemática.
OBJETIVOS:
Identificar e nomear os números de 1 a 12;
Estabelecer a relação/correspondência do número e a quantidade.

MATERIAIS: Caixa de papelão de ovos, grãos de feijão, pipoca, etc.

ATIVIDADES: Numere os buracos da caixa de 1 a 12 e peça para que a criança fale o número e coloque a quantidade de grãos correspondente a cada número.






QUINTA-FEIRA 18/06


CONTEÚDO: Natureza e sociedade, identidade e autonomia e alimentação saudável.
OBJETIVOS:
  • Identificar as preferências alimentar dos alunos;
  • Estimular o consumo de frutas e verduras;
  • Conscientizar quanto aos benefícios de uma alimentação saudável;
  • Identificar quais hábitos alimentares e alimentos são e não são saudáveis


                                            https://www.youtube.com/watch?v=UfdT8IcASTw


ATIVIDADES: Recorte de jornais de supermercado ou de revistas seus alimentos preferidos. Você também pode desenhar se preferir.
Faça um desenho e numa folha do pratinho e cole as figuras dentro. 




SEXTA-FEIRA 19/06

CONTEÚDO: Coordenação motora, artes e matemática.
OBJETIVOS:
  • Mostrar que as cores e formas geométricas estão presentes no ambiente onde vive e que fazem parte de seu cotidiano;
  • Identificar e nome as cores e formas geométricas (triângulo, quadrado e círculo) percebendo as características de cada uma.


MATERIAIS: Papelão, lápis de escrever e de cor, canetinhas (o que tiver disponibilidade em casa) e tesoura.

ATIVIDADES: Um adulto, faz os desenhos das formas geométricas no papelão para a criança, peça para ela pintar conforme o exemplo e o adulto recorta. Faça perguntas sobre o nome das cores, das formas, quais objetos do cotidiano se parecem e depois coloque a criança para brincar de montar o quebra-cabeça formado.




EMEI CHÁCARAS ACARAÍ
ROTEIRO SEMANAL MINIGRUPO 

SEGUNDA-FEIRA 15/06

CONTEÚDO: Estações do Ano 
OBJETIVO:
  • Conhecer as estações do ano.
  • Observar o clima e o tempo a partir da observação dos fenômenos da natureza (sol, chuva, céu, árvores, paisagens).
  • Identificar peças de roupa que remetem a cada estação.


SUGESTÃO DE VÍDEOS:  


ATIVIDADE: A roupa para cada estação.

COMO BRINCAR:

  1. Antes de brincar, conversem sobre a estações do ano.
  2. Vocês podem assistir aos vídeos sugeridos e fazer a leitura do Poema abaixo.  Conversem sobre as vestimentas e trajes mais adequados para cada estação. Pegue algumas peças de roupa que remetem a cada estação do ano, camiseta regata, bermuda, saia curta, shorts, camiseta de manga curta, vestido para verão e primavera. Camiseta manga comprida e calça para o outono e blusa de frio, casaco, touca, luvas e botas para o inverno.
  3. Você fala a estação e pede para que a criança pegue a roupa que corresponde à estação.
  4. Combine previamente e mostre as roupas que utilizamos em cada estação. 
  5. Comemorem os acertos e caso seja necessário, auxilie seu filho.  





TERÇA-FEIRA 16/06

CONTEÚDO: Estações do Ano.
OBJETIVO:
  • Conhecer as estações do ano (primavera).
  • Observar o clima e o tempo a partir da observação dos fenômenos da natureza (sol, chuva, céu, árvores, paisagens).
  • Explorar tinta com as mãos.

SUGESTÃO DE VÍDEO:  

ATIVIDADE: Carimbo de flores.
COMO FAZER:
  1. Fazer flores com o carimbo das mãos.
  2. Separe tinta e papel para realizar a atividade.
  3. Converse com a criança antes de realizarem a atividade, falem sobre a primavera, as flores que nascem nessa estação de clima agradável.
  4. Depois pinte as mãos na criança de uma cor escolhida por ela, e carimbem na folha. Vocês podem fazer várias flores com essa técnica e enfeitar os vasos de planta, colar no quarto ou sala.
  5. VARIAÇÃO: Caso não tenham tinta, vocês podem fazer a atividade apenas contornando a mão com canetinhas, giz de cera ou lápis de cor.  


QUARTA-FEIRA 17/06

CONTEÚDO: Estações do ano.

OBJETIVO: 
  • Conhecer as estações do ano. 
  • Observar o clima e o tempo a partir da observação dos fenômenos da natureza (sol, chuva, céu, árvores, paisagens). 
  • Participar da elaboração da salada de frutas.


SUGESTÃO DE VÍDEO: 

ATIVIDADE: Salada de frutas.

COMO BRINCAR:

  1. Converse com seu filho sobre a estação outono, que é uma estação conhecida pela colheita de frutas, queda das folhas das árvores e tempo com um pouco de vento em que o clima esfria um pouquinho.
  2. Lavem bem as mãos com água e sabão.
  3. Separe algumas frutas para fazerem uma salada de frutas. 
  4. Peça para a criança ajudar a escolher os ingredientes da salada de frutas, deixe que ele pegue a fruta, cheire, falem o nome e a cor de cada uma.
  5. Lavem bem as frutas, deixe a criança participar.
  6. Depois descasque as frutas e pique e separe cada fruta em um pote (lembrando que descascar e picar são uma tarefa do adulto).
  7. Peça para a criança ir colocando as frutas num recipiente grande, depois coloquem o mel e o suco de laranja.
  8. Mexam a salada de frutas com uma colher, você e a criança.  Depois se sirvam e bom apetite.


SUGESTÃO - Receita Simples de Salada de frutas: 10 morangos, 2 bananas, 2 fatias de melão, ½ mamão papaya, 2 colheres de mel e suco de 2 laranjas. 



QUINTA-FEIRA  18/06

CONTEÚDO: Estações do ano.
OBJETIVO:
  • Conhecer as estações do ano.
  • Observar o clima e o tempo a partir da observação dos fenômenos da natureza (sol, chuva, céu, árvores, paisagens). 
  • Desenvolver a coordenação motora fina.



ATIVIDADE: Brincadeira de verão! Vamos lavar roupas.

  1. Converse com a criança sobre a estação verão.
  2. Conte a ela que no verão, o sol está quase sempre forte e os dias são quentes.
  3. Depois organize a atividade, separe baldes, uma peça de roupa ou uma toalhinha, um pouco de água e um pouquinho de sabão.
  4. Lavem as roupinhas escolhidas e depois coloquem no varal para secar, diga à criança que o sol secará as roupas e depois vocês recolherão.
  5. Depois vocês podem aproveitar jogar a água do balde no quintal ou calçada, deixando o local limpo e economizando água. 



SEXTA-FEIRA 19/06

CONTEÚDO: Estações do Ano.
OBJETIVO: 
  • Conhecer as estações do ano. 
  • Observar o clima e o tempo a partir da observação dos fenômenos da natureza (sol, chuva, céu, árvores, paisagens). 
  • Realizar registro gráfico com elementos naturais, colagem, canetas e giz.




ATIVIDADE: Desenhos com folhas secas.


  1. Converse com seu filho(a), sobre a estação inverno, comente que essa é a estação mais fria do ano e que as árvores costumam a ficar sem folhas no inverno.  
  2. Procurem por folhas secas no quintal ou calçada e reservem. 
  3. Façam desenhos e enfeitem com as folhas secas que vocês pegaram.   



EMEI CHÁCARAS ACARAÍ
 ROTEIRO SEMANAL MATERNAL

SEGUNDA-FEIRA 15/06

CONTEÚDOS: Tempo e temperatura.

OBJETIVO
  • Identificar os aspectos do dia e da noite;
  • Diferenciar o que fazemos de dia e de noite;
  • Estimular a linguagem oral;
  • Contribuir para o desenvolvimento da criatividade; refletir sobre a linguagem escrita; entre outras.


SUGESTÃO DE VÍDEOS: 

ATIVIDADE: Descobertas sobre o Dia e Noite



MATERIAIS: 
  • Papel color set nas cores amarela, laranja e preta, se não tiver os papéis nas cores indicadas, pode pintar com tinta guache a folha de sulfite;
  • Folha de sulfite;
  • Tesoura;
  • Cola.


COMO FAZER:
  1. Pegue uma folha de sulfite;
  2. Em seguida, recorte tiras de papel color set na cor laranja;
  3. Faça um círculo com o color set amarelo;
  4. Faça uma meia lua no color set preto;
  5. Depois junto com a criança vai montando o sol e a lua na folha de sulfite.
  6. Explique para a criança a diferença do sol para a lua;
  7. No momento que estiver confeccionando o sol e a lua, vai perguntando para a criança:
  8. Como é o dia e como é à noite?
  9. O que fazemos de dia e o que fazemos de noite?
  10. Como fica o tempo à noite e durante o dia?
  11. Nos dias frios e nos dias quentes, quais os tipos de roupas que devemos usar, por quê? 



TERÇA-FEIRA 16/06

CONTEÚDOS: Leitura do livro “A noite e o Dia”.

OBJETIVOS: 
  • Fazer da leitura o prazer de ler; 
  • Sensibilizar para a magia que uma boa leitura proporciona; 
  • Oferecer textos- imagens, que contam histórias sem o apoio do texto verbal, para que a criança verbalize o que o texto de imagem sugere como leitura.


LINK DA HISTÓRIA: 

ATIVIDADE: Leitura do livro – “A Noite e o Dia” de Eunice Braido 















COMO FAZER
  1ª Parte:  Dia da Leitura: 

  1. Um adulto fará a leitura para a criança da história: A Noite e o Dia de Eunice Braido
  2. Após ouvir a história, pedir às crianças que façam comentários sobre o que eles gostam de fazer de dia e o que gostam de fazer à noite. Qual a parte do dia de que mais gostam?
  3. Pergunte para a criança sobre a história: 
  4. O que mais gostou? Quais os personagens?
  5. Por que existe a noite e o dia?
  6. Fale sobre o calor e o frio, quais os tipos de roupas que deve-se usar à noite e durante o dia, em dias quentes e dias frios;  Pergunte quando o sol nasce e quando se põe?
  7. O que as pessoas fazem à noite e durante o dia?


2ª Parte:
  1. A criança com ajuda do adulto fará outra leitura, contando do seu jeito a história;
  2. O adulto pode ajudar e a criança irá utilizar da memória para recontar a história. 


QUARTA-FEIRA 17/06

CONTEÚDOS: Leitura sobre o “Dia e a Noite”

OBJETIVOS: 
  • Identificar os aspectos do dia e da noite;
  • Diferenciar o que fazemos de dia e de noite;
  • Estimular a linguagem oral;
  • Contribuir para o desenvolvimento da criatividade;
  • Refletir sobre a linguagem escrita; entre outras.


SUGESTÃO DE VÍDEOS:

ATIVIDADE: Leitura do poema – Dia e Noite de Regina C. Villaça Lima.


Agora, acesse o link da música, pede para criança ouvir com bastante atenção.
Depois ouve mais uma vez e cante com a criança.




Link da música:

O Dia e a NoiteBia Bedran

O dia me acorda
Abrindo a janela
Sua cara contente vem me despertar
Demoro um pouquinho, e bem devagarinho eu abro meus braços para o dia chegar
Lá fora o dia está cheio de pressa
Corre atrás de todo mundo
Que sempre tem muita coisa pra fazer
A vida, é uma grande escola
Onde adultos e crianças.
Todo dia toda hora
Têm lições para aprender 
A noite tão bela
Enfeita a janela
Com suas estrelas baiano no ar
Eu fico quietinho, eu quero um carinho, 
E a noite me abraça pra eu poder sonhar 
Todo dia o dia vem, a noite também. 


QUINTA-FEIRA 18/06


CONTEÚDO: Movimento de rotação

 OBJETIVOS: 
  • Identificar os aspectos do dia e da noite;
  • Diferenciar o que fazemos de dia e de noite;
  • Estimular a linguagem oral;
  • Contribuir para o desenvolvimento da criatividade;
  • Refletir sobre a linguagem escrita; entre outras.


Link da história: 

ATIVIDADE: Dia e Noite.

MATERIAIS:
  • Cartolina;
  • EVA nas cores laranja e amarela;
  • Cola;
  • Tinta guache preta;
  • Tesoura.


COMO FAZER:

  1. Primeiro, faça um círculo médio na cartolina;
  2. Divida ao meio;
  3. Peça para criança pintar uma parte do círculo com tinta guache preta; 4. Risque e recorte o sol no EVA, se não tiver, pode usar um papel nas cores indicadas;
  4. Faça estrelas e a lua em papel sulfite;
  5. Monte junto com a criança o dia e a noite no círculo, explicando o porquê de existir essa separação;
  6. Explique para criança que esse movimento acontece, porque a terra gira em volta do sol. 



SEXTA-FEIRA 19/06.


CONTEÚDOS: As estações do ano

OBJETIVOS: 
  • Identificar as estações do ano; 
  • Reconhecer as características de cada estação; 
  • Saber o tipo de roupa e alimentação adequada para cada estação; 
  • Aprender a ordem das estações do ano; 
  • Desenvolver a imaginação e a criatividade.



ATIVIDADE: Cartaz com as quatro estações do ano (Primavera, verão outono e inverno).

COMO FAZER:

  • Primeiro você vai pesquisar imagens de alimentos típicos de cada estação do ano:

Primavera – Nesse período devem-se consumir alimentos como abacaxi, acerola, banana, caju, laranja, abóbora, couve, beterraba, entre outros. Para facilitar a digestão, devido o tempo ser quente e seco. 

Verão – Nessa estação, a dieta deve ser leve, que não pese no estômago. Por isso deve- se consumir alface, couve, cenoura, grãos integrais, frutas cítricas, melancia, pepino e bastante água.

Outono – Nessa estação devem-se consumir alimentos como: tangerina, rúcula, mamão, limão, laranja, jiló, chuchu, beterraba, entre outros.

Inverno – Nessa estação, alguns sistemas do nosso corpo ficam mais fragilizados, como por exemplo, os rins, a bexiga, além dos ossos e os dentes, para fortalecê-los, precisam consumir alimentos típicos da época como: morango, laranja lima, pera, berinjela, batata-doce, palmito, inhame, entre outros.


  • Depois, junto com a criança você vai montar o cartaz, explicando quais os alimentos devem ser consumidos em cada estação;
  •  Analise o clima e explique em qual estação estamos e quais os tipos de roupas deve-se usar. Pergunte o porquê?


 EMEI CHÁCARAS ACARAÍ
ROTEIRO SEMANAL MINIGRUPO E MATERNAL


SEGUNDA-FEIRA 08/06
CONTEÚDO: Corpo e Movimento/ Identidade e Autonomia
OBJETIVO: Estimular a imaginação e utilização do espaço;
Desenvolver a autonomia;
Propiciar encontro significativo da criança com o lúdico;
Favorecer habilidades e competências cognitivas;
Incentivar habilidades motoras grosseiras, coordenação mão-olho, equilíbrio, concentração, foco e movimento.

Sugestão de vídeos:

ATIVIDADE: Brincadeira divertida com balões.




Material:
1 ou mais balões para cada par;
1 placa de papel ou um prato de papelão para cada jogador;
1 régua para cada jogador;
Fita adesiva.
1 cesto grande.

Como jogar:
1.Faça uma raquete com papelão ou com um prato;
2.Use a fita adesiva para fixar a régua no fundo do prato, se preferir, se não pode ser só o prato mesmo;
3.Depois encha um balão (bexiga) e sorteie quem irá começar, impulsionando o balão para cima com um golpe de raquete;
4.Cada jogador deve impedir que o balão caia no chão dentro da sua área ou no local determinado anteriormente, caso contrário, será ponto do adversário.
5.Você também pode colocar um cesto deitado e pedir para criança jogar o balão de forma que entre no cesto;
6.Depois, pode ajudá-la a contar quantos balões conseguiu colocar no cesto;
7.Faça essa brincadeira várias vezes, desenvolvendo assim, o equilíbrio, o corpo e os movimentos da criança.


 EMEI CHÁCARAS ACARAÍ
ROTEIRO SEMANAL MINIGRUPO E MATERNAL



TERÇA-FEIRA 09/06

CONTEÚDO: Raciocínio lógico Matemático. 
OBJETIVO: Noções de grandeza (pequeno grande).  Estabelecer padrão para resolução de problema.  Associar a tampa ao pote correspondente. Desenvolver a coordenação visomotora, atenção e concentração.    




ATIVIDADE: Jogo dos potes.

  1. Comece separando potes de plástico de diferentes tamanhos e formatos e coloque-os no chão. Potes de um lado e tampas do outro.
  2. Em seguida, chame a criança e explique o jogo, diga-lhe que terá que encontrar a tampa certa para cada pote.
  3. Deixe a criança explorar e experimentar, enquanto joga.
  4. Caso seja necessário e a criança peça, você pode ajudá-la ou jogar uma vez para que ela possa observar como fazer.
  5. Comemorem as conquistas e acertos! Comentem sobre o tamanho dos potes e o que sua criança achou da brincadeira.



EMEI CHÁCARAS ACARAÍ
ROTEIRO SEMANAL MINIGRUPO E MATERNAL



QUARTA-FEIRA –10 /06


CONTEÚDO: Corpo e movimento

OBJETIVO: Desenvolver a atenção, a concentração, o equilíbrio e a coordenação motora global.

ATIVIDADE: Cama de gato

COMO BRINCAR:

  1. Escolha um lugar da casa, pode ser um corredor, sala ou quarto.
  2. Prenda algumas fitas ou barbante de um lado ao outro das paredes de alturas diferentes deixando um espaço entre elas. Pode utilizar cadeiras ou mesas para prender as fitas.
  3. Peça para a criança atravessar sem encostar nas fitas. Caso a criança apresente dificuldades, faça junto com ela nas primeiras vezes e depois peça pra ela tentar fazer sozinha.








EMEI CHÁCARAS ACARAÍ
ROTEIRO SEMANAL JARDIM I E II


 SEGUNDA-FEIRA 08/06/2020
CONTEÚDONatureza e sociedade/ Identidade e autonomia/ Linguagem oral e escrita
OBJETIVOConhecer o que é meio ambiente, o que faz parte dele e em que dia é sua comemoração.
ATIVIDADE 1:
Leitura do texto para as crianças:
NO DIA 5 DE JUNHO
NÓS VAMOS COMEMORAR
O LINDO AMBIENTE
QUE IREMOS PRESERVAR
NADA DE LIXO NO CHÃO
OU POLUIÇÃO NOS RIOS
MANTER O PLANETA LIMPO
É O NOSSO DESAFIO
ENTÃO VAMOS GAROTADA
TODOS JUNTOS COMO IRMÃOS
O FUTURO DO PLANETA
ENCONTRA-SE EM NOSSAS MÃOS!


Assistir ao vídeo: https://youtu.be/tPGtO8EFwwk


Após assistir ao vídeo, perguntar para a criança:

  1. O que é meio ambiente? O que faz parte dele?
  2. As plantas, as árvores, os animais, o ar e a água fazem parte dele?
  3. As casas, os prédios, as ruas, as avenidas, as lojas também fazem parte dele?
  4. E as pessoas, fazem parte?
  5. Que dia comemoramos o Dia do Meio Ambiente?
  6. É importante preservar o meio ambiente?
  7. Por que devemos preservar o meio ambiente?



Agora, assista a esse outro vídeo: https://youtu.be/Dql6t8sozsk


ATIVIDADE 2: Realizar o plantio de feijões

Para finalizar a atividade, a criança, juntamente com o adulto poderá plantar feijões para observar sua germinação. Primeiro, prepare o recipiente onde será colocado os feijões: pode ser utilizado copo plástico descartável, garrafa pet cortada ou outro recipiente que tenha em casa. Coloque nesse recipiente um pedaço de algodão e alguns grãos de feijões (de 5 a 7 feijões) por cima dele. Depois molhe o algodão. Não esqueça de molhar todos os dias e observar como está o crescimento, a germinação do feijão, o que foi acontecendo durante os dias. Também pode ser feito o registro da germinação do feijão através de desenho. Divida uma folha em quatro partes e registre da seguinte forma:








Fonte: texto extraído www.gibarbosa1.blogspot.com/ link dos vídeos retirados do
Youtube/ fotos retiradas da internet
EMEI CHÁCARAS ACARAÍ
ROTEIRO SEMANAL JARDIM I E II



TERÇA-FEIRA 09/06/2020

CONTEÚDO: Natureza e sociedade/ Identidade e autonomia/ Linguagem oral e escrita/ Matemática/ Arte

OBJETIVO: Conhecer o que é meio ambiente e o que faz parte dele;

Reconhecer que as árvores fazem parte do meio ambiente e devem ser preservadas.

ATIVIDADE:  Leitura do texto para as crianças:


Após a leitura do texto, perguntar para a criança:

  1. Você acha que a árvore é importante?
  2. O que ela nos fornece?
  3. Por que não devemos maltratar as árvores?


Agora, peça para a criança desenhar quatro árvores em uma folha em branco (use como referência o modelo da atividade abaixo). Se a criança não conseguir desenhar, você poderá fazer o desenho, mas incentive-a para que desenhe a árvore do seu jeito. Depois, oriente-a para que copie os números que estão embaixo de cada árvore do modelo, nas árvores que desenhou e solicite que desenhe a quantidade de frutos que está sendo pedida em cada árvore. O desenho do fruto pode ser escolhido por você, como por exemplo, maçãs, laranjas, etc.







EMEI CHÁCARAS ACARAÍ

ROTEIRO SEMANAL BERÇÁRIO

ATIVIDADES PARA OS DIAS 20 A 22/05


ATIVIDADE 1MOVIMENTO DE PINÇA

OBJETIVOS: ESTIMULA A COORDENAÇÃO MOTORA FINA.

PARA ESSA ATIVIDADE VOCÊ VAI PRECISAR DE FITAS COLORIDAS E UM POTE PLÁSTICO.


FURE A TAMPA DO POTE, PASSE AS FITAS EM CADA FURO, DÁ UM NÓ EM CADA PONTA E ESTIMULE A CRIANÇA A PUXAR AS FITAS.



ATIVIDADE 2: TINTA NO SACO PLÁSTICO

OBJETIVOS: ESTIMULAR A CONCENTRAÇÃO E A IMAGINAÇÃO.

MATERIAIS: TINTA GUACHE, DUREX E SACO PLÁSTICO TRANSPARENTE




DESENVOLVIMENTO

  1. COLOQUE UM PINGO DE TINTA DE CADA COR DENTRO DO SAQUINHO, FECHE COM DUREX A PONTA, DEPOIS COLE O SAQUINHO NO CHÃO COM DUREX E DEIXA O BEBÊ BRINCAR.




EMEI CHÁCARAS ACARAÍ

ROTEIRO SEMANAL MINIGRUPO


QUARTA-FEIRA 20/05

CONTEÚDO: Corpo e Movimento. 

OBJETIVODesenvolver a coordenação motora global, equilíbrio e concentração.

SUGESTÃO DE VÍDEOS:  

ATIVIDADE: ANDANDO NA CORDA

COMO BRINCAR:

  1. Coloque uma corda no chão, fazendo um caminho reto ou com curvas, e peça para a criança caminhar pisando apenas na corda. Caso a criança tenha dificuldade, pegue na mão dela nas primeiras vezes, faça junto com ela.






EMEI CHÁCARAS ACARAÍ

ROTEIRO SEMANAL MINIGRUPO


QUINTA-FEIRA 21/05

CONTEÚDO: Corpo e movimento.

OBJETIVO: Desenvolver a coordenação motora fina e global e visomotora.

SUGESTÃO DE VÍDEO:

ATIVIDADE: BASQUETE DIFERENTE

COMO BRINCAR:

  1. Faça um jogo de basquete diferente: pegue prendedores de roupa e um balde. Coloque o balde um pouco afastado da criança e peça para ela jogar os prendedores acertando dentro do balde. A cada prendedor que a criança acertar, comemorem. Conforme a criança alcançar o desafio, aumente a  distância para que ela lance os prendedores.





EMEI CHÁCARAS ACARAÍ

ROTEIRO SEMANAL MINIGRUPO

SEXTA-FEIRA 22/05

CONTEÚDO: O eu o outro – Interações sociais.

OBJETIVO: Interagir com as pessoas da família e com os brinquedos. Conversar sobre 
diversos assuntos, cantar e fazer gestos.

SUGESTÃO DE VÍDEO:


ATIVIDADE: Piquenique com brinquedos.

COMO BRINCAR:

  1. Convide a criança para fazerem um piquenique. Peça que ela escolha alguns brinquedos para levar ao piquenique.
  2. Escolham um local; pode ser na sala, quarto ou quintal.
  3. Estendam uma toalhinha no chão, coloquem os brinquedos em roda. Estimule-a oferecer alimentos, cantar músicas e conversem sobre diversos assuntos.










EMEI CHÁCARAS ACARAÍ

ROTEIRO SEMANAL JARDIM I

QUARTA-FEIRA: 20/05

CONTEÚDO: CIDADE HORTOLÂNDIA E LETRA H

OBJETIVO: RECONHECER A LETRA H DE HORTOLÂNDIA   
                     
 ATIVIDADES: NOSSA CIDADE FEZ ANIVERSÁRIO ONTEM E O NOME DELA HORTOLÂNDIA COMEÇA COM H, QUE TAL FAZERMOS A LETRA H COM MATERIAIS DIFERENTES? PODE SER COM GRÃOS, PAPEL, TINTA O QUE VOCÊS TIVEREM. VAMOS LÁ?












EMEI CHÁCARAS ACARAÍ

ROTEIRO SEMANAL JARDIM I


QUINTA-FEIRA 21/05

CONTEÚDO: COORDENAÇÃO MOTORA FINA

OBJETIVO: ESTIMULAR A COORDENAÇÃO MOTORA FINA

ATIVIDADESPEGUE MACARRÃO ESPAGUETE E O ESCORREDOR DE MACARRÃO. PEDIR PARA A CRIANÇA ENCAIXAR (GUARDAR) O MACARRÃO NOS FUROS. TAMBÉM PODE PEDIR PARA CONTAR, CONFORME FOR COLOCANDO O MACARRÃO.
EXEMPLO:




OBSERVAÇÃO: SE NÃO TIVER O ESCORREDOR DE MACARRÃO PODERÁ FAZER NA ESPUMADEIRA








EMEI CHÁCARAS ACARAÍ

ROTEIRO SEMANAL JARDIM I

SEXTA-FEIRA – 22/04

CONTEÚDO: SENTIMENTOS

OBJETIVO: POSSIBILITAR A MANIFESTAÇÃO DE SEUS SENTIMENTOS

ATIVIDADES: FAÇA A LEITURA PARA A CRIANÇA, APÓS A LEITURA PEÇA PARA 

FAZER UM DESENHO DE COMO ESTÁ SE SENTINDO HOJE: 









AGORA É A SUA VEZ FAÇA UM DESENHO MOSTRANDO COMO VOCÊ ESTÁ SE SENTINDO HOJE.




EMEI CHÁCARAS ACARAÍ

ROTEIRO SEMANAL JARDIM II

            QUARTA-FEIRA 20/04/2020

          OBJETIVO: Conhecer a história de Hortolândia e identificar que o município tem 29 anos de idade.
          CONTEÚDO: Natureza e Sociedade / Arte      
          ATIVIDADE 1: Com o auxílio de um adulto, ler para a criança a história de Hortolândia.

HISTÓRIA DE HORTOLÂNDIA

            Hortolândia tem origem no final do século XVII até o começo do século XIX, quando a região incluía as sesmarias de Joaquim José Teixeira Nogueira, um dono de engenho de cana-de-açúcar.
            O local era ponto de partida para os tropeiros (condutores e mulas e comerciantes- levam cargas de uma região a outra em seus animais) , colonos e escravos que descansavam a beira de um riacho.  Era alí que os viajantes preparavam um pirão feito de farinha de mandioca, cachaça, açúcar, mel, o Jacuba que batizou o vilarejo e o rio.
            Nosso Hino retrata essa passagem da história:  “De. trilhas passagens para tropeiros, nasceste em caminhos do vento...”
            Em 1872 veio a inauguração da estação ferroviária de Campinas e os trens passavam por Jacuba sem parada e só 45 anos depois se instalou na região a estação Jacuba.
            Em 1947, a prefeitura de Hortolândia autorizou o primeiro loteamento Parque Ortolândia do Sr. João Ortolan, proprietário da Cerâmica de Sumaré e ouve a primeira fábrica de Jacuba.
            Até 1953 o vilarejo era Distrito de Sumaré, depois de 1953 Jacuba adquiriu  o Distrito da Paz e no ano seguinte passou a se chamar Hortolândia e não Jacuba, porque já existia um município com o nome de Jacuba.
            Hortolândia se emancipou em 19/05/1991

TROPEIROS






ESTAÇÃO FERROVIÁRIA DE HORTOLÂNDIA








ATIVIDADE 2 -  Assistir o vídeo

Questionar as crianças após assistirem o vídeo:
  1.       O que havia nas nossas terras antigamente?
  2.       O que são tropeiros?
  3.       O rio Jacuba era limpo naquela época?  
  4.       O nosso Hino conta a história de Hortolândia?
  5.       Por que Hortolândia não pode ser chamada de Jacuba?
  6.       Quando Hortolândia se emancipou?
  7.       Quantos anos Hortolândia fez dia 19 de maio?

ATIVIDADE 3 – Fazer o desenho de Hortolândia antigamente, com as plantações, os tropeiros e a estação ferroviária.




EMEI CHÁCARAS ACARAÍ

ROTEIRO SEMANAL JARDIM II



QUINTA- FEIRA: 21/05/2020

OBJETIVO: Reconhecer o progresso de Hortolândia
CONTEÚDO: Natureza e sociedade

ATIVIDADE 1 : Assistir ao vídeo:

Agora vamos observar tudo que mudou na nossa cidade e desenhar Hortolândia atualmente


EMEI CHÁCARAS ACARAÍ

ROTEIRO SEMANAL JARDIM II


SEXTA- FEIRA: 22/05/2020

OBJETIVO Conhecer o brasão e a bandeira de Hortolândia e seus significados

CONTEÚDO: Natureza e Sociedade / Artes

ATIVIDADE 1: LER PARA AS CRIANÇAS O SIGNIFICADO DA BANDEIRA DE HORTOLÂNDIA

SIGNIFICADO DA BANDEIRA DE HORTOLÂNDIA

            Há três cores na bandeira: amarelo, azul e verde.
            O amarelo significa o território da cidade e a força do sol.
            No campo amarelo, tem faixas azuis que representam as águas do Ribeirão Jacuba, local de origem do povoado.
            O azul também simboliza a verdade e a espiritualidade.
            A cor verde significa os limites do horto e os cidadãos hortolandenses.



EMEI CHÁCARAS ACARAÍ


ROTEIRO SEMANAL DO MATERNAL



QUARTA-FEIRA 20/05

CONTEÚDO: Moradia – Conversar sobre alguns tipos de casas. Como é a minha casa. Pessoas que moram comigo.

OBJETIVO: Reconhecer o espaço onde se vive. Reconhecer as pessoas que moram na casa.

SUGESTÃO DE VÍDEO:


ATIVIDADE 1 : Conte a estória - Casa Sonolenta para sua criança (Abaixo). 


















ATIVIDADE 2 : Criando a Estória – Casa Sonolenta



COMO BRINCAR:

  1. Converse sobre a casa: 
  2. Como ela era? 
  3. E os moradores dela? 
  4. Quais eram? . 
  5. Conversem sobre a casa de vocês:
  6. Quem mora aqui?
  7. Que coisas você gosta de fazer na nossa casa?











Proponha a criança o reconto da estória – Casa Sonolenta – porém, para cada personagem, vocês utilizarão caixa, potes ou almofadas. Observe as idéias  abaixo:





A cada personagem, insira um pote, uma caixa ou uma almofada (a criança pode realizar essa parte da contação). Ao final, quando a pulga picar o rato, peça para criança desmanchar a torre construída ao decorrer da estória. Depois, recontem a história, colocando o nome de cada pessoa que mora na casa de vocês ao invés dos da estória. 






EMEI CHÁCARAS ACARAÍ


ROTEIRO SEMANAL DO MATERNAL


QUINTA-FEIRA 21/05

CONTEÚDO: Meu bairro.

OBJETIVO: Identificar elementos que fazem parte do bairro. Identificar a relação entre sua história e de sua comunidade.

SUGESTÃO DE VÍDEO:

ATIVIDADE 1:  O BAIRRO DE MARCELO

Leia para a criança a história – O bairro do Marcelo – Ruth Rocha (Abaixo). 













Após a leitura, converse com a criança sobre o que tem no bairro do Marcelo, e se ela lembra o que tem no bairro em que vocês moram. Diga a ela que a escola fica no mesmo bairro que ela mora. Pergunte os lugares do bairro que ela gosta de ir. Lembre alguns lugares do bairro que vocês frequentam, conversem sobre o que tem nesses lugares.
Você pode fazer essa atividade de duas maneiras: Com revistas e folhetos ou com objetos da própria casa.
Pegue revistas, folhetos de supermercado e recorte imagens de pão, frutas, carne, eletrodomésticos, utensílios, ração, produtos de higiene, ferramentas, roupas, imagens de parquinho etc. Mostre para a criança e comentem sobre os lugares do bairro que tem aqueles produtos. Na padaria tem pão, no pet shop tem ração, na farmácia tem remédios, fraldas, no supermercado tem arroz, feijão, no açougue tem carne e etc. Espalhe as figuras pela mesa, bancada, tapete. Fique um pouco distante do lugar em que vocês colocaram as figuras. Diga a seguinte frase: “No meu bairro tem:” e complete com um lugar que tenha no bairro, “Padaria” , então a criança vai até o local onde estão as figuras e pega uma imagem de algo que tenha na padaria, por exemplo, pão ou leite. Repitam a brincadeira até acabarem as figuras. Vocês podem trocar de lugar também, a criança diz o local e você busca a figura.
Vocês podem brincar com os objetos e produtos da casa. Combine com a criança que toda vez que você disser o local, ela mostra pra você algo que vocês tenham na casa que tenha naquele local. Por exemplo, “No meu bairro tem: Loja de materiais de construção” a criança pode mostrar uma ferramenta que tenha na casa, ou uma mangueira de borracha que utilizam para lavar o quintal, ou a tomada. Se vocês optarem por brincar dessa maneira, façam um tour pela casa, observando os objetos e produtos da casa que tenham em alguns locais e comércios do bairro.



EMEI CHÁCARAS ACARAÍ


ROTEIRO SEMANAL DO MATERNAL


SEXTA-FEIRA 22/05

CONTEÚDO: Minha cidade.

OBJETIVO: Identificar elementos que fazem parte da cidade. Identificar a relação entre sua história e de sua comunidade.
Utilizar materiais recicláveis e a criatividade para construir a cidade.

SUGESTÃO DE VÍDEO:



ATIVIDADE: Construindo a cidade.

COMO BRINCAR: 

 Antes de brincar, separem algumas caixas (leite,suco,cereias, remédio, pasta de dente e outras), ou rolinhos de papel higiênico,papel alumínio, papel toalha.
Conversem um pouco sobre a nossa cidade, como ela é, os lugares que vocês gostam de ir, o que vocês mais gostam na cidade. Depois sugira a criança, que vocês montem a própria cidade.
Com as caixas e rolinhos e canetas coloridas, tinta ou papéis de presente, papéis coloridos, folha sulfite, confeccionem casas, prédios, lojas hospital, shopping. Usem a criatividade e divirtam-se. 






EMEI CHÁCARAS ACARAÍ
ROTEIRO SEMANAL BERÇÁRIO


Atividades para a semana de 11/05 à 15/05

Nessa fase é essencial fazer com que o bebê explore o ambiente para realizar descobertas. Assim propomos atividades para estimular as questões sensoriais (sentir diferentes texturas, sons, gosto, etc.)

PARA ESTIMULAÇÃO AOS DIFERENTES SONS.


1 - VAMOS CONSTRUIR UM CHOCALHO COM OS BEBÊS?

Poderá utilizar garrafa de refrigerante pequena, copo de yakult, danone e colocar dentro deles diversos materiais, como arroz, areia, feijão (cada chocalho terá um som diferente). Colocar uma fita para vedar a garrafa.
Fazer com que a criança possa sentir sons diferentes, poderá cantar músicas com elas balançando o chocalho.

Para as crianças de Berçário II a criança poderá colocar o material utilizado na garrafa (grãos) cantar as músicas e dar pausas, balançar lentamente, balançar rápido.




























2 -SENTIR DIFERENTES GOSTOS E AROMAS


Ofereça a degustação de diversos sabores (doce, amargo, salgado). Registre por fotos as reações dos bebês. As crianças maiores poderão vendar os olhos e pedir para indicar o que ela provou.

























3- FARINHA OU AMIDO

Coloque o amido ou farinha em um recipiente com brinquedos que a criança goste para incentivar a manipulação, conforme a aceitação, podem inserir um pouco de água e modificar a consistência, nesse caso brincar de fazer bolinhas. O importante é deixar a criança explorar.

  

4- ATIVIDADE: Conhecendo e identificando as partes do corpo.


Assistam os vídeos abaixo e ajudem o bebê a realizar os movimentos e identificar as partes do corpo que são pedidas nas músicas:


EU CONHEÇO UM JACARÉ   
                             




















MEU PINTINHO AMARELINHO


























EMEI CHÁCARAS ACARAÍ
ROTEIRO SEMANAL MINIGRUPO


SEGUNDA-FEIRA 11/05

CONTEÚDO: Cuidados com o corpo – Higiene e Saúde. 

OBJETIVO: Conhecer os benefícios do hábito de lavar as mãos. Aprender de forma lúdica, a importância da lavagem das mãos como principal medida para evitarmos a transmissão de vírus causadores de doenças.

SUGESTÃO DE VÍDEOS:  


ATIVIDADE 1:


Leia a historinha sobre o Corona Vírus para seu filho (a). Converse com a criança sobre o momento que estamos vivendo, explique a importância da lavagem das mãos. 













ATIVIDADE 2: Propomos o desafio “Acabando com o corona vírus! ”, para que a criança aprenda a lavar bem as mãos. Esse é um jogo sensorial para melhorar a higiene das crianças.
COMO FAZER:

  • Desenhe ou pinte um Corona Vírus no dorso de cada mão da criança. 
  • Depois, no banheiro, ela deve apagar com água e sabão. 
  • Quanto mais esfregue, usando dorso e palma das mãos, melhor resultado terá. 
  • Deixe que a criança também pinte em você. Afinal, lavar as mãos é uma obrigação de todos no combate ao vírus. 
  • Esse jogo não tem pontos ou prêmios. Isso porque a prática de lavar as mãos deve ser algo do cotidiano. 
  • O objetivo é tornar a prática um hábito. 
  • Vocês podem combinar de cantar uma música de 20 a 30 segundos, como estratégia para marcar o tempo adequado de higienização das mãos.
  •  Explique a criança que a lavagem eficaz é realizada em pelo menos 20 segundos, por isso a música é uma estratégia importante na realização da lavagem.



















EMEI CHÁCARAS ACARAÍ
ROTEIRO SEMANAL MINIGRUPO


TERÇA-FEIRA 12/05

CONTEÚDO: Moradia – Pessoas que moram comigo.

OBJETIVO: Reconhecer o espaço onde se vive. Reconhecer as pessoas que moram na casa.


SUGESTÃO DE VÍDEO:


ATIVIDADE 1: Criando a Estória – Casa Sonolenta

  • Conte a estória - Casa Sonolenta para sua criança
  • Depois converse sobre a casa, como ela era.
  • E os moradores dela? Quais eram?
  • Conversem sobre a casa de vocês, “Quem mora aqui? ”
  • “Que coisas você gosta de fazer na nossa casa? ” 
































ATIVIDADE 2:  Proponha a criança o reconto da estória – Casa Sonolenta – porém, para cada personagem, vocês utilizarão caixa, potes ou almofadas. Observe as ideias abaixo:










A cada personagem, insira um pote, uma caixa ou uma almofada (a criança pode realizar essa parte da contação). Ao final, quando a pulga picar o rato, peça para criança desmanchar a torre construída ao decorrer da estória. Depois, recontem a estória, colocando o nome de cada pessoa que mora na casa de vocês ao invés dos da estória. 





EMEI CHÁCARAS ACARAÍ
ROTEIRO SEMANAL MINIGRUPO


QUARTA-FEIRA 13/05

CONTEÚDO: Moradia.

OBJETIVO: Conversar sobre alguns tipos de casas. Explorar a criatividade e imaginação e construir cabanas com matérias diversos do cotidiano.

SUGESTÃO DE VÍDEO:



ATIVIDADE 1:  Leiam a poesia abaixo – A casa e seu dono – Elias José. Depois conversem sobre as casas da poesia, como elas eram, de que eram feitas. Falem sobre como é a casa que vocês moram.


A Casa e seu Dono – Elias José

Essa casa é de caco
Quem mora nela é o macaco.

Essa casa tão bonita
Quem mora nela é a cabrita

Essa casa de cimento
Quem mora nela é o jumento

Essa casa é de telha
Quem mora Nela é a abelha.

Essa casa é de lata
Quem mora nela é a barata.

Essa casa é elegante
Quem mora nela é o elefante.

E descobri de repente
Que não falei em casa de gente.




ATIVIDADE 2: CABANINHAS


COMO BRINCAR: 

  1. Separe alguns objetos aconchegantes que as crianças usam para dormir como, por exemplo: naninhas, almofadas, travesseiros, pelúcias, brinquedos sonoros, objetos e brinquedos de uso diário (bonecas, banheiras, etc.).
  2. Para fazer as cabanas, utilize, panos, tecidos, edredons e lençóis. Junte cadeiras ou poltronas.
  3. Pegue os tecidos escolhidos e, em seguida, prenda as coberturas nas cadeiras, formando as cabanas. Vale também usar cabos de vassoura ou rodos para fixar melhor a estrutura e ainda pregadores de roupa para prender os lençóis.
  4. Se você tiver quintal ou jardim, pode montar as cabanas ao ar livre.
  5. Pronto, a cabaninha já está pronta para começar a brincar!
  6. Vocês podem inventar historias para explorar a brincadeira com mais emoção e criatividade.
  7. Imaginem que estão numa cidade divertida, onde todos moram em cabanas mágicas, inventem nomes engraçados para possíveis vizinhos.

















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ROTEIRO SEMANAL MINIGRUPO

QUINTA-FEIRA 14/05

CONTEÚDO: Meu bairro.

OBJETIVO: Identificar elementos que fazem parte do bairro. Identificar a relação entre 
sua história e de sua comunidade.



ATIVIDADE:  Leia para a criança a história – O bairro do Marcelo – Ruth Rocha 




























Após a leitura, converse com a criança sobre o que tem no bairro do Marcelo, e se ela lembra o que tem no bairro em que vocês moram. Diga a ela que a escola fica no mesmo bairro que ela mora. Pergunte os lugares do bairro que ela gosta de ir. Lembre alguns lugares do bairro que vocês frequentam, conversem sobre o que tem nesses lugares.
Você pode fazer essa atividade de duas maneiras: Com revistas e folhetos ou com objetos da própria casa.
Pegue revistas, folhetos de supermercado e recorte imagens de pão, frutas, carne, eletrodomésticos, utensílios, ração, produtos de higiene, ferramentas, roupas, imagens de parquinho etc. Mostre para a criança e comentem sobre os lugares do bairro que tem aqueles produtos. Na padaria tem pão, no pet shop tem ração, na farmácia tem remédios, fraldas, no supermercado tem arroz, feijão, no açougue tem carne e etc. Espalhe as figuras pela mesa, bancada, tapete. Fique um pouco distante do lugar em que vocês colocaram as figuras. Diga a seguinte frase: “No meu bairro tem:” e complete com um lugar que tenha no bairro, “Padaria” , então a criança vai até o local onde estão as figuras e pega uma imagem de algo que tenha na padaria, por exemplo, pão ou leite. Repitam a brincadeira até acabarem as figuras. Vocês podem trocar de lugar também, a criança diz o local e você busca a figura.

Vocês podem brincar com os objetos e produtos da casa. Combine com a criança que toda vez que você disser o local, ela mostra pra você algo que vocês tenham na casa que tenha naquele local. Por exemplo, “No meu bairro tem: Loja de materiais de construção” a criança pode mostrar uma ferramenta que tenha na casa, ou uma mangueira de borracha que utilizam para lavar o quintal, ou a tomada. Se vocês optarem por brincar dessa maneira, façam um tour pela casa, observando os objetos e produtos da casa que tenham em alguns locais e comércios do bairro.







EMEI CHÁCARAS ACARAÍ
ROTEIRO SEMANAL MINIGRUPO


SEXTA-FEIRA 15/05

CONTEÚDO: Minha cidade.

OBJETIVO: Identificar elementos que fazem parte da cidade. Identificar a relação entre sua história e de sua comunidade.

SUGESTÃO DE VÍDEO:

ATIVIDADE: Construindo a cidade. Utilize materiais recicláveis e a criatividade para construir a cidade.

COMO BRINCAR:
  •  Antes de brincar, separem algumas caixas (leite, suco, cereais, remédio, pasta de dente e outras), ou rolinhos de papel higiênico, papel alumínio, papel toalha.
  • Conversem um pouco sobre a nossa cidade, como ela é, os lugares que vocês gostam de ir, o que vocês mais gostam na cidade. Depois sugira a criança, que vocês montem a própria cidade.
  • Com as caixas e rolinhos e canetas coloridas, tinta ou papéis de presente, papéis coloridos, folha sulfite, confeccionem casas, prédios, lojas hospital, shopping. Usem a criatividade e divirtam-se.
























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ROTEIRO SEMANAL MATERNAL


SEGUNDA-FEIRA 11/05

CONTEÚDO: Identidade e Autonomia

OBJETIVO:
  • Estimular a imaginação e utilização do espaço;
  • Desenvolver a autonomia;
  • Desenvolver a praxia global (coordenação motora) e agilidade corporal;
  • Propiciar encontro significativo da criança com o lúdico;
  • Favorecer habilidades e competências cognitivas.


SUGESTÃO DE VÍDEOS:


ATIVIDADE: Brincadeira com fitas paralelas



COMO BRINCAR:

  • Pregue fitas paralelas umas as outras, no chão, com distância de 15 até 30 cm, dependendo da idade das crianças, para que elas possam saltar com um pé só ou com os dois, correr e parar, etc.
  • Agora, desafie as crianças a segurem suas instruções: salte o mais distante que consegue chegar;
  • Corre até a primeira linha e salte o mais distante que puder;
  • Ponha um pé sobre uma linha e o outro sobre outra linha, bem distante;
  • Agora com mão uma mão e um pé...






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ROTEIRO SEMANAL MATERNAL


TERÇA-FEIRA 12/05

CONTEÚDOS: Linguagem oral e escrita, matemática, música e movimento, formação social e pessoal.

OBJETIVOS:
  • Fazer da leitura o prazer de ler;
  • Sensibilizar para a magia que uma boa leitura proporciona;
  • Oferecer textos- imagens, que contam histórias sem o apoio do texto verbal, para que a criança verbalize o que o texto de imagem sugere como leitura;


SUGESTÃO DE VÍDEOS:


ATIVIDADE: Leitura do Livro “O Escudo Protetor contra o Rei Vírus” e a música Lavar as Mãos- Crianças Inteligentes.









COMO FAZER:
  • Após a leitura da história converse com a criança, perguntando:
  • Você acha importante lavar bem e passar gel nas mãos, usar máscaras? Por quê?
  • Como você imaginou o que fosse o Rei Vírus?
  • Você gostaria de ser o médico? Por quê?
  • Ao fechar as escolas, você ficou feliz ou triste?
  • Você aprendeu porque temos que ficar em casa e lavar bem as mãos?
  • Você gostou da historinha?  
  • Após terminar a historinha e a conversa sobre o Corona Vírus, cante a música “Lavar as Mãos” e ao mesmo tempo ensine a criança lavar as mãos.


Lavar as Mãos - Crianças Inteligentes

Brincou na areia, brincou no chão
Depois da brincadeira, lavar as mãos
E não esqueça, com água e sabão!

As mãos limpinhas, ficam bonitas
Levam os bichinhos para o ralinho
Estes bichinhos não são bacanas
Podem trazer doenças e dor de barriga

Comeu bastante, foi ao banheiro
Tocou na descarga, lavar as mãos
E não se esqueça, com água e sabão!

Andou de ônibus ou de metrô
Chegou em casa, lavar as mãos
E não esqueça, lavar com água e sabão!

Vai almoçar ou jantar
Antes das refeições, lavar as mãos
E não esqueça, com água e sabão! (Bis)



EMEI CHÁCARAS ACARAÍ
ROTEIRO SEMANAL MATERNAL


QUARTA-FEIRA 13/05

 CONTEÚDOS: Artes visuais, Matemática, Movimento, Natureza e Sociedade.

 OBJETIVOS:
  • Aguçar os sentidos do tato, olfato e visão;
  • Estimular o desenvolvimento da coordenação motora fina;
  • Desenvolver a criatividade e a imaginação;
  • Estimular o fazer artístico, a apreciação e o respeito por sua produção;
  • Ajudar a criança a controlar a ansiedade;
  • A desenvolver o autocontrole e a exercitar a paciência.


SUGESTÃO DE VÍDEOS:

ATIVIDADE: Modelagem dos membros da família com a massinha caseira. 

Primeiro passo:
Como fazer a massinha caseira:
A criança com ajuda do adulto irá fazer a massinha de modelar, durante o preparo da receita é importante a criança contar as medidas, quantas foram utilizadas. Depois é só brincar.
Para poder utilizar novamente a massinha sem ressecar é só guardar a massinha em um saquinho plástico ou potinho na geladeira.

Vamos ao preparo?

Para fazer a sua massinha você vai precisar de:



  •       1 xícara de sal
  • 4 xícaras de farinha de trigo
  • 1 xícara e meia de água
  • 3 colheres de sopa de óleo
  • Corante alimentício





Como preparar a massa para modelar:
  • A receita de massa de modelar é muito fácil e legal de fazer.
  • Em uma vasilha grande misture a farinha e o sal.
  • Em seguida adicione a água e o óleo. Misture até que todo o conteúdo forme uma massa homogênea. Se ficar muito mole você pode adicionar mais farinha, e se ainda estiver seca e quebradiça adicione mais água;
  • O último ingrediente é o corante, você pode usar um corante natural como o colorau. A quantidade de colorau que você colocar é que vai dar o tom mais avermelhado ou mais alaranjado da massinha. Você pode fazer uma massinha branca sem adicionar nenhum corante. Você também pode fazer massinhas roxas e vermelhas utilizando sucos em pó de uva e frutas vermelhas.


Segundo passo: Fazer a família com massinha


COMO FAZER:
  • Primeiro, o adulto vai perguntar para a criança: Quantas pessoas têm na família?
  • Falar da importância de ter uma casa e uma família;
  • Depois, vai modelando junto com a criança, os membros da família;
  • Se a criança não conseguir modelar, pode deixá-la fazer uma bolinha;
  • Coloque os olhinhos e um palito de picolé para representar o corpo.




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ROTEIRO SEMANAL MATERNAL

QUINTA-FEIRA 14/05

CONTEÚDOS: Os sentidos, Matemática, Movimento, Natureza e Sociedade.

OBJETIVOS:
·         Aguçar os sentidos do tato, olfato e visão;
·         Estimular o desenvolvimento da coordenação motora fina;
·         Desenvolver a criatividade e a imaginação;
·         Ajudar a criança a controlar a ansiedade;
·         A desenvolver o autocontrole e a exercitar a paciência.

SUGESTÃO DE VÍDEOS

ATIVIDADEBola ao Copo


COMO FAZER:

  • Você vai precisar de uma caixa de papelão grande;
  • Faça furos na parte superior da caixa;
  • Amarre barbante em cada furo;
  • Abra um furo no meio de um copo descartável;
  • Pegue o barbante e passe pelo furo e dê um nó do lado de dentro, pendurando-os na caixa;
  • Coloque a caixa em frente à criança, numa distância de aproximadamente 90 cm e peça que ela jogue a bola em direção aos copos, tentando acertá-los;
  • Vai contando com a criança, quantos copos ela acertou;
  • Comemore cada acerto.




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SEXTA-FEIRA 15/05

CONTEÚDOS: Linguagem oral e escrita, matemática, música e movimento, formação social e pessoal.

OBJETIVOS:
  • Fazer da leitura o prazer de ler;
  • Sensibilizar para a magia que uma boa leitura proporciona;
  • Oferecer textos- imagens, que contam histórias sem o apoio do texto verbal, para que a criança verbalize o que o texto de imagem sugere como leitura;


SUGESTÃO DE VÍDEOS: 

ATIVIDADE: Leitura do Livro “Os três Porquinhos” e música.
Antes de contar a historinha, cante para com a criança.
Assim:
E agora minha gente
Uma história vou contar
Uma história bem bonita
Todo mundo vai gostar.
Rê, rê, rê.
Rá, rá, rá.
Nos livrinhos encantados
Tudo pode acontecer.
Vamos ficar bem quietinhos
Para a história aprender.
Rê, rê, rê.
Rá, rá, rá
E agora minha gente
Que a história terminou
Batam palmas bem contentes
Batam palmas quem gostou
Rê, rê, rê.
Rá, rá, rá


Faça a leitura do Conto – Os Três Porquinhos, pausadamente, perguntando as crianças a cada parágrafo lido sobre o contexto da leitura.










COMO FAZER:
  1. Após a leitura da história converse com a criança, perguntando:
  2. Você acha importante ter uma casa e uma família? Por quê?
  3. Como você imaginou ser a floresta?
  4. Os três porquinhos e a casinha de cada um?
  5. Qual casinha foi a escolha mais prudente? Por quê?
  6. Devemos apenas trabalhar ou apenas brincar?
  7. Devemos ajudar o próximo?  


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ROTEIRO SEMANAL JARDIM I



            SEGUNDA-FEIRA 11/05

            CONTEÚDO: JOGO (QUEBRA-CABEÇA)

            OBJETIVO: Desenvolver a percepção visual, a capacidade de concentração, e a noção                    espacial.

            ATIVIDADES: Quebra-cabeça. 


            Os adultos podem selecionar figuras de revistas ou encartes velhos, recortar em quatro ou s          seis partes iguais, embaralhar e as crianças irão montar sobre a mesa ou uma folha de                    papel (poderá também fazer a colagem).










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                                                             TERÇA-FEIRA 12/05


               CONTEÚDO: DENGUE

          OBJETIVO: DESENVOLVER HÁBITOS E ATITUDES QUE AJUDE A ACABAR COM A PROLIFERAÇÃO DO MOSQUITO AEDES AEGYPTI.

 AtIVIDADES: CONFECÇÃO DA MÃO CAÇADORA DO MOSQUITO DA DENGUE
                             Vamos acabar com esse mosquito. Para que isso aconteça iremos confeccionar                                 a mão caçadora de mosquito.

               Materiais:  Papelão ou folha sulfite, elástico ou qualquer barbante, palito de picolé ou                      um graveto, cola e lápis

                Desenvolvimento:  Para iniciar a atividade a família deverá conversar com a criança                   a respeito da transmissão, sintomas e prevenção da dengue.
    
            Sugestão para a conversa em família: 
                                             
  • Você sabe que bichinho é esse? (mostrar a imagem ou desenho do mosquito Aedes Aegypti)
  • Ele transmite uma doença – a dengue. Você já ouviu falar?
  • Contar como é transmitida a dengue (através do mosquito que gosta muito de água parada, onde ele deposita os seus ovos).
  • Quem está doente sente: febre, dor nos olhos, no corpo e na cabeça, manchas avermelhadas pelo corpo.
  • O que devemos fazer para combater a dengue? (eliminar focos de água parada, tampar a caixa d’água, manter vasos de flores com areia, não jogar lixo em terrenos). 
  

          Construindo a mão caçadora de mosquito:

  •  Realizar o contorno da mão da criança no papelão e na folha sulfite fazer um desenho do mosquito Aedes Aegypti.
  • Recortar os desenhos da mão e do mosquito.
  • Colar o palito na mão já recortada.
  • Unir os desenhos com o elástico ou o barbante.


         Agora com a mão caçadora de mosquito você já pode brincar e caçar o Aedes Aegypti.











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ROTEIRO SEMANAL JARDIM I



                        QUARTA-FEIRA: 13/05

                        CONTEÚDO: SIMETRIA

                        OBJETIVO: Identificar as características das figuras ou formas geométricas .                         
                        Atividades:

                        Selecionar 3 figuras de revistas ou jornais, recortar pela metade, colar em folha sulfite                          e o aluno completará o que falta.
                        As figuras podem ser frutas, animais entre outros.
                       Poderá também conversar sobre qual a primeira letra do desenho, qual a última.













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ROTEIRO SEMANAL JARDIM I


               QUINTA-FEIRA 14/05 

               CONTEÚDO: LETRA INICIAL DO NOME 

               OBJETIVO: RECONHECER A PRIMEIRA LETRA DO NOME  

               ATIVIDADES: Com grãos de feijão a criança deverá fazer o traçado da primeira letra do                  seu nome.  Poderá também fazer a colagem.
         
              Exemplo:










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                  SEXTA-FEIRA – 15/04

                 CONTEÚDO: HORTOLÂNDIA
           
                OBJETIVO: RECONHECER ALGUNS ESPAÇOS DENTRO DA SUA CIDADE.


                ATIVIDADE:  Dia 19 de maio Hortolândia fará 29 anos. Em comemoração ao 
                Aniversário de nossa cidade vamos fazer um desenho bem bonito de um lugar em                            Hortolândia de que mais gostamos.













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ROTEIRO SEMANAL JARDIM II


           Segunda-feira 11/05/2020

          Conteúdo: Identidade e autonomia/ / Linguagem oral e escrita/ Arte/ Família/afetividade

           Objetivo:
  • Conhecer a história Menina bonita do laço de fita;
  • Levar a criança a perceber, que suas heranças, desde do seu cabelo até a cor de sua pele muitas vezes são herdadas de seus familiares;
  • Respeitar e valorizar as diferenças;
  • Apropriar de valores como o respeito a si próprio e ao outro;

       
            atividade:
 História: Menina bonita do laço de fita

Após assistir a história (vídeo), perguntar para a criança:
  • Como é a menina?
  • A menina se parece com quem?
  • Como é o coelho?
  • O que o coelho achava da menina?
  • O que o coelho fazia?
  • O que a menina falava para o coelho?
  • Os filhotinhos do coelho se parecem com quem?
  • Todo mundo é igual? E os filhotinhos do coelho são todos iguais?

Cada um é único e especial, temos nossas características, e herdamos muitas dessas 
características dos nossos familiares.
 E, para terminar, peça para a criança fazer um lindo desenho da história. Pode ser da                   Menina e sua mãe ou do coelho e sua nova família.

A criança deverá escrever seu nome na folha do desenho, se for preciso os pais                          escrevam em um papel e as crianças copiam.















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ROTEIRO SEMANAL JARDIM II


      Terça-feira 12/05/2020

      Conteúdo: corpo humano/ Identidade e autonomia/ Arte/ Matemática

      Objetivo
  •  Conhecer a história Menina bonita do laço de fita;  
  •   Respeitar e valorizar as diferenças;
  •   Apropriar de valores como o respeito a si próprio e ao outro;
  •   Reconhecer as partes do corpo e nomear;


      Atividade: Se necessário assistir novamente o vídeo da aula de ontem
        História: Menina bonita do laço de fita).
        Faça perguntas como:
  • Quantos pés a menina tem? E você?
  • Quantas mãos a menina tem? E você?
  • Quantos olhos a menina tem? E você? E Nariz? E boca? E orelha?
  • Quantos braços a menina tem? E você?
  • Quantas pernas a menina tem? E você?


A criança deverá fazer a Menina da história. 







  • Fazer um esboço de um corpo em tamanho grande, tamanho de uma folha de sulfite (imagem abaixo, não se preocupem se não sair perfeito) para que a criança possa completar.
  • Pedir para a criança completar o desenho, lembre ela de todas as partes que precisam ser desenhadas, o rosto, o cabelo e o vestido da menina. Sugestão se tiver em casa barbante ou lã pode usar para colar no cabelo e pedaço de tecido para o vestido.
  • A criança deverá escrever seu nome na folha do desenho, se for preciso os pais escrevam em um papel e as crianças copiam.







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ROTEIRO SEMANAL JARDIM II


      Quarta-feira 13/05/2020

      Conteúdo: Sentimentos/ Arte
      Objetivo: Compreender os próprios sentimentos.

      Materiais: Caixa De Papelão, canetinhas ou lápis de cor e tesoura. (Caso não tenha o          papelão use papel branco mesmo)

      Assistir o vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=-JWZzaMdIP8

    Atividade: Assistir o vídeo com a história do livro
        “ O livro dos sentimentos”, do autor Todd Parr.

    Recortar com auxílio de um adulto, o papelão conforme a foto e desenhar a carinha com o      sentimento ou emoção que você achou mais interessante no livro lido, ou conforme seu          gosto, como está se sentindo hoje.









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ROTEIRO SEMANAL JARDIM II




           Quinta-feira 14/05/2020

           Conteúdo: cuidados com o corpo e saúde

           ObjETIVO: Promover e consolidar hábitos de higiene.
       
           Assistir o vídeo: 
           https://www.youtube.com/watch?v=31iBxkTTAfc   Mundo Bita - Bom Banho
           https://www.youtube.com/watch?v=Nq04QXs444w Castelo rá Tim Bum-Ratinho 
      
          Atividade: assistir o vídeo e fazer as perguntas, caso não chegue nas respostas,                     instigue as crianças.
         Faça perguntas como:
  • É importante tomar banho? Devemos tomar banho todos os dias?
  • O que usamos na hora do banho? (Sabonete, esponja, shampoo, água)
  • O que mais devemos fazer para nos manter limpinhos? (Cortar unha, escovar os dentes, cuidar também dos cabelos, usar roupas limpas)
  • Quando devemos escovar os dentes? (Após as refeições)


           Peça para a criança desenhar os objetos usados na higiene, após os desenhos os pais                 escrevem o nome do objeto. (escova de dente, pente, esponja de banho, sabonete,                     shampoo, cotonete)
A criança deverá escrever seu nome na folha do desenho, se for preciso os pais                           escrevam em um papel e as crianças copiam.







EMEI CHÁCARAS ACARAÍ

ROTEIRO SEMANAL JARDIM II



     Sexta-feira 15/05/2020

     Conteúdo: cuidados com o corpo e saúde/ matemática

     Objetivo: Reforçar hábitos de higiene com foco nas mãos; realizar contagem

     Assistir o vídeo: Palavra Cantada | Lavar as Mãos   

    Atividade: assistir o vídeo e fazer as perguntas, caso não chegue nas respostas,instigue 
    as crianças.
  • Faça perguntas como:
  • É importante lavar bem as mãos? Porque?
  • Porque lavamos as mãos antes das refeições?
  • Pode ficar colocando os dedos na boca? Porque?
  • Quantos dedos nós temos em uma mão? E nas duas juntas? (Se necessário o adulto ajuda a criança contar os dedinhos)



     Atualmente é necessário reforçarmos os cuidados com a higiene das mãos, lavando                 corretamente para evitarmos a proliferação do vírus, e nunca colocar as mãos na boca.           Com a ajuda de um adulto a criança deverá desenhar as duas mãozinhas na folha e                 depois numerar os dedos. Ao final colorir as mãos.

    A criança deverá escrever seu nome na folha do desenho, se for preciso os pais escrevam      em um papel e as crianças copiam.


     Fonte: link do vídeo retirado do Youtube e imagem arquivos pessoais.






EMEI CHÁCARAS ACARAÍ

ROTEIRO SEMANAL BERÇÁRIO


SEGUNDA-FEIRA 04/05

Objetivos: Brincar cotidianamente de diversas formas, ampliando e diversificando suas pesquisas, sua imaginação, sua criatividade.

MATERIAIS:
  • Separe alguns rolinhos de papel higiênico e cole-os na parede, um embaixo do outro.
  • Providencie uma bolinha de meia ou de papel. Desde que passe pelos rolinhos.
  • Explique ao bebê a dinâmica, de colocar a bolinha no primeiro rolo de papel higiênico, e deixar a bolinha passar por todos eles.


ATENÇÃO: Todas as atividades devem ser realizadas na presença de um adulto.







EMEI CHÁCARAS ACARAÍ

ROTEIRO SEMANAL BERÇÁRIO


TERÇA-FEIRA 05/05

Objetivo: Permitir às crianças experimentar as diversas propriedades dos materiais, explorar o mundo, segundo seus próprios desejos e possibilidades.

Materiais:
        
  •     Arroz, ou macarrãozinho de sopa, feijão, etc.
  •     Funil
  •     Uma garrafa de boca mais larga
  •     Uma concha pequena
  •     Uma vasilha para colocar o arroz, ou macarrão ou papeizinhos


Deixe a criança pegar o que tiver dentro da vasilha com a colher e colocar na garrafa através do funil.
Depois deixe a criança colocar sem o funil.
E deixe que a própria criança passe para a vasilha o que ela conseguiu colocar na garrafa.


ATENÇÃO: Todas as atividades devem ser realizadas na presença de um adulto.








EMEI CHÁCARAS ACARAÍ

ROTEIRO SEMANAL BERÇÁRIO


QUARTA-FEIRA 06/05

Objetivo:  Estimula a coordenação motora e a concentração.

MATERIAIS: Separe vários gargalos de garrafa com suas respectivas tampas.
Deixe que o bebê coloque e retire as tampinhas das garrafas.




ATENÇÃO: Todas as atividades devem ser realizadas na presença de um adulto.








EMEI CHÁCARAS ACARAÍ

ROTEIRO SEMANAL BERÇÁRIO


QUINTA-FEIRA 07/05


Objetivo:  Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.

        Materiais:
  •         Uma caixa grande de papelão
  •         Retalhos de tecidos para enfeitá-la. De preferência colorida.
  •        Tinta guache para o bebê pintar a parte de fora da caixa.
  •         Deixe a caixa em pé encostada em uma parede
  •         Coloque os brinquedos do bebê e cole os retalhos coloridos, para deixar sua caixa bem enfeitada, use e abuse da criatividade!



ATENÇÃO: Todas as atividades devem ser realizadas na presença de um adulto.


EMEI CHÁCARAS ACARAÍ

ROTEIRO SEMANAL BERÇÁRIO


SEXTA-FEIRA 08/05

OBJETIVO: Permitir às crianças experimentar as diversas propriedades dos materiais, explorar o mundo, segundo seus próprios desejos e possibilidades

MATERIAIS:
  • Tinta guache;
  • Pincel;
  • Um pedaço de papel.
  • Pinte a mão do seu bebê, e faça carimbos no pedaço de papel, use a criatividade e crie desenhos a partir dos carimbos.


ATENÇÃO: Todas as atividades devem ser realizadas na presença de um adulto.





EMEI CHÁCARAS ACARAÍ

ROTEIRO SEMANAL MINIGRUPO

SEGUNDA-FEIRA 04/05

Conteúdo: Alimentação e Saúde.
 
Objetivo: Conhecer os alimentos e a importância deles no crescimento e saúde do nosso corpo.  Associar a forma dos alimentos à silhueta correspondente.

Sugestão de vídeos:  


Atividade: Encaixa alimentos.

COMO BRINCAR:

Antes de brincar, conversem sobre a importância dos alimentos, com a criança. Diga que frutas e verduras fazem bem para nosso corpo, nos ajuda a crescer, pois estão cheios de vitaminas e protegem nosso organismo de doenças, pois nos deixam fortes com seus nutrientes. Pegue algumas frutas e verduras que você tenha em casa, e contorne cada uma, com uma caneta ou lápis, numa folha de papel. Depois, distribua os alimentos que você contornou de um lado da mesa/bancada, e os desenhos do outro lado. Peça para a criança achar o contorno de cada alimento e encaixá-lo no desenho. Comemorem os acertos e caso seja necessário, auxilie seu filho a encontrar a silhueta de cada alimento. 










EMEI CHÁCARAS ACARAÍ

ROTEIRO SEMANAL MINIGRUPO

TERÇA-FEIRA 05/05

Conteúdo: Alimentação Saudável

Objetivo: Conhecer grãos e cereais que fazem parte da alimentação, manusear alimentos explorando sensações, desenvolvendo gosto pelos alimentos.

Sugestão de vídeo:


     Atividade: Separando Grãos


COMO BRINCAR:

Antes de realizar a atividade, lavem bem as mãos, para manusear os alimentos.  Escolha dois tipos de grãos para que a criança possa separar, pode ser arroz e feijão, pode ser feijão e grão de bico, arroz e lentilha, ou outros. Coloque um pouco de cada tipo de grão em um potinho, não precisa ser muito grande, e deixe próximo a esse pote com os grãos, outros dois potinhos vazios. Antes de começar, você pode comentar com a criança que: “Os grãos como, feijão, arroz, lentilha, grão de bico, milho e aveia, são fontes de nutrientes, vitaminas e fibras. Também nos fazem crescer cheios de saúde, deixam nosso corpo forte e nos fornecem energia para correr, brincar, para pensar, e ajudam uma parte do nosso corpinho que se chama, intestino, que é responsável por produzir nosso cocô, funcionar bem e nos auxiliar na hora de irmos ao banheiro.” Após a conversa, diga a criança que você precisa da ajuda dela para preparar o almoço ou jantar, (as crianças gostam de se sentir úteis e participar de atividades do cotidiano, além de ser prazeroso, elas aprendem pois, tem a oportunidade de vivenciar o processo), e explique que ela terá que separar os grãos, você pode dar o exemplo, separando uma vez para que ela visualize a tarefa. Depois que ela acabar, você utiliza os grãos separados no preparo do almoço ou jantar, e quando forem comer, lembrem como ela ajudou no preparo do alimento. 










EMEI CHÁCARAS ACARAÍ

ROTEIRO SEMANAL MINIGRUPO

QUARTA-FEIRA 06/05

Conteúdo: Alimentação e Saúde

Objetivo: Conhecer os alimentos e experimentar. Elaborar pratos divertidos com os alimentos usando a criatividade.

Sugestão de Vídeo:

Atividade: Master Chefe Divertido.

COMO BRINCAR:  

Separe alguns alimentos que vocês possam montar pratos fáceis, porém divertidos. Lavem bem as mãos e depois convide a sua criança a ser um chefe de cozinha com você: “Vamos criar um prato divertido, com carinha ou bichinho? O que podemos inventar? ”, estimule a criatividade e imaginação de seu filho. Conforme vocês vão montando o prato, vá dizendo o nome de cada alimento para ele ir aprendendo, reconhecendo e se acostumando com o paladar.
Além de aprender, essa atividade auxilia a desenvolver o gosto pelos alimentos saudáveis, estimulando a criança a explorar os alimentos e a experimentá-los de maneira divertida.








EMEI CHÁCARAS ACARAÍ

ROTEIRO SEMANAL MINIGRUPO

QUINTA-FEIRA 07/05

Conteúdo: Cuidados com o corpo – Higiene.

Objetivo: Reconhecer a importância dos hábitos de higiene corporal. Identificar produtos de higiene e relacioná-los as partes do corpo correspondente.

Sugestão de vídeo:



Atividade

Leia com a criança o quadro acima. Conversem sobre a importância dos hábitos de higiene e o que ela acha sobre isso. Depois dessa conversa, separe alguns produtos de higiene que vocês tenham em casa (xampu, sabonete, pasta de dente, cortador de unha, escova de cabelo, escova de dente e cotonetes). Mostre para a criança e pergunte o nome dos produtos e para que servem. Depois combinem que, quando você mostrar o produto de higiene, ela terá que apontar a parte do corpo que ele higieniza. Se você mostrar o xampu, ela deve apontar a cabeça, se você mostrar a pasta de dente, ela deverá apontar a boca, o cotonete, as orelhas e assim por diante. Vocês podem trocar de lugar, e ai a criança mostra o produto e você aponta o local correspondente. Você também pode aumentar a velocidade na próxima vez que brincarem, e ao invés de mostrar o produto, somente falar o nome.

VARIAÇÃO DA BRINCADEIRA:

Separe os produtos de higiene (xampu, sabonete, pasta de dente, cortador de unha, escova de cabelo, esponja para banho, escova de dente e cotonetes), em uma bancada, mesa ou cestinha. Mostre para a criança e pergunte o nome dos produtos e para que servem. Depois, explique para a criança que quando você apontar uma parte do corpo, ela deverá pegar o produto que higieniza aquele local, Ex: Mostrar as mãos, ela pegará o sabonete. Apontar as unhas dos pés, ela pegará o cortador.








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ROTEIRO SEMANAL MINIGRUPO

TERÇA-FEIRA 08/05

Conteúdo: Cuidados com o corpo – Higiene.

Objetivo: Conhecer práticas de higiene importantes para o nosso corpo. Trabalhar o cuidado com o próprio corpo e o desenvolvimento da autonomia.

Sugestão de vídeo:

Atividade:  Cantem a música – O sapo não lava o pé –


O sapo não lava o pé

Não lava porque não quer

Ele mora lá na lagoa

Não lava o pé porque não quer

O sapo não lava o pé

Não lava porque não quer

Ele mora lá na lagoa

Não lava o pé porque não quer

Mas que chulé

Xi, essa música do sapo 'tá muito fácil, não 'tá?

Vamos tentar cantar usando só uma vogal?

Então vamos começar pelo A
A sapa na lava pá

Na lava parqua na quar

Ala mara la na lagua

Na lava a pá parqua na quar

Mas qua chalá

E agora usando só o E

E assim por diante
E sepe ne leve pé

Ne leve perque ne quer

Ele mere le ne legue

Ne leve e pe perque ne quer

Mes que chelé
I sipi ni livi pí

Ni livi pirqui ni quir

Ili miri li ni ligui

Ni livi i pí pirqui ni quir

Mis qui chilí
O sopo no lovo pó

No lovo porquo no quor

Olo moro lo no logo

No lovo o pó porquo no quor

Mos quo choló
U supu nu luvu pú

Nu luvu purquu nu quur

Ulu muru lu nu lugu

Nu luvu u pu purquu nu quur

Mus quu chulú


        Após assistirem e cantarem a música aproveite para conversarem sobre os motivos do chulé. Fale sobre a limpeza dos calçados e conte que o chulé é a sujeira formada pelo suor dos pés e micróbios que gostam desse suor, e que tem um cheiro forte e ruim, por isso é importante manter os pés limpos e não calçar os sapatos ou tênis com os pés sujos.  

COMO BRINCAR:

       Separe alguns pares de sapato dos moradores da casa em um canto do cômodo onde será realizada a brincadeira. Separe também um paninho ou esponja seca para a brincadeira. Conte para a criança que vocês calçarão os pés da cadeira com os sapatos, mas só poderão calçar os sapatos, os pés que estiverem sem chulé. Então, peça que a criança limpe os pés da cadeira com o paninho ou esponja, e depois encontre o par de calçados para colocar no pé da cadeira. Conforme ela atinge o desafio, você poderá dificultar, dizendo que ela terá um tempo para completar o desafio, você pode cantar a primeira e a segunda estrofe da música do sapo não lava o pé, e determinar que ela termine a tarefa até a música acabar. 









EMEI CHÁCARAS ACARAÍ

ROTEIRO SEMANAL MATERNAL

SEGUNDA-FEIRA 04/05

CONTEÚDO: Corpo e Saúde

OBJETIVO: Desenvolver a linguagem oral e ampliar o vocabulário infantil, identificar e nomear partes básicas do corpo, em especial o nariz, ter cuidados com a limpeza do nariz, identificar cheiros.

Sugestão de vídeos:

ATIVIDADE: BRINCADEIRA DE DAR BANHO NOS BONECOS

COMO BRINCAR;
  1. PEGUE UMA BACIA COM ÁGUA;
  2. PEGUE SABONETE E ESPONJA;
  3. PEÇA A CRIANÇA PARA DAR BANHO;
  4. VAI FAZENDO PERGUNTAS COMO:

  • QUANTOS NARIZINHOS VOCÊ TEM? E O (A) BONECO (A)?
  • QUANTAS BOCAS?
  • QUANTAS ORELHAS?
  • QUANTOS OLHOS?
  • QUANTOS UMBIGOS?
  • QUANTAS PERNINHAS?
  • QUANTAS BARRIGUINHAS?
  • QUANTOS PEZINHOS?


CANTAR UMA MUSIQUINHA JUNTO COM A CRIANÇA

OS SENTIDOS (ELIANA)

MEUS OLHINHOS SÃO PRA VER

MEU NARIZ É PRA CHEIRAR

MINHA BOCA É PRA COMER

MEU OUVIDO É PRA ESCUTAR

COMPLETANDO OS SENTIDOS

TENHO AS MÃOS PARA PEGAR

E OS BRACINHOS BEM COMPRIDOS

PRA MAMÃE EU ABRAÇAR




EMEI CHÁCARAS ACARAÍ

ROTEIRO SEMANAL MATERNAL

TERÇA-FEIRA 05/05

CONTEÚDO: Corpo e Saúde

OBJETIVOS: Desenvolver a linguagem oral e ampliar o vocabulário infantil, identificar e nomear partes básicas do corpo, em especial o nariz, ter cuidados com a limpeza do nariz, identificar cheiros.

Sugestão de vídeos:

ATIVIDADE: Leitura do Livro de Gina Borges “ O Nariz da Zebrinha Listradinha”.






  1. FALAR SOBRE OS CUIDADOS COM O CORPO, EM ESPECIAL COM O NARIZ.
  2. COMENTAR SOBRE A HISTÓRIA...O QUE A ZEBRINHA NÃO FAZIA?
  3. O QUE ELA APRENDEU?
  4. VOCÊ USA UM LENCINHO DE PAPEL (PAPEL TOALHA) PARA LIMPAR O NARIZINHO?
  5. VOCÊ SABE ASSOPRAR PELO NARIZ? 
  6. ENSINAR QUE ASSIM O NARIZ FICARÁ MAIS LIMPINHO E ELIMINARÁ A SECREÇÃO.
  7. LEMBRAR TAMBÉM DE LAVAR AS MÃOS, SEMPRE QUE LIMPAR O NARIZ.
  8. INCENTIVAR A AUTONOMIA DAS CRIANÇAS!!!


CANTAR: 
EU CONTEI UMA HISTÓRIA
                    DE UMA ZEBRINHA INFELIZ
                    ERA UMA ZEBRINHA SAPECA
                    QUE NÃO LIMPAVA O NARIZ...





EMEI CHÁCARAS ACARAÍ

ROTEIRO SEMANAL MATERNAL

QUARTA-FEIRA 06/05

CONTEÚDO: Alimentação e Saúde

OBJETIVOS:
  • Conhecer alimentos saudáveis e identificar suas cores;
  • Aguçar o tato do aluno;
  • Perceber as diferentes formas;
  • Observar sua oralidade.

Sugestão de vídeos:


COMO FAZER:
  1. SEPARE ALGUMAS, FRUTAS E VERDURAS, QUE POSSUA EM CASA COMO; MAMÃO, GOIABA, BANANA, MAÇÃ, LIMÃO, LARANJA, TOMATE, BERINJELA, BETERRABA, BATATA, AZEITONA, PIMENTÃO, ALFACE, ENTRE OUTROS;
  2. DEPOIS, TAPE OS OLHOS DA CRIANÇA COM O PEDAÇO DE PANO. PEÇA PARA ELA SENTIR O CHEIRO DOS ALIMENTOS;
  3. EM SEGUIDA, CORTE PEQUENOS PEDAÇOS DAS FRUTAS E LEGUMES E COLOQUE EM VÁRIOS PRATOS;
  4. CONVERSE COM A CRIANÇA CONTANDO-LHE QUE OS ALIMENTOS QUE ELA ACABOU DE SENTIR O CHEIRO E VER, FAZEM BEM PARA O CORPO, DEIXAM ELE BEM SAUDÁVEL, FORTE, AJUDA A CRESCER E A PROTEGER O CORPINHO CONTRA DOENÇAS, PORQUE CONTÉM MUITAS VITAMINAS E NUTRIENTES.
  5. APÓS CONVERSAR COM A CRIANÇA, COMENTE QUE OS ALIMENTOS TÊM VÁRIAS CORES;
  6. PEGUE CADA ALIMENTO E VAI MOSTRANDO E PERGUNTANDO A COR;
  7. SE A CRIANÇA NÃO SOUBER, VOCÊ VAI FALANDO, ESSA É UMA MAÇÃ E A COR DELA É VERMELHA OU VERDE;
  8. ENCENTIVE A CRIANÇA A REPETIR O QUE VOCÊ ESTÁ FALANDO, ASSIM ESTARÁ TRABALHANDO A ORALIDADE, O VOCABULÁRIO E AS CORES;
  9. NOVAMENTE, VOCÊ VAI VENDAR OS OLHOS DA CRIANÇA E VAI PEDIR PARA IDENTIFICAR AS FRUTAS E LEGUMES, SENTIDO O SABOR DE CADA UM;
  10. SE ELA NÃO SOUBER, VOCÊ VAI ORIENTANDO, E DANDO DICAS;
  11. QUANDO A CRIANÇA ACERTAR O TIPO DE FRUTA OU LEGUME, SEM OLHAR, COMEMORE O SUCESSO COM ELA;
  12. REPITA ESSE PROCESSO COM VÁRIAS FRUTAS, LEGUMES E VERDURAS.




EMEI CHÁCARAS ACARAÍ

ROTEIRO SEMANAL MATERNAL

QUINTA-FEIRA 07/05

CONTEÚDO: Alimentação e Saúde

      OBJETIVOS:
  • Reconhecer os diferentes tipos de alimentos, desenvolvendo os sentidos, estimulando a linguagem oral e visual;
  • Reconhecer a importância de ingerir alimentos saudáveis e higienizados para sua própria saúde;
  • Explorar cores e formas.

Sugestão de vídeos:


ATIVIDADE: CONFECÇÃO DE UM CARTAZ, SEPARANDO AS FRUTAS, LEGUMES E VERDURAS POR COR E SABOR. 


COMO FAZER:
  • RELEMBRANDO A AULA ANTERIOR, PESQUISE IMAGENS DE ALIMENTOS, SE POSSÍVEL, ÀQUELAS REFERENTES ÀS FRUTAS, LEGUMES E VERDURAS QUE A CRIANÇA SENTIU O CHEIRO E O SABOR;
  • MONTE JUNTAMENTE COM A CRIANÇA UM CARTAZ, SEPARANDO EM TRÊS COLUNAS, DE PREFERÊNCIA POR COR E SABOR.
  • DEPOIS FAÇA VÁRIAS PERGUNTAS COMO;

  1. QUE TIPO DE ALIMENTO É ESSE?
  2. QUAL O SABOR?
  3. QUAL A COR?
  4. E A TEXTURA?

  • ORIENTE A CRIANÇA A APONTAR COM O DEDINHO NO CARTAZ;
  • SE ELA NÃO SOUBER, AJUDE-A, COMEMORE CADA ACERTO.



EMEI CHÁCARAS ACARAÍ

ROTEIRO SEMANAL MATERNAL


SEXTA - FEIRA 08/05

CONTEÚDO: Alimentação Saudável

OBJETIVOS:
  • Reconhecer os diferentes tipos de alimentos, desenvolvendo os sentidos, estimulando a linguagem oral e visual;
  • Reconhecer a importância de ingerir alimentos saudáveis e higienizados para sua própria saúde;
  • Explorar cores e formas.


Sugestão de vídeos:

ATIVIDADE 1: SOPA DE LEGUMES

 INGREDIENTES
       1 COLHER (SOPA) DE ÓLEO
       1 CEBOLA PICADA
       2 CENOURA CORTADAS EM RODELAS
       1 ABOBRINHA CORTADA EM CUBOS
       3 BATATA MÉDIAS PICADAS
       1 LITROS DE ÁGUA
       SAL A GOSTO

MODO DE PREPARO
       EM UMA PANELA, ESQUENTE BEM O ÓLEO EM FOGO ALTO.
       JUNTE A CEBOLA, AS CENOURAS E A ABOBRINHA.
       COZINHE ATÉ QUE OS LEGUMES FIQUEM DOURADOS, MEXENDO FREQUENTEMENTE.
       RETIRE-OS COM A ESCUMADEIRA E RESERVE-OS.
       COLOQUE NA PANELA OS LEGUMES RESERVADOS, AS BATATAS, OS INGREDIENTES RESTANTES E DEIXE LEVANTAR FERVURA.
       ABAIXE O FOGO, TAMPE E COZINHE ATÉ QUE AS BATATAS ESTEJAM MACIAS.
       SIRVA A SEGUIR.
INCENTIVE A CRIANÇA SABOREAR OS PEDAÇOS DE LEGUMES INDIVIDUALMENTE.

ATIVIDADE 2 : SALADA DE FRUTAS



 INGREDIENTES
       1/2 MAMÃO PICADINHO
       1/2 MELÃO PICADINHO
       1 MAÇÃ GRANDE COM CASCA PICADINHA
       2 BANANAS EM RODELAS E DEPOIS CORTADAS AO MEIO
       SUCO DE 3 LARANJAS
MODO DE PREPARO
       MISTURE TODAS AS FRUTAS COM O SUCO DE LARANJA (EXCETO A BANANA).
       COLOQUE A BANANA APENAS NA HORA DE SERVIR A SALADA, POIS ELA  ESTRAGA FACILMENTE, COMPROMETENDO TODO O GOSTO DA SALADA.
       SE DESEJAR ACRESCENTE MANGA E ABACAXI PICADINHOS.

QUANDO ESTIVER FAZENDO A SALADA DE FRUTAS, VAI PERGUNTANDO PARA A CRIANÇA, OS NOMES, O SABOR E A COR DAS FRUTAS.



EMEI CHÁCARAS ACARAÍ

ROTEIRO SEMANAL JARDIM I


SEGUNDA-FEIRA 04/05

Conteúdo: Dengue

Objetivo: Conscientizar os alunos sobre a prevenção da proliferação do mosquito transmissor, e o que podemos fazer para prevenir essa doença.

Assistir o vídeo: https://youtu.be/9b1__sf_zoI

Atividades: Agora após assistirmos o vídeo que tal colocarmos em prática o que aprendemos?
     Olhe na sua casa, no seu quintal se existe algum lugar onde o mosquito da dengue possa botar seus ovinhos, caso tenha descarte ou guarde de forma correta.






EMEI CHÁCARAS ACARAÍ

ROTEIRO SEMANAL JARDIM I


TERÇA-FEIRA 05/05

Conteúdo: Dengue

Objetivo: Conscientizar os alunos sobre a prevenção da proliferação do mosquito transmissor, desenvolver a observação.

Assistir o vídeo: https://youtu.be/wgkIq05psK4

Atividades: Vamos brincar de achar o erro????????
Encontre os três erros e conte para o papai e a mamãe onde eles estão

   Agora que você já encontrou os erros que tal fazer a letrinha D de dengue, pegue uma folha e comece a fazer.






EMEI CHÁCARAS ACARAÍ

ROTEIRO SEMANAL JARDIM I


QUARTA-FEIRA 06/05

Conteúdo: Número e quantidade

Objetivo: Identificar o número 2 e reconhecer sua quantidade

Assistir o vídeo: https://youtu.be/WwI0txKbcq4

Atividades: Em um papel escreva o número 2 várias vezes para treinar.

Exemplo:








EMEI CHÁCARAS ACARAÍ

ROTEIRO SEMANAL JARDIM I


QUINTA-FEIRA 07/05

Conteúdo: Data comemorativa (Dia das mães)

Objetivo: Reconhecer a importância e valorizar a figura materna, desenvolver a observação e coordenação motora fina.

AtividadeDesenhe um coração em uma folha de papel, como no exemplo, depois cole ou desenhe os presentes que você quer dar para a mamãe:


EMEI CHÁCARAS ACARAÍ

ROTEIRO SEMANAL JARDIM I

SEXTA-FEIRA – 08/05

CONTEÚDO: Data comemorativa (Dia das mães)

OBJETIVO: Valorizar a figura materna e trabalhar a criatividade.

ATIVIDADE: Confecção porta retrato para presentear a mamãe, escolha a forma que deseja fazê-lo. 


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ROTEIRO SEMANAL JARDIM II

SEGUNDA-FEIRA 04/05

CONTEÚDO: Coordenação motora, datas comemorativas, linguagem oral e escrita.

      OBJETIVOS:  
  • Conhecer e valorizar os diversos tipos de profissões;
  • Desenvolver a criatividade, atenção e raciocínio;
  • Desenvolver a linguagem oral e a escrita;


MATERIAIS: Assistir o vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=dO34WjNwozc

ATIVIDADES: Observe a imagem de cada profissão e faça os questionamentos para as crianças. Pode acrescentar outras profissões.

  1. O que você quer ser quando crescer?
  2. O que faz cada profissional abaixo?
  3. Qual a importância dessa profissão para a sociedade?
  4. Você conhece algum desses profissionais?
  5. Onde trabalham essas pessoas?








EMEI CHÁCARAS ACARAÍ

ROTEIRO SEMANAL JARDIM II

TERÇA-FEIRA 05/05

CONTEÚDO: MATEMÁTICA

OBJETIVO: Identificar os numerais e números vizinhos.

ATIVIDADE: Números Vizinhos

  • Confeccionar com caixa de papelão, cartelas com numerais de 0 a 20
  • Escrever os numerais nas tampinhas.
  • Completar os números vizinhos, conforme mostra a foto ilustrativa.  




EMEI CHÁCARAS ACARAÍ

ROTEIRO SEMANAL JARDIM II

QUARTA-FEIRA 06/05

CONTEÚDO: Coordenação motora.

OBJETIVO:  Desenvolver a atenção e concentração e a coordenação motora fina.

MATERIAIS: Barbante ou algo parecido, macarrão tipo penne ou padre nosso e tinta (opcional).

ATIVIDADES: Recorte um pedaço do barbante ou linha, coloque os macarrões formando uma pulseira ou colar, dê um nozinho nas pontas para os macarrões não saírem.
Atenção: se quiser pintado, pinte os macarrões antes me montar e aguarde secar em um papel. 








EMEI CHÁCARAS ACARAÍ

ROTEIRO SEMANAL JARDIM II

QUINTA-FEIRA 07/05

CONTEÚDO: Nome

      OBJETIVO:  
  • Diferenciar letras, umas das outras;
  • Contar a quantidade de letras usadas para escrever cada nome;
  • Perceber a função da escrita dos nomes: para marcar trabalhos, identificar materiais, registrar a presença na sala de aula, etc;


MATERIAIS: Papel, Lápis, borracha, caneta (se quiser).


ATIVIDADES: O responsável precisa escrever o primeiro nome da criança no papel, em letra de forma maiúscula. Pede para ela escrever embaixo e faça os questionamentos.
  1. Qual é a primeira e última letra?
  2. Quantas letras tem o nome?
  3. Nomeie as letras.
  4. Faça ligações com as vogais.

Exemplo: letra A de quê? Abacaxi, abelha...

Letras A, E, I, O e U.




EMEI CHÁCARAS ACARAÍ

ROTEIRO SEMANAL JARDIM II

SEXTA-FEIRA 08/05

CONTEÚDO: Coordenação motora, datas comemorativas.

      OBJETIVOS:  
  • Valorizar o papel das mães;
  • Conscientizar as crianças sobre valores éticos, tais como: Obediência, amor, respeito, compreensão;
  • Estimular a comemoração do dia das mães.
  • Desenvolver o raciocínio lógico, a expressão oral e a corporal, por meio de músicas, desenhos …


MATERIAIS: Papel sulfite ou caderno, lápis de escrever e de cor, canetinhas (o que tiver disponibilidade em casa).



ATIVIDADES: Faça um desenho de um acontecimento importante com sua mamãe que marcou a sua memória.  Capriche!